初中语文-《爱莲说》教学课件设计

周敦颐爱莲说说？“说”是古代的一种文体，可以说明，也可以议论。都是为了说明一个道理。《爱莲说》就是说说喜爱莲花的道理。了解作者周敦颐

周敦颐(1017-1073)，北宋著名哲学家，道州人（今湖南省道县）。又名周元皓，原名周敦实，字茂叔，谥号元公，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，是宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，学术界还有着“周子”的别称,著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》。

教学目标：1、知识与能力：

积累文言字词，有感情地诵读课文。2、过程与方法：

疏通文意，理解托物言志的写法。3、情感态度与价值观：

领悟君子的高洁品质，并化为对崇高道德的追求。朗读课文

爱莲说

周敦颐

水陆/草木之花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明/独爱菊；自/李唐来，世人/甚爱牡丹；予/独爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。予/谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后/鲜有闻；莲之爱，同予者/何人；牡丹之爱，宜乎众矣。正音

甚蕃

亵玩

淤泥噫洗濯

鲜有闻不蔓周敦颐

yí清涟

lián隐逸

yìfányūxièzhuóxiǎnyīmàn可爱者甚蕃:濯清涟而不妖:可远观而不可亵玩焉:陶后鲜有闻:宜乎众人矣:不蔓不枝生藤蔓多洗涤亲近而不庄重少应当译读课文1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.我唯独喜爱莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。2、莲，花之君子者也。

莲是花中的君子。3、菊之爱，陶后鲜有闻：对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。

辨析“之”的用法

A助词“的”

B代词

C取消句子独立性D宾语前置标志（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。（2）何陋之有？（3）予独爱莲之出淤泥而不染……（4）友人惭，下车引之。研读课文

1、作者爱莲的什么呢？找出原句并概括出它具备的美好品德。

从“---”中，我看到了一株（）的莲花。2、文题是《爱莲说》文中为何要写菊花和牡丹？直接描写莲花的句子是什么？

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

文章题目是“爱莲说”，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。补充故事

……调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委乎版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。

《周敦颐传》陈宪章《茂叔爱莲》：不枝不蔓体本真，中通外直用乃神。我即莲花花即我，如公方是爱花人。

我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你同意这种观点吗?

悟读课文达标测试1、填空《爱莲说》的文体是（），作者是（），本文借莲的形象表明自己的生活态度，这种表现手法是（）。2．解释下列红色的词语。（1）可爱者甚蕃___（2）濯清涟而不妖____（3）不蔓不枝___（4）陶后鲜有闻____3．用现代汉语翻译句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染。（2）莲，花之君子者也。

达标测试1、填空《爱莲说》的文体是（说），作者是（周敦颐），本文借莲的形象表明自己洁身自好、不慕名利的生活态度，这种表现手法是（托物言志）。2．解释下列红色的词语。（1）可爱者甚蕃__多

（2）濯清涟而不妖_洗

（3）不蔓不枝

生枝茎

（4）陶后鲜有闻_少

3．用现代汉语翻译句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染。