二年级下册趣味数学教学计划

二年级下册趣味数学教学计划

二年级下册趣味数学教学规划1

一、指导思想

以新课改精神为指导，以全面实施素养教育为核心，促学生全面进展，注意培育创新精神和实践力量。仔细学习贯彻学校工作要点，在校教育处工作规划的指导下，连续加强数学课堂教学的改革，加强对新教材、新课程的了解和探究，进一步转变教育观念，更新教学方式，在教学中使用多种方法与手段，培育学生的创新思维和抽象思维力量，加强学生们的概括力量和规律性，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高。

二、工作目标

1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的根本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不转变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导寻常的教学工作。

2、提高课堂质量，争取及格率为百分之百.

3、针对年级段的特点，使学生的学习方式有所转变。

三、工作重点

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观、质量观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力。素养教育、教学质量两手一起抓。

2、连续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。

在课堂中要给学生更多自主进展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的需要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生进展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学构造，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

努力改良讨论活动的形式，注意提高教研实效，不断提高教学讨论和业务治理水平。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动。

4、仔细重视抓好教科研。

本学期要对教学方式、学习方式作深层次地探究与讨论。每位教师在平常要留意资料的搜集，并进展阅读和理解，沟通心得体会，在大量阅读和深入思索和集体沟通的根底上，可撰写文章，文章围绕本教研组课题绽开表达讨论动向。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报备案。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。连续发挥教研网络的作用，逐步提高活动档次，增加精品意识。

6、标准和优化教学治理，向治理要质量。

详细规划如下：

二月份：

1、二年级教材分析；

2、年级数学教师总结上学期工作,撰写本学期规划；

3、学习有关教学理论,促进素养提升；

4、组织教师参与“新课程、新教材”教法研讨活动。

三月份：

1、上教研课（中心小学教师听课）；

2、开展“新课程、新教材”教法研讨；

3、撰写20xx年课题方案；

4、熟识教材内容，沟通思想，集体备课；

5、连续素养提升。

四月份：

1、组织二年级期中检测；

2、教案、作业批改自查；

3、二年级参与期中后教材分析；

4、二年级数学口算竞赛；

5、组织教师相互听课。

五月份：

1、教师“新课程、新教材”教法研讨活动

2、学学科论文撰写；

3、素养提升作业沟通。

六月份：

1、学期考试、考察、教学质量抽测与评价；

2、教案、作业批改自查；

3、20xx课题结题；

4、收交各种资料。

二年级下册趣味数学教学规划2

一、指导思想

以“三个面对”为指针，以唯物辩证法为根底的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

二、教学内容

1、数据收集整理

2、表内除法（一）

3、图形的运动（一）

4、表内除法（二）

5、混合运算

6、有余数的除法

7、万以内数的熟悉

8、克和千克

9、数学广角

10、总复习

三、教学目标

理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，熟悉质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

四、方法措施

学生易对详细、生动、鲜亮的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的`教学，培育学生的理解、记忆、应用力量。要充分分利用新旧学问的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

五、教材分析

熟悉计数单位“百“和“千“，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读写万以内的数；知道万以内的数的组成，会比拟大小，理解并熟悉万以内数的大小，近似数。了解除法的含义；能熟识地用乘法口诀求商。识别锐角、钝角；熟悉质量单位，让学生在详细的生活情境中，通过活动感受学问，并运用所学学问解决问题，体会教学的实际应用。

本册教材留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的、现实的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识，逐步进展数学思维力量，培育学生自主探究的力量，进展学生解决问题的力量。

其次单元《表内除法一》和第四单元《表内除法二》有亲密的联系，因此可以将这两个单元整合起来，学过《表内除法》后，学生已娴熟地把握了用2--6的乘法口诀求商，在表内除法中用7--9的乘法口诀求商教学，让学生利用学问的迁移自己探究，练习全部的表内除法题的计算方法。这样安排既有利于培育学生自主探究的学习的力量，又可以培育学生理解，迁移力量，还可以省时。

培育学生的区分、分析及空间想象力量；培育学生提出问题、解决问题的力量；培育学生的观看、推断及动手操作力量；培育学生的探究乐趣、进展学生的思维力量；培育学生的迁移、类推力量；提高学生的计算力量；培育学生的数感和估算力量；培育学生的相互合作、独立探究新学问的力量；培育学生的探究精神和创新力量。

二年级下册趣味数学教学规划3

一、指导思想

努力贯彻党的教育方针，依据新《课标》的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。

二、班级状况分析

本学期我所任课的班级还是二年级一班，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标

1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。

3.知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。

8.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教材分析(详细目标)

第一单元：解决问题

1.学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。

2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。

3.培育学生的合作意识和力量，让学生经受与他人沟通各自算法的过程。

4.结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的挨次;在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。

5.引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。

其次、四单元：表内除法

1.引导学生经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并能结合生活实际进展应用。

2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。

3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。

第三单元：图形和变换

1.结合生活情境，引导学生直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。

2.通过观看、测量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。

3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4.结合生活情境，让学生直观地熟悉平行四边形。

第五单元：万以内数的熟悉

1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。

2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和沟通，逐步进展数感。

3.通过“拨一拨”等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

第六单元：克和千克

1.在详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克

2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。

3.在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。

第七单元：加与减

1.引导学生结合详细的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，在详细的情境中渗透德育。

2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在