小学语文-11 新型玻璃教学设计学情分析教材分析课后反思

新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册教学设计:【教学目标】1．正确、流利朗读课文，把握课文内容。2．了解新型玻璃跌特点及作用，把握课文中出现的说明方法。3．能自己组织语言介绍新型玻璃的特点及作用，锻炼语言表达能力。【教学重点】了解新型玻璃跌特点及作用，把握课文中出现的说明方法。【教学难点】能自己组织语言介绍新型玻璃的特点及作用，锻炼语言表达能力。【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们开一个新型玻璃展销会，由同学们作为展销员，对新型玻璃进行推销。二、走入课文，整体感知1.自读课文，找找课文中介绍几种新型玻璃，并做标注。2.学生回答。三、小组合作，完成表格1．小组之间进行讨论交流，找出新型玻璃的特点及作用，填入表格。2．请各小组汇报展示。3．教师提问在介绍新型玻璃的过程中运用了什么说明方法？四、召开新型玻璃展销会1.请各小组先自己组织语言。2.进行展示。3.评选出最佳推销员。五、课外拓展请同学们发挥想象，自己设计一种你最想发明的玻璃。六、板书设计11、新型玻璃种类特点作用新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册学情分析:五年级的学生已经能够自主阅读课文，把握文章内容了，而且对于文章使用的说明方法也能正确进行分辨。因此在教学中我让学生独立把握文章内容，分析说明方法，最后将重点放在学生的语言表达能力的训练上。新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册效果分析：1、学生了解了新型玻璃的特点及作用。2、加强了对说明方法的掌握。3、锻炼了语言组织与表达能力，激发了探索发明的兴趣。新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册教材分析:这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。全文一共6个自然段。前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，不易破碎，适于高层建筑使用；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，因而能调节室内光线，起着“自动窗帘”的作用；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，可使室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如，第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用；第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白；第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者阅读的愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如，开篇先从夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特点——可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再如，介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”来形容，使人容易理解。作者还把变色玻璃比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介绍吃音玻璃时，作者又运用拟人的手法，把它说成是“消除噪音的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象深刻。选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册评测练习:请同学们发挥想象，自己设计一种你最想发明的玻璃。新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。教学过程中，通过召开展销会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力其次，在教学设计中虽然设计了品读文字的环节，但在整堂课来看却是稍显不足。在区分“特点”与“作用”这一环节上，学生在找到用“因为……所以……”这个关联词语来区分它们的方法后，教师在接下来的分析中应该加强学生对这个方法的运用，这样就能更好的帮助学生理解课文，更容易完成表格的填写。本课的教学让我充分意识到了：语文学习的外延与生活的外延相等，生活的范围有多大，学习语文的范围就有多大。不过，有时是有意识的学习，有时是无意识的受到影响，我们语文教师的任务，在于充分利用广阔的语文环境，引导学生在生活中学习语文，并把语文学习的成果运用于生活实践，从而沟通语文与生活的联系──“让语文走进生活，在生活中学习语文”。新型玻璃执教年级：五年级执教教材：人教版五年级语文上册课标分析：五年级学生已经属于高年级学生，在掌握现有知识的基础上，还要培养对学习的兴趣及自主学习的能力，为六年级乃至初中做准备。

新课标对小学5-6年级阅读作出了要求：.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。因此在教学中引导学生自主把握文章的主要内容是非常重要的。新课标对口语交际作出了以下要求：1.与人交流能尊重、理解对方。2.乐于参与讨论，敢于发