高中语文-议论文写作之提炼分论点教学课件设计

Ssss议论文写作之提炼分论点一、析症结在议论文写作中，我们时常犯这样两种毛病：“论点+论据”的格局空洞无物，前后重复；言不成理，强词夺理；东拉西扯，越出中心论点之轨。

学习目标：１．掌握围绕中心论点确立科学合理的分论点的方法，使论证严谨有力

。２．了解事物由中心论点（“果”）推分论点（“因”）的思维过程。如果以《读书乐》为题，以“读书是快乐的事”为中心论点，然后确立几分论点，请分析一下，是否符合要求。示例Ⅰ1、读书是每一个人都可以享有的权利；2、读书要有明确的目的、良好的阅读方法；3、读书可以使人掌握足够的本领，服务社会。示例Ⅱ：1、读书可以增长知识，充实头脑，一乐。2、读书是一种高雅的精神活动，二乐。3、读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。示例Ⅲ：1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。2、读书能使人获得丰富的知识、高度的智慧。3、读书能使人热爱生活，热爱工作。4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。示例Ⅳ：1、读书能使人获得丰富的知识、高度的智慧。2、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。3、读书能使人热爱生活，热爱工作。★设置分论点的原则：

1．扣得住

2．分得开

3．排得顺（小到大，个人到

家庭到社会）二、明要求思考分析下面分论点示例，看设置是否恰当。

示例1：“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。中心论点：我们要提倡“这山望着那山高”的精神。分论点：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是用什么方法来提炼分论点的呢？请依此分析。三、探方法示例２谈意气（湖南高考优秀作文）（原文见学案）思考：此文的中心论点、分论点分别是什么？二者之间有什么关系？是如何提出的？示例３：上海市高考试题：以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。（手可以是农民的、教师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等）

我想握住你（青春）的手

①珍惜时间就能握住青春的手

②少犯错误就能握住青春的手

③学好本领就能握住青春的手

中心论点是“我想握住你（青春）的手”。这两组分论点与中心论点的关系是怎样的呢？又是用什么方法来提炼分论点的呢？请分析。

①我想握住青春的手需要立志

②我想握住青春的手需要技能

③我想握住青春的手需要磨练

示例４：如以《谈风度》为题作文①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；③要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。中心论点：

。请根据分论点总结中习论点，并说明它们之间的关系，分析其方法。

小结：提炼分论点的方法概念分析法——角度：是什么因果分析法——角度：为什么条件分析法——角度：怎么办层层推进法——角度：是什么-为什么-怎么办１、阅读下面例文分析下面这篇文章各是从什么角度设立分论点的？这篇文章有哪些地方值得我们借鉴。

四、你来试试时间的厚度我们不能增加时间的长度，但能增加时间的厚度。