教科EEC2011课标版三年级起点三年级下册《Class2Textbookp21》教学设计

教科EEC2011课标版三年级起点三年级下册《Class2Textbookp21》教学设计一、教学目标本节课通过课文《Whatsinthebag?》的学习，让学生掌握以下能力：能听懂、会说并熟练运用本课文中的核心单词和短语。能听懂、会说并熟练运用本课文中的部分句型，如“What’sthis?”和“It’sa/an…”等。能使用“Howmany…”熟练地询问某物的数量，如“Howmanypencilsdoyouhave?”能根据课文内容，并结合教师指导，主动讨论课文中的问题，锻炼其思考和表达能力。通过多种形式的合作活动，如小组探讨、配对练习、交流展示等，促进学生间的相互合作和交流，培养其团队意识。二、教学内容本课的主要课文为《What’sinthebag?》，课文讲述了学生在课上提出了有关书包里物品的问题，并对书包里的物品进行了数量统计和描述。本节课将以课文为主要教学内容，结合课文中的核心句型、词汇和练习题，进行语言和交际能力的训练。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，开展和谐的课堂氛围，增强学生的自信心和表达能力。三、教学方法听力训练：通过听取课文录音，以及学生间的问答练习，提升学生的听力理解和表达能力。合作学习：通过小组合作、角色扮演等形式，学生相互合作，培养团队意识和合作精神，同时锻炼其表达和交际能力。互动探究：通过学生间的交流和讨论，激发其主动思考和表达能力，增强其学习兴趣，同步增强其文化素养。示范引导：在学生学习课文中，引导学生根据自己的实际情况，主动探究语言的用法，并加以运用。四、教学过程第一步：热身活动教师和学生进行互相问候，提高学生的学习兴趣。学生进行简短的自我介绍，让教师了解学生的基本情况，并提高学生的表达能力。第二步：听力训练放上课文录音，让学生跟读课文的重点单词和句子。听录音后，学生进行同意趣味问答，加深学生对句型和词汇的印象。第三步：交互探究分小组探讨问题：“What’sinthebag?”，学生探究这个问题的具体内容，并且总结讲解获取物品的方法和对数量进行统计计算。小组展示讨论结果，教师与学生互动讨论，引导学生运用所学句型和单词，提高交际能力。第四步：语言输出借助本节课的各种单词和句型，学生完成对话的练习，互相提出问题，“What’sthis?”“It’sa/an…”，学生用英语交流。鼓励学生主动运用本节课所学到的知识，并及时纠正其错误，提高语言输出质量。第五步：综合实践角色扮演，学生将自己的书包里的物品分组展示并描述，使学生加强本节课所学口语和语言输出能力。学生自行创设多种场景，锻炼学生与人交往的表达能力和思考逻辑。五、家庭作业完成本节课书面练习部分的内容。借助课程软件和其他资源，翻译本节课的单词和短语，并加以串联，准备下节课的演讲。六、课堂评价考核学生对本节内容的掌握程度，作业成绩占评分的30%。考核学生的听说能力，在课堂上进行互动和表达的过程中打分，占评分的30%。考核学生对团队合作和互动交流的能力，作业成绩占评分的20%。考核学生的自尊心和表达能力，在角色扮演和其他综合实践过程中打分，占评分的20%。