鲁人版唐诗宋词选读李之仪《卜算子》教学设计_第1页
鲁人版唐诗宋词选读李之仪《卜算子》教学设计_第2页
鲁人版唐诗宋词选读李之仪《卜算子》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

鲁人版《唐诗宋词选读《李之仪《卜算子》教学设计为了让学生更好的了解唐诗宋词，提高学生的语文素养，本文介绍了鲁人版《唐诗宋词选读》中的一篇诗歌《卜算子》，并设计了相应的教学策略。课程目标通过本次课程的学习，达到以下几个目标：了解唐代诗人李之仪的诗歌创作的时代背景和文化背景，认识李之仪的诗歌特点与优秀之处。通过分析《卜算子》诗歌的文学语言，传达其中所要表达的情感内涵，提高学生的文学素养。提高学生的默读与朗读能力，培养学生的语感和语音表达能力。培养学生的独立思考和创造性思维能力，激发学生对诗歌、文学的兴趣。教学内容李之仪及《卜算子》课文简介李之仪，字之仪，唐代著名的诗人。《卜算子》是李之仪的代表作之一，被誉为“诗中之王”。《卜算子》诗歌分析了解《卜算子》诗歌的诗意：《卜算子》用精妙的语言表达了诗人对爱情的感悟与思考，通过算命、六十甲子等方式来表现人们对于时间的畏惧和对爱情的憧憬。尤其是最后一句“人生如梦，一尊还酹江月”，更是表达了人生短暂，要珍惜现在的美好。了解《卜算子》主要词语的词义与象征意义：//应根据自己的教材，添加词语及其解析。学习《卜算子》的默读和朗读：学生可以先进行默读，做到准确理解，然后逐句进行朗读，注意语音语调。教学策略前置知识导入：教师可通过PPT和视频等多媒体形式，简要介绍唐代诗歌的发展历程、李之仪的代表作及其文化背景。听、诵、读、写的综合能力培养：教师用清晰慢速的语言朗读《卜算子》诗歌，并让学生跟读。然后，引导学生对每句话进行默读和理解，然后逐段进行朗读。此外，可以让学生进行默写，进一步提高学生的语文素养。情感体验与审美情趣：通过鲜明的情景铺陈和表达，让学生感受诗歌中所表达的情感内涵，培养学生对文学的敏感性与情感体验能力。自主学习与合作学习：学生们可以自主搜索相关材料，教师引导学生展开讨论，互相分享观点和感受，相互促进。教学评价在本次课程中，可通过以下几种方式进行教学评价：测验评价：可通过课后小测验的方式，检查学生对《卜算子》诗歌的理解程度，以及对李之仪及其诗歌创作时代和背景的掌握程度等。作业评价：通过让学生根据本课学习情况，写一篇与《卜算子》诗歌相关的文章或赏析，检验学生对于唐诗宋词的理解情况，以及对于文学基本知识的掌握情况。课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，比如是否能够积极参与讨论，是否能够流畅地朗读诗歌等，来评估学生的课堂表现情况。结束语通过本次课程的学习，相信学生们已经对李之仪的《卜算子》诗歌有了更多的了解，同时也提高了对唐代诗歌及其艺

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论