人教版一年级下册找规律公开课教案

人教版一年级下册找规律公开课教案（范文）

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规

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授课：冉雪莲教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3，练习十六的第1题。

教学目标：

1．通过物品的有序排列，使学生初步熟悉简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体。

2．通过涂色、摆学具的活动，培育学生的动手力量，激发创新意识。

3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和制造的欢乐，增加学习数学的兴趣。

教学重点：学生通过实践活动能发觉事物的规律。

教学难点：学生能自己制造出有规律的排列。

教具预备：课件教学过程：

一、利用嬉戏，感知规律1．孩子们，今日冉教师要带大家来玩个嬉戏，嬉戏的名字叫“动作接龙”，看谁听得最仔细，反响最快。

（1）口念：嘣嚓嚓

嘣嚓嚓

嘣嚓嚓

动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩哎呀，冉教师忘了后面该怎么做了，谁能帮帮我？孩子们真棒，再来完一个。

2．小朋友们真厉害，你们是怎么想到后面的动作的呢？对，像这样根据肯定的挨次排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）生活中处处都有规律，只要你做个爱观看的孩子，你会发觉许多好玩的事情。今日我们一起学习《找规律》。（板书课题：找规律）

二、引导探究，熟悉规律1．师：“六一”儿童节快到了，学校预备布置会场，我们一起去帮帮助吧。

2．课件出示主题图。

认真观看，说说你看到了什么？又发觉了什么？生说。

（1）课件逐步出示彩旗图，这里的彩旗需要大家帮帮助，谁会想方法，红旗后面挂什么颜色的旗子？首先来讨论彩旗图中的规律。

a．

猜一猜这面旗会是什么颜色？都猜是黄色？看看对不对。

（点击鼠标，消失黄旗）。猜得真准！你们是怎么想的？b．假如让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清晰。你预备怎样分？谁来指指？谁能用由于所以来说给大家听（小旗就是这样一组一组重复消失的，规律就看得特殊清晰了。）一面红旗一面黄旗为一组，所以红旗后面是黄旗。

这个任务已经完成了，表扬一下自己。我们来看看彩花还需不需要我们帮助。

（2）课件出示彩花图和灯笼图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发觉的隐秘小声地告知同桌。

（学生思索、沟通。）

该怎么分组呢？（依据学生的答复，随机点击，消失正确分组。）

谁能连续用由于所以来说一说？谁还能说？三、智力闯关，应用规律同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，冉教师要带大家去才智岛去玩一玩好不好？可是才智岛需要很聪慧的小朋友才能到达的地方，你们有没有信念到达才智岛，才智岛的国王说了，要到才智岛，需要过三关，就是才智河，才智桥，才智海，预备好了吗？GO（一）才智岛的机关可真多呀！小熊需要我们过了它设置的第一关才允许我们过去，有信念吗？课件出示第一关，照样子猜一猜，完成例2。

（二）小朋友们真聪慧，下面来看看狮子在指才智桥上给我们预备了什么难题？课件出示其次关，涂一涂，完成例3以及做一做。

（三）看看才智海上海有什么难题等着我们？课件出示第三关，比一比谁最快完成，例3的做一做。

（四）才智岛里可真美啊！小朋友们真棒，顺当通过了三关，你能说说通过过关发觉找规律的不同方法。

小结：找规律不仅可以从左往右找，有时侯也可以从右往左找。可以按颜色找，也可以按外形找。可以两个一组，也可以三个、四个或更多个为一组。

（五）小朋友真厉害，才智岛的国王很欢送你们的到了，想和你们一起跳跳舞，好吗?课件出示音乐，《假如幸福的话拍拍手吧》师生边唱边跳。

在我们的动作里，大家发觉规律了吗？生答复。

3．嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演一演？生商议，表演。

四、联系生活，查找规律1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来观赏规律的美吧。

课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物。

2．观赏了规律的美，你能发觉藏在我们身边的规律吗？找找藏在我们身边的规律。

五、实践操作，制造规律1．同学们真聪慧，都学会找规律了，我们不仅要学会找规律，而且要学会去制造规律。下面我们就看一看，谁能当个小创造家去制造规律。

2．西