身正为师德高为范心得体会7篇-1

身正为师德高为范心得体会7篇身正为师德高为范心得体会精选篇1

师德培训已结束，短短的几天学习,使我受益匪浅,.观看并学习，在我心中留下了深刻的烙印。我，作为一名青年老师来说，从那崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神中，学习了学问，得到了启发，催人奋进，也受到了鞭策。

刚刚走上讲台的时候，经常回忆起自己上学校时的情景，那时自己会由于喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也曾因厌烦一位老师而厌烦那门课的学习。我想一个被同学喜爱的老师，其教育效果总是超出一般老师。本次师德学习体会最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，老师只有用爱去关怀同学，才能教育好同学，才能使教育发挥最大限度的作用。

不过，在当前教育中还存在一些问题，面对新的状况，新的现象，我要以本次师德培训为起点，转变自己以往一些不合理的做法，改进工作方法，提高教学水平，努力去做好工作。

教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名老师，就应关爱每一个同学，在生活上关怀同学，在学习上关心同学，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有爱好也没有教育”。老师对同学的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子状况不同，但要信任每个同学都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个同学的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对品学兼优的同学，还是对顽皮、学习成果不抱负、需要心理疏导的同学，老师都要主动去亲近和关爱他们，让同学感到老师是自己最信任、最敬重、最亲近的人。其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发觉。这就需要我们老师在平常的工作中细心，擅长捕获同学的闪光点，夸奖同学，激励每一个同学上进，赏识每一个同学的才华，让每一个同学乐观参加，期盼每一个同学获得胜利。我经常把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。

以公平的心灵善待同学，用爱的情怀关注同学，这是一股巨大的教育力气，它比任何高超理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把同学的进步当作自己的胜利，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。以前的同学已毕业几年，却常有他们的家长打电话与他商讨孩子的前途，有很多同学向他倾吐人生的困惑和思索……还有什么比这更幸福呢？每一届同学毕业时的握手言别都让我感动好几天；

每一个节日的问候，总让我心头热乎上一阵子。

作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思索如何从“传道”者转向学习学问的引路人，从“解惑”者转向发觉问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参加人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。老师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今日的教育？我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的学问变得如此生动好玩，并培育同学的力量，做到教书育人。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业。让自己消退夏日的浮躁，让自己的胸怀如秋日晴空般纯洁，怀着“敬业、乐业、专业、创业”的精神，将更多的爱的阳光撒向幼小的心田，像陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

最终，还是以这句话与全部新时代的老师们共勉：“同学在我心中——爱从心底流出；

事业在人手上——业在干中始成”。

身正为师德高为范心得体会精选篇2

“为人师表，为人师表”我记得这是我进衢州师范学校的第一堂课，听老校长给我们讲过那些被固定在“老师”一类的同学。这也让我惊奇的觉得，我以后做事的标准和一般人不一样。我想，这应当算是我在师德上学到的第一课吧。可能由于这是第一课，我对他没什么印象。无论如何，我明白作为一个老师，我比一般人有更高的德性标准，平常要多加留意。

老师的职责是教书育人。老师不仅是学问的赐予者，也是指导同学如何做人的引导者。可以说，除了父母，老师对同学的成长影响最大。特殊是同学通常在家由父母监督，老师在学校被认为是最亲近、最信任、最敬重的人。因此，老师的道德和人格表现会对同学产生很大的影响，甚至影响他们的一生。所以师德不仅仅是个人问题。同时，只有师德好的老师，才能仔细对待教学，才能取得好的教学效果，才能得到同学的认可。所以师德是老师的基础。

工作了十几年，几乎踏入了“老老师”的范畴。现在学习《龙游县师德规范》，看那些名单。他让我再一次明白，作为一个老师，我们的师德应当是言行全都的，一举一动都应当是孩子的“好榜样”，是陇右人的“好榜样”，才能算是一个合格的陇右人，说实话，“细节打算胜利”，而今日，“细节就是评价”。假如你仔细学习，仔细行动，你的师德不会差！

在作品中，美德的基石，我觉得最重要的是“爱”字！爱我们的同学自然会在心里培育我们的师德。心情，喜怒哀乐都是人的天性。老师也是吃烟花的人。当然，他们的心情会受到四周事物的影响。而且在稚嫩的同学中，常常会遇到意想不到的问题和麻烦。假如他们不留意，他们可能会大发雷霆，甚至做出过激的行为。

因此，我有必要提示自己要“宽容”、“急躁”、“自制力”。

我必需时刻提示自己在思想、学习、工作和生活中提高自我意识。我应当着眼于自身思想的转化，将道德规范和原则内化为自己的道德学问、道德情感、道德意志和道德信仰，进而表达自己一贯的道德行为。这样师德才会在心里。

身正为师德高为范心得体会精选篇3

所谓师德师风，指作为一名老师应当具备的职业道德和行为作风。古语有云：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”这表明，老师的本职工作除了向同学传授学问，更重要的是通过自己的言行潜移默化地影响同学学会做人、做事。关于师德师风的优秀学习榜样，莫过于前段时间刚入选《感动中国》的“燃灯校长”张桂梅。“自然击你以风雪，你报之以唱歌。命运置你于危崖，你馈人间以芳香。”这是《感动中国》对她的赞誉。了解到她的先进事迹后，我的内心久久不能安静，张桂梅同志在教学岗位上恪尽职守、坚决信念、无私奉献的精神深刻地感动了我，更加坚决了我要成为一名优秀老师的信念。结合学校开展的“师德师风”学习活动，通过学习《中学校老师师德行为规范》，如何成为一名有崇高师德的优秀老师，我有了肯定的见解。

一、时刻谨记“学高为师，身正为范”。

培育自己良好的师德师风，做师德高尚的老师。老师在同学的心中占有特别重要的位置，老师的一言一行，一举一动往往被同学看在眼里，甚至是仿照。老师的价值观念、道德情操、人格魅力直接影响到同学的思想与道德品质、道德行为习惯的养成，因此，老师崇高的师德，能够对同学产生潜移默化、受益终生的影响。师德师风的培育贵在自觉，除了不断学习，更需不断自我反省和坚持不懈的身体力行。作为老师，凡要求同学做到的，自己首先应当做到；要求同学禁止的行为，自己也肯定不能做。比如，我们要求同学按时上学，作为老师也要提前到校，上课的时候要提前候课。“十年树木，百年树人”，作为老师，必需要从思想行动上严格要求自己，到处以身作则，用自身良好的品德、敬业精神和工作作风感染和熏陶着同学。

二、关爱每一位同学、敬重同学

爱是教育的灵魂，更是师德的灵魂。老师只有关爱每一位同学，专心去呵护同学，这才是对高尚的师德师风最好的诠释。在这一年的教学工作中，让我深深体会到作为一名老师要有足够的爱心、急躁与细心。要多给同学一份爱心，一声赞美，一个微笑，一份鼓舞。在学习和生活上，时刻关爱同学，特殊是对那些所谓的学习特困生，行为特差生，更加要赐予关爱，不冷嘲热讽。急躁地关心他们找差距，擅长发觉他们的闪光点，擅长发觉他们好的转变并准时鼓舞，培育他们健康的人格，使他们感到自信。

在关爱同学的基础上，更要做到敬重同学，不卑视每一位同学，敬重同学的共性、爱好和隐私等。只有敬重同学，才能建立民主、公平、和谐的师生关系。不允许老师简洁粗暴批判、辱骂同学，更是杜绝体罚同学。要把同学当做是独立的完整的人，做到有事和同学商议 ，而不是让同学事事听从自己，听从自己。要让同学敢于发表看法、建议或见解，老师通过放下架子，学会敬重同学的人格、看法，充分发挥了老师独特的人格魅力，建立起师生情感沟通的桥梁。

三、终生学习，不断提高自身的素养。

俗话说：要给同学一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。当今时代，学问和技术更新的速度越来越快，假如不常常学习，我们的学问结构很快就会落后。因此，我们不能只以教育者的角色消失，应当树立“边干边学、终身学习”的理念，不断更新自己的学问，提高自己各方面的素养，完善自我，充实自我。

老师注意自身素养不断提高的同时，要转变教学观念，努力创新教学内容、教学模式，形成自己独特的教学风格，这是师德的连续进展。要让同学从“唯分数论”的观念变成学习的仆人翁。老师的教要以同学的学为动身点，不是以老师为中心，启发同学学，引导同学把握科学的思索方法，让同学得到德智体美劳全面进展。

走上三尺讲台，老师育人；走下三尺讲台，为人师表。师德师风建设并不是一朝一夕就能完成的，需要我们每一位老师用自己的言行去实践，以身示范，真正为同学树立一个模范的榜样。

身正为师德高为范心得体会精选篇4

记得小时候，父亲问我：“你长大了干什么？”“当老师！”是的，小时候，我最大的愿望就是当一名老师。为了那幻想，经常召集几个小顽童，墙上挂上一个小铃铛，用手摇几下，表示上课了，然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午，汗滴和下土……”那种庄重而神圣的感觉便油然而升，长大后，当我开头成长为一名人民老师时，才真正懂得了这已不再是一种嬉戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养，这才是我们心灵的归宿。

“做幸福的老师，是目标；幸福的做老师，是践行；做老师的幸福，是胜利。”光阴似箭，日月如梭。一转瞬我已坚守在幼教工作岗位上将近二十载。曾经有人问我，“你做这份工作这么多年莫非不厌倦吗？”我摇摇头，并骄傲地告知他们：“欢乐是生活的源泉，和孩子们在一起让我的生活变得更简洁欢乐，布满童趣！”真的，我喜爱这个职业，我喜爱和孩子们在一起，喜爱看到孩子们天真无邪的笑脸，喜爱孩子们拉着我的手叫我妈妈……”

俗话说：“教学是一个良心活儿！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。想做一名幼儿老师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

一、首先老师要喜爱幼儿，要有一颗剧烈的责任心。

每个孩子都是家人的盼望和生命的连续，是家庭的百分之百。有的家长能放心地把才入园的孩子交到我手上；有的孩子刚入园家长并不能适应，把孩子交到我手上时很不放心。其实从家长的眼神和谈话中我就能了解他们的心情猜透他们的想法。对于这种状况首先我会在相互沟通中给他们一颗定心丸，告知他们老师会像妈妈一样有责任有义务把孩子带好，绝不会敷衍了事；然后我会通过实际行动让家长感受到老师对于孩子的关爱绝不是口头空话。我也已为人母，孩子上幼儿园、上中学校，我更能切身体会到家长们的期盼心情与真实感受。每个家长对孩子的期望都不一样，每个孩子的需求也不一样，平常家长交代的事情只要是合情合理的，我们就应当爽快答应并仔细做到，不马虎或漏掉任何一件事。我们的工作是平凡的，我们做的事情都是琐碎的，在常人看来都是小事，但我认为能把简洁的事做好就是不简洁，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老师更要考虑并做好一些细节工作，如：跟女孩扎辫子的橡皮筋上不能附带有许多头发；孩子们的隔汗毛巾要真正垫好；检查孩子们的裤子、鞋子有没有穿好，衣服有没有整理；孩子略微有感冒或其他不舒适的症状要准时告知家长；孩子的药品要登记并按时按量服用；家长每日交代的不同事情有没有办完；孩子们午睡前问问谁的衣服打湿了利用午休时间帮忙晒干或烤干；通知个别家长孩子食欲不好饭没吃完回家还要加一点；天冷时孩子们出教室有没有戴好围巾手套——这些生活中的小细节我觉得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家长的信任和敬重，信任家长们肯定能从这些不起眼的小事中感受到老师对孩子的关爱并不亚于家长对孩子。另外，还要对班上的每个幼儿一视同仁，绝不能厚不此薄彼，不能偏爱一部分幼儿而冷淡或卑视另一部分幼儿。其实每个孩子都有自己的可爱优秀之处，老师要做一个有心人，擅长在平常的生活中多捕获孩子们的闪光点。

二、要为人师表，注意身教重于言行。

老师在幼儿心中都是神圣的，有威信的，孩子们爱把老师的话当成圣旨，老师怎么说他们就怎么做。同时，他们还喜爱把老师看作自己学习、仿照的对象。如：学老师上课的样子、学老师说话的语气、学老师的神态、学老师的穿着装扮等。人们常说什么样性格的老师就会教出什么样性格的同学。因此，幼儿老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学说去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

三、要有高涨的工作热忱，饱满的精神状态

许很多多胜利人士的阅历告知我们，胜利取决于乐观主动地心态。而教书的乐观心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们乐观向上，不断进取。从事幼儿教育这么多年，我始终严格要求自己遵循幼儿园一切规章制度：不迟到、不早退、不请假、上班时不披头发、不穿高跟鞋、不当着孩子的面吃东西、不接与工作无关的电话、不随便串班或谈论与工作无关的事情；工作上我也是干劲十足，做到上班时精神饱满，面带微笑热忱接待每位家长和幼儿、仔细开展每周活动支配、做到提前超周备课并提前预备好教学具，对每一堂课做到心中有数，有不明白和不懂的问题查阅相关资料或虚心向同事请教；园领导交代的任务在规定时间内仔细完成，不要她们督促其次遍，哪怕是加班加点也要把工作做到位，如做有心人多利用废旧材料布置班级环境和体育器械、仔细预备每一次的大型活动如：家长会、半日开放、六一汇演、亲子运动会、学期汇报、春游秋游活动等，并在每次活动组织前写活动方案活动后写反思、乐观参与园部教研活动、教委的优质课评比、教学笔记、论文的参选活动等；我信任家长都喜爱自己孩子班上老师大方、热忱、布满活力、有不服输的干劲。当然、老师的良好心态还能给幼儿带来许多的影响，促使他们健康欢乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。

四、要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长。

一名老师应当对幼儿无私奉献，喜爱幼儿、关怀、爱惜、敬重、理解幼儿，以人为本。同时老师要更新教育观念，在活动中孩子们是主体，老师们只是起引导作用。每个孩子都是独特的，老师要通过平常和孩子的接触观看以及和家长的沟通准时了解每个孩子的共性进展、身体状况、家庭结构。比如：对于单亲家庭的孩子老师就应多和他们进行情感沟通，常常像妈妈一样抱抱他们亲亲他们，赐予他们更多的爱与关怀；对于身体很差常爱生病的孩子，老师就应督促他们多饮水、多吃饭、准时隔汗、午睡起床先帮他们脱穿衣服，依据气温准时跟他们增减衣服，尽可能把他们生病的机率削减到最小。在平常的一日活动中老师还要学会变脸：我喜爱让孩子们学习时就仔细学，玩耍时就快乐玩，如在嬉戏时，动手操作时，表演时老师就应充当“红脸”的慈母，让孩子们尽情的玩，展现自我；当孩子有时任性、爱动手打人、爱抢东西时，老师就应充当“黑脸”的慈父，我会很严厉 的教育他们一番。我想，这样至少让他们懂得什么事情是危急的、错误的、不能去做的。但间或我批判的话语说多了，不免会让有的孩子难过落泪。每当这时，我又会用缓和的语气告知他们：“有错就改就是好孩子，老师很喜爱知错就改的小伴侣。”随后我会亲亲他们的脸颊，笑着说：“不哭了，老师就原谅你了，以后不犯这样的错误，好吗？”这时，孩子们都会破涕而笑地说：“好！”我想批判孩子也要适当留意孩子的共性，不能批判过度，以至于孩子失去自信和对老师的信任感和亲近感……所以老师肯定要留意自己的方式方法，让孩子们愿意接受老师的批判与教育，要让孩子知道老师批判自己是为了自己好，同时还要常和家长沟通让家长感受到老师的良苦专心，都是为了培育孩子良好的习惯，都是为了孩子的健康成长。当然，每个老师都有这样的困惑，有些孩子实在是太不听话了，他们的某些行为真的是让人很生气很生气，这时老师肯定要稳住自己的心情，要冷静，千万不能有违反师德师风的行为，要不然就是好事变坏事。

五、要养成终身学习的习惯。

老师应当活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。现在社会的节奏越变越快，我们应当不断给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。

“勤勤恳恳、悄悄无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神。可以说每种产物的存在，都有年一种精神支撑着它。老师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！

一位哲学家说过：“人的一生只有三个日子：昨天、今日、明天。昨天叫无奈，今日叫无畏，明天叫无悔。“到年迈花甲，蓦然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活赐予了幸福。由于我在一生中找到了我心灵的归宿，从教人生我有泪无悔。

身正为师德高为范心得体会精选篇5

有这样一则故事。有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。”乙说：“造楼。”丙说：“建筑一座布满魅力的城市。”10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工监理，丙却成了房地产老板。

我们不必惊异于他们迥异的命运，由于从三人的回答就可以看出他们对工作截然不同的理念。甲、乙把工作当作一种谋生的手段，虽说在业务上也有精益求精的愿求，但他们只囿于自己眼前的工作存在，如此狭隘的眼光打算了他们缺乏对工作的大胆幻想；惟有丙，不仅喜爱自己的工作，而且立下了要在自己工作领域里干出一番卓越成果的远大志向。热忱激励他奋勉追梦，爱好激励他不甘平凡，锐意追寻“制造”撷来的的幸福。

教育是需要眼光的。作为老师，执守讲台，经受的岁月漫长而安静，亦或会倦怠得只满意于完成眼前的任务，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作将产生的深远影响，永久机械重复着昨天的故事。由此我想到了军事家的箴论：“将才往往只看重一城一地的争夺；而帅才着眼于对整个战斗全局的把握。”缺乏教育眼光的老师只看到同学现在的一张试卷是否为自己争得面子，只看到自己所带的班级是否达到学校要求，无意关注同学如何面对将来社会的竞争，无意对自己的工作进行深邃的反思。

不屑于思索如何敏锐地看到学校、地区、乃至全国教育整风光临的新的机遇和挑战，如何关注本校教育的长远的可持续进展；如何加强学校、班级教育管理体制的讨论，教育方式方法的创新等。这种消极便使得不少老师只能在一个个平常的日子里耗尽了青春，最终沦为“教书匠”而鲜有教育的乐趣。

有眼光的老师才能成为教育追梦人。“会当凌绝顶，一览众山小。”教育工作要大处着眼小处着手，既要有着眼同学明天的眼光，又要有放眼教育将来的远见，用思想教学，用才智教学，倾力开拓自己的视野，不断让自己的教学工作迸发新的创意。不甘做安分守己地“低头拉磨的老黄‘驴’”，要把对教育工作的思索和讨论从过去的“肉食者谋之”，与自己“划清界限”，变为现在的“成就同学与进展老师自己”的有机融合，诠释“教学相长”新的内核。

托尔斯泰说：“人要有目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。”当一个老师对自己的教学工作缺乏目标时，对工作冷淡、懈怠、疏于思索时，工作除了回报他绝望、懊丧和平凡外，还能给他带来什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜为教学消得人憔悴，丑小鸭也能变成漂亮的白天鹅。

当一名老师把自己的教育幻想上升为自己心中恪守的信念时，无穷的动力会奔涌全身，就能以满腔的热忱对待自己的工作，把自己全部的聪慧才智都投入到工作中去，把自己的职业当一种愿为之奋斗一生的事业来做，就能在全身心的教学思索与实践中生成教育、教学的才智，查找到属于自己的欢乐。同学在他眼中都是一个个写满将来的生命风景、创新火花、力气之源，他也肯定能从与同学的共进中收获教育的幸福，而这幸福正是用激情与幻想去碰撞的结果，更是老师崇高师德的有力彰显。

身正为师德高为范心得体会精选篇6

一、政治思想方面

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《教育法》、《老师法》等，根据《中学校老师职业道德规范》严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控本领，掌握自我的心情，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平常参与全校各种团体活动，支持并协作组里搞好各种教研活动。

二、德育工作

教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是宏大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解同学，包括对同学的身体状况、家庭情景、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友情景、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解同学，我每一天都和他们在一齐，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情景。

其次，我喜爱每一个同学。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文雅踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，敬重、理解、信任同学。敬重同学的人格，理解同学的要求和想法，理解他们稚嫩和天真;信任他们的潜在本领，放手让同学在实践中熬炼，在磨练中成长。第四，严格要求同学，对同学不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三班级的数学老师，我有职责引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问;我有职责引领他们张开幻想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有职责引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，同学的素养正在提高。

身正为师德高为范心得体会精选篇7

伴随着孩子们阳光般的笑脸，紧急而又充实的一个学期又要过去，小班的孩子们也将要变成中班的孩子，看着他们一点一滴的成长，我做为老师倍感欣慰，我爱我的职业也更爱我的孩子们。本学期我仔细做好各项工作，对每一件事情仔细负责，回顾一学期的工作，结合学习《幼儿园老师专业标准》，自查如下：

1、作为幼儿老师，我喜爱幼教事业，具有职业抱负，关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、急躁和细心，自尊自律，做幼儿的表率，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2、在生活和学习中，敬重幼儿权益，能够做到以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性，遵循幼儿身心进展特点和保教活动规律，供应适合的教育，保障幼儿欢乐健康成长。

3、在幼儿教育教学工作中，我仔细备好每节课，自己动手制作教