五花八门毛毛虫科学教案

五花八门毛毛虫科学教案合集

五花八门的毛毛虫科学教案5篇

科学教育中激发学生学习兴趣，提高培育学生试验动手力量是特别重要的。在大班科学教学中，作为大班科学教师的你会写大班科学教案？不妨和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“五花八门的毛毛虫科学教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

小小图形变变变

活动目标：

1、初步把握圆形，正方形，三角形，长方形的根本特征，并且能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。

2、能够对生活中常见的物体外形进展分类，学会用各种图形组合物体。

3、感受用图形进展创作的乐趣，乐于探究，发觉，体验数学嬉戏的乐趣。

活动重点：

正确区分圆形，正方形，三角形，长方形，把握圆形，正方形，三角形，长方形的特征，了解生活中常见的物体外形。

活动难点：

学会用各种图形制造性地组合成相应的物体。

活动预备：

阅历预备：幼儿会使用胶棒，对各种图形有肯定的了解，了解生活中各种物体的外形。

物质预备：PPT课件，四个毛绒玩具(身上贴有外形标记)，各类外形的图形卡片，胶水，等幼儿操作材料。

活动过程：

一、观看饼干的外形，了解外形的主要特征。

1、师：小朋友们，你们喜爱吃饼干吗，你们都喜爱吃什么外形的饼干呢?(引导幼儿说出圆形，正方形，三角形，长方形)

2、师：今日教师带来了一些好吃的饼干，想请你们说说为什么它是圆形/三角形/正方形/长方形的饼干呢?你们是怎么认出它是圆形的呢(相继问出正方形/长方形/三角形)【展现PPT】

【鼓舞幼儿说出圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形也有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边】==教师在这一环节要渐渐引导，将正方形和长方形的不同之处要说清晰。以免幼儿混淆

小结：

我们小朋友都很喜爱吃饼干，有的喜爱吃圆形的，有的喜爱吃正方形的，有的喜爱吃长方形的，还有的喜爱吃三角形的。圆形是圆圆的，没有尖尖的角，正方形有四个一样的角，一样长的边，长方形有四条边，他们对边相等，四个一样大的角，三角形有三个角三条边

二、给小动物送饼干，能够正确区分圆形，正方形，长方形，三角形。

[展现PPT]

1、出示四只毛绒玩具：他们呀也想吃饼干，你们知道他们喜爱吃什么外形的饼干吗?(引导幼儿观看外形标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干外形)

2、请幼儿给小动物送饼干，鼓舞幼儿边送边叙述某某小动物，送给你某某外形的饼干(个别幼儿操作。3-5人集体操作)

小结：

我们发觉小熊喜爱吃圆形饼干，小猴喜爱吃正方形的饼干，小老虎喜爱吃长方形的饼干，小兔喜爱吃三角形的饼干。

三、对生活中常见物品进展分类，并进展制造性的组合物体。

(一)对物品进展正确分类。

1、不仅仅饼干有不同的外形，我们身边的许多东西也有不同的外形。小朋友你们知道吗?(引导幼儿说出身边各种物品的外形，例如：手表是圆的，冰箱是长方形，魔方是正方体，三明治是三角形。)

2、刚刚小朋友说了许多的物品的外形，现在教师给你们一些不样的东西，看一看他们是什么外形的，咱们来给他们分分类!(展现PPT1：圆形2：三角形3：正方形4长方形)

(二)用图形宝宝进展制造性地组合，感受用图形进展创作的乐趣。

1、师：刚刚我们看了许多外形的物品，小朋友们也对他们进展了正确分类，小李教师前几天向魔术师学来了一个本事，可以让这些图形宝宝变出很多好玩的东西来，看看小李教师都向他们施了哪些魔法?(展现PPT)

2、师：请你们说一说都变出了哪些好玩的东西?他们都是由哪些图形组成的?(对前面学问进展稳固，并且感受用图形进展创作的奇妙)

3、刚刚我们看到了用圆形，正方形，长方形，三角形组成的小鸡，花，还有房子。现在我们再看一看用图形组成的其他奇妙的东西，小朋友们认真的看，等一会呀小朋友也来做一做奇妙魔法师。(引发幼儿进展创作的乐趣)小结：我们知道生活中有许多不同外形的物品，知道用图形可以创作许多好玩的东西。小小图形真奇异!

四、幼儿操作，教师巡回指导。

发给每个幼儿一份操作材料，让他们也做小小魔法师，自己用图形变出新的东西。待会表现好的幼儿教师也像这样把你们的作品展现出来。

得意的瓢虫

活动目标：

1、了解瓢虫的形状特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的形状特征，熬炼手部动作的敏捷性。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

(一)图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今日教师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有许多朋友，我们来看看它们长的什么样?)

2、你们认真看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(外形一样，背上的花纹不一样)

3、小结：瓢虫是一类特别美丽的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。

5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。由于瓢虫的种类许多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

(二)制作瓢虫

1、讲解方法：

(1)教师出示范例作品：

――“看看这只是什么瓢虫?”

“这张作品看上去和平常的剪纸作品有什么不一样?”

(2)幼儿谈论，教师告知答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼儿操作练习，教师巡回指导。

3、展现观赏

幼儿介绍自己作品，观赏同伴作品。

(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最得意，我们给他取个好听的名字)

瓶中吹气球

活动目标：

1.通过猜想探究得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.能照实记录试验结果，大胆的运用语言表达自己的发觉。

3.体验科学发觉的乐趣，激发进一步探究用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动预备：

1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

重点难点：

1.通过猜想.探究知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.发觉问题，能大胆探究记录。

活动过程：

一.导入

1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。

二.根本活动

1.教师请两名幼儿在集风光前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进展提问。

教师小结：

吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

一.教师以探究闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜想。

师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?

幼：幼儿答复

教师出示记录纸并介绍(?代表猜测，“小手”代表试验操。)

1.教师让幼儿在?

猜栏做好自己的猜想记录。

2.拿出材料让幼儿操作试验并在“小手”栏，记录试验结果。

3.师幼争论。

4.教师小结：原来，光靠猜想不肯定正确，还要动手操作试验才能得出结论。

二.探究用大小不一的种瓶子吹气球。

1.供应大小不一的瓶子猜一猜试一试。

师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢?

幼：幼儿自主答复

2.幼儿先记录猜想然后进展试验操作并记录表格，教师指导。

3.师幼争论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。

教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有关系。究竟是由于什么呢?

三.幼儿再次探究，寻求胜利的隐秘。

1.激发幼儿胜利的欲望

师：我们两次的试验结果怎么样?都没有胜利是不是，现在你们是不是很绝望，别急教师这里有个好方法。

2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。

试验要求：

1.每个瓶子都要试一试。

2.仔细做好记录

3.假如胜利了别忘了找一找瓶子宝宝身上的隐秘，并贴上相应的表情。

4.幼儿试验操作，教师指导。

5.师幼争论

师：谁来说说自己的发觉。

幼：幼儿自主答复。

教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

三.完毕局部

1.总牢固验结果，提升阅历。

引导幼儿自由说说其中的缘由，教师总结科学阅历。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。

幼：自主答复。

2.教师总结:

师:原来，这里藏着一个科学道理呢!由于瓶子里装满了空气，吹气球的时候渐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

四.活动延长

师：今日，我们用开小洞的方法胜利地在瓶子里吹大了气球。认真观看一下记录表我们还有那一栏没填?教师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能胜利。我们一起回教室去试验吧!和客人教师再见，带幼儿走出教室。

各种各样的船

活动目标

1、喜爱船，感知船的特点。

2、体验唱歌与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展现区;歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1、组织幼儿参观“船的展现区”，引发活动兴趣。

2、鼓舞幼儿自由观看，看一看发觉了什么?并积极与同伴沟通自己的看法

二、问题争论

1、引导幼儿说一说：你最喜爱哪一种船?为什么?

2、启发幼儿谈一谈自己发觉了船的哪些隐秘?

3、鼓舞幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的?

三、小结提炼

引导幼儿了解船的相关学问，帮忙幼儿提升船的阅历。如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。

四、唱歌表演

1、播放《小白船》的音乐，引导幼儿倾听、观赏。

2、鼓舞幼儿扮成鸵手，驾着“小白船”随着音乐边唱边表演。

雨的隐秘

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小试验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿观看、发觉、探究自然的兴趣。

4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，突然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗?”