小学英语-Module3Unit1 Robots will do everything.教学设计学情分析教材分析课后反思

《Robotswilldoeverything.》教学设计日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊教学内容：教科书第14—16页及相关内容

Module4Robots一、教材分析本单元是以Robots为题的对话，要求学生在第三模块的基础上会用Willtheydothehousework?

Willtheydothehomework?

以及回答Yes,theywill.

No,theywon’t.来谈论将来可能发生的事。第三模块已经学习了Willyoutake…?

Yes,Iwill.

No,Iwon’t.本模块学习起来相对简单一些，但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握。二．教学目标：知识目标：1.基本能够听懂，会说，会读词汇：robot,oneday,everything,housework,learn,our.2.

学会用

“Willthey…?Yes,theywill./No,theywon’t.”以及

“Icanwalk/talk.”

的语言结构。能力目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句谈论将来的行为，培养学生的想象能力。情感目标：在积极参与教学活动及小组合作中激发学生兴趣，体会到学习的快乐。教学重、难点：灵活运用Willthey…?

以及回答Yes,theywill.

No,theywon’t.来谈论将来发生的事情。三、学情分析本模块内容设计适合四年级学生，他们经过一年的学习初步具备一定的听说读的技能，有一定的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。本课主要运用will

对将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。四．教学方法：游戏教学，小组合作学习五、教学环节一、热身复习1、Greetings:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?How’stheweathertoday?Doyoulikegames?2、Playagame:Simonsays：复习所学词组:flyakite,rideabike,drawapicture,playfootball,playbasketball,singasong.3、学习活动1）师:Youcandosomanythings,howaboutourfriendsSamandAmy?Whatcantheydo?播放活动一录音2）生：Amycanflyakite,Samcanrideabike.3)生跟读活动1一遍。4）生跟随活动1录音一起chant。二、任务呈现与课文导入(Presentation)：1、出示robots的图片并教学单词robot，robots。引出课题Robotswilldoeverything.Todaywearegoingtotalkaboutmoreabouttherobots.2、look！Thisisarobot.Heisverycute.Hecandance.Doyouknowwhatelsecanrobotsdo?3、：Itcantalk/Itcanwalk/Itcan…三、新课学习(Textlearning)1、学习单词和词组T:OK,ourfriendDamingalsohasgotarobot.Let’slistentothetapecarefully.WhatcanDaming’srobotdo?S:Itcantalk/ItcantalkT:Robotcandosomanythings.Andoneday,Robotswilldoeverything.(课件出示Robotswilldoeverything，学习will和everything.)T:WeknowRobotswilldoeverything(课件出示并学习dothehousework和helpchildrenlearn)2、Game:What’smissing?课件出示复习所学词组。播放活动二录音：WhatwillDaming’srobotdo?引出并学习won’tListenandrepeat拓展练习(practice&presentation)TalkaboutyourrobotSummaryHomework:1、1.Readthetextinpart2twice.2.Makeaposterofyourownrobot.七、板书Module4Unit1Robotswilldoeverythingrobotswilldothehouseworkeverythinghelpchildrenlearnwon’tdoourhomework《Robotswilldoeverything》教学反思日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊本节课的主要内容(Robotswilldoeverything)是小学新标准英语四年级下册第三模块的第一课时，主要学习doeverything,cantalk,canwalk,helpchildrenlearn,doourhomework.五个动词词组。并能够运用句型Willyou…?Willthey….Itcan…简单介绍自己能做的家务.优点：这节课，这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。我设计了大量的活动，如游戏、歌谣、小组讨论等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需要学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pairwork学会与他人交流，从而使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。不足之处：1、授课语言不够精炼，环节与环节之间的过渡语言需要进一步的提炼，不能重复过多，评价语要丰富生动。2.在某些环节，教师的耐心倾听不足。而有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。3、语速较快，节奏没有把握好，录课时操作不够熟练导致画面切换不及时。《Robotswilldoeverything.》课标分析日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊《义务教育英语课程标准（最新版）》指出激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我把本课的教学目标确立为培养学生学习英语的兴趣；让学生认识到高科技对我们日常生活产生的影响，培养学生尊重科学、热爱科学的积极情感。

本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。而且他们活泼好动，好奇性强，参与性高。根据四年级孩子活泼好动的心理特点，为了增强趣味性，让学生能够整节课都集中精神积极的参与到英语学习中来，我在课堂上尽可能创设情境，设计一系列眼、手、口并用的活动如chant、游戏等调动他们的积极性。最大限度地发挥师生互动、生生互动的作用。《义务教育英语课程标准（最新版）》指出，课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成一级目标，一级目标是对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。这些在课堂上都有体现。在教学过程中，不仅要传授知识，我更注重对学生进行学法的指导，让学生真正学会学习，成为学习的主人。培养学生的听音，辨音并思考的习惯；说是老师要搭建平台，要让学生敢于开口交流，勇于表达；读是要学生跟录音读，纠正自己的发音。孩子们的模仿能力是很强的，如果长期坚持让学生录音跟读，学生的英语发音就会有很大的进步。《Robotswilldoeverything.》教材分析日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊本模块的教学内容是谈论将来可能发生的事情和一周七天的计划。本单元的课文情景是Daming和Sam之间关于机器人的对话。Sam在操场上看到Daming带来的一个东西，于是好奇地询问是什么。Daming告诉Sam这是机器人，它会行走，还会说话。Daming向Sam介绍未来机器人还会做各种事情，如打扫房间、辅导孩子学习等等。Sam以为机器人能帮自己做作业，但实际上它们不会。本模块非常有助于培养学生的想象力和创造力，有助于促进学生的心智发展。因此，除了重点学习“will”的用法之外，教师应充分利用这一机会，培养学生的想象力和创造力，这与“will”的用法同等重要。本模块的任务就是要求学生发挥想象力和创造力，设计自己的机器人。教师应向学生说明设计的重点不在外观，而在功能。机器人功能的设计既可以培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展，也可以培养学生运用“will”表达将来可能发生的事情的能力。对于学生而言，“will加动词原形”表示将来行为的用法难度不大，因为其用法与汉语中“将加动词”结构基本一致。所以，一般将来时的教学重点可以放在语义上，而不需要放在结构上。《Robotswilldoeverything》学情分析日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊本单元是以Robots为题的对话，要求学生在第三模块的基础上会用Willtheydothehousework?

Willtheydothehomework?

以及回答Yes,theywill.

No,theywon’t.来谈论将来可能发生的事。第三模块已经学习了Willyoutake…?

Yes,Iwill.No,Iwon’t.本模块学习起来相对简单一些，但学生必须通过大量的操练才能熟练的掌握。本节课的教学对象是小学四年级的学生。他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型。在日常生活中能用英语进行简单的对话交流。而且他们活泼好动，好奇性强，参与性高。本模块内容设计适合四年级学生，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。并且一般将来时态will在第三模块已经学习接触过，学习起来难度会降低一些。本课主要运用will

对将来要做的事情进行提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地运用重点句型进行语言交流，还需要大量的操练。《Robotswilldoeverything.》评测练习日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊Game：SimonsaysGame：What’smissingTalkaboutyourrobot《Robotswilldoeverything》效果分析日照市东港区南湖镇代疃小学宋珊珊从测评结果来看，本节课基本达到了预定的教学目标。本节课中，为了让学生积极主动地学习，在整个教学过程中，，我尊重和发展学生的主体意识和主动精神，努力营造出了一种宽松愉快的学习氛围和和谐民主的师生关系。在开始上课的时候，我游戏方式导入新课，然后以机器人课件激发学生的兴趣，使学生轻松进入课堂学习内容。在教学过程中，我注重对学生及时进行鼓励和表扬，用了许多肯定性话语进行评价，这都让不同层次的学生尝到了学习的乐趣，体验到了成功的喜悦。这节课的优点有以下几点：一、通过运用onebyone,twobytwo等方式，活化了教单词的形式，避免枯燥地单一操练，使课堂充满趣味性，充分调动了学生的积极性。另外，利用多媒体辅助教学，增大了教授知识的容