大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)

大班智力游戏活动教案：你说我猜教案(附教学反思)

大班智力嬉戏活动课程方案你说我猜的是课程方案（反思教学）

大班智力嬉戏活动你说我的猜想教学方案（带教学反思）主要包括设计思想，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，鼓舞孩子尝试依据对象描述对象的主要特征。

嬉戏中的图片信息。

了解与中国有关的一些事物和事物，并激励幼儿爱惜祖国。

适合幼儿园老师参与大班嬉戏活动课程。

快来看看你是否说我猜的是课程方案。

设计理念

《你说我猜》嬉戏形式类似于在动作中观看各种电视节目，猜想成语，你猜我猜。

这个大事的亮点是让#039#039依据同伴供应的关于对象描述的主要特征的信息来猜想对象或大事。

嬉戏中选择的与中国相关的一些内容可以激发孩子对祖国的喜爱，提高他们的思维，表达力量和归纳力量。

活动目标

1.鼓舞幼儿尝试依据图片信息描述对象的主要特征。

2.在嬉戏中，了解与中国有关的一些事物和事物，激发孩子们对祖国的喜爱。

3.培育儿童对同伴群体嬉戏的规章意识，阅历和乐趣。

4.测试孩子的反应力量并熬炼他们的个人力量。

5.培育孩子完整而连贯的表达和推断事物的力量。

活动预备

为PPT我的祖国和其他主题活动预备学前阅历。

活动程序

（1）谈论嬉戏，解释规章

1.受到关注的启发老师今日，肖老师和你一起玩谜语嬉戏。

它是什么？请看大屏幕。

对，对！《你说我猜》大屏幕中隐蔽着很多隐秘，请大家猜猜。

2，听力规章老师好吧，让我说出规章，请听好请小孩猜一下，其他小孩认真看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记得做没出名字。

老师你明白了吗？然后让我们尝试一次。

（2）尝试嬉戏并把握嬉戏玩法

（PPT显示图片-兔子吃萝卜文字兔子）同时提示幼儿记住，永久不要说出名字。

你呢？认真倾听，知道答案并大声说出来。

老师谁将供应信息。

哦，它是什么样的？年轻它是一个短尾巴，红眼睛，长耳朵和三个花瓣。

老师说的是脸的特征。

你猜到了哪里？您还能说些什么？年轻人爱吃萝卜，青菜，四处走动.

（3）抓住并猜想嬉戏（同样，嬉戏进一步巩固嬉戏规章并关心孩子理解嬉戏的胜利是需要告知对象的特征）。

1.体验规章并解释要求。

第一个记分牌，猜想球队+10分，听到老师说请加分，翻牌。

其次组直接说了这个名字而丢了它。

它会将第十个添加到另一方。

他听到老师说请加点并翻牌。

（增加集体嬉戏的规章，反映教育要求的一小步指出这个嬉戏#039中国#039的主题，供应嬉戏中表达和猜想的潜在线索，并为此大事的主题奠定基础。

）

2，抓住答案并猜想，嬉戏开头了。

预备？我宣布抢夺和猜谜嬉戏正式开头。

来到列表的顶部。

PPT-熊猫，吃竹子文字熊猫）

PPT-五星红旗

PPT显示图片-标志，文本国旗

PPT-长城

PPT-京剧脸谱

PPT-乒乓球

PPT-（影星）成龙

3.查看记分牌。

老师告知我你是如何取得成功的。

（通过胜利的问题，让孩子了解胜利是团队合作的结果也反映了胜利孩子的赞美。

）

（4）召唤祖国的爱。

成龙演唱了一首歌曲乡村，并谈到了中国的很多地方。

你见过一些你知道的地方吗？（播放歌曲#039C#039MTV+嬉戏中猜到的全部图片）

听完成龙演唱这首民族歌后，我们也盼望成为一名优秀的中国人。

关于中国还有许多照片。

之后，老师会再次给你看，好吗？

活动反映

亮点1我从大班的热忱和集体荣誉感开头，制造了一个嬉戏情境，你说我猜到并猜到了答案特殊是我选择猜想的全部东西都与中国亲密相关，它浓缩了中国元素的精髓，其中包含了幼儿学习经受的唤醒和挑战。

亮点2活动链接的深度始终围围着供应有用信息的线索，让孩子们学会正确地表达他们对不同事物的理解和理解。

大事发生后，我们惊喜地发觉，孩子说尽可能清晰地把握了这个问题的关键特征，并且猜想的孩子也是乐观思索，捕获每一个有用的信息进行分析。

它培育了儿童遵守嬉戏规章和点对点沟通的意识，反映了我对儿童的爱好和与幼儿的情感沟通。