2023年《走独木桥》教案

2023年《走独木桥》教案《走独木桥》教案1

活动目标：

1、增加幼儿的平衡实力。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育幼儿团结合作的观念。

活动打算：

长凳子若干个。

活动内容：

1.分两队进行竞赛，看哪组的'小挚友最先到达终点。

2.大孩子分两组进行竞赛，增加难度，头顶器械，双手的打开，在走的过程中，器械不能掉地上，假如器械掉地上，幼儿要从头在来。

《走独木桥》教案2

一、活动目标：

1、能主动英勇地尝试在各种平衡器具上运动，发展平衡实力。

2、在具有肯定高度的平衡器具上运动,发展平衡实力。

二、活动打算：

1、跳板、竹梯、竹桩、木条凳、等各种独木桥若干。

2、录音机、磁带、音乐（向前冲）、垫子

4、事先布置好场地

三、活动过程：

（一）、扮演角色、活动身体

今日我们都来做小小运动员，一起来练本事吧，我们先来打算打算。（游水——投篮——花样跳绳——举重——花样游泳——射击——踏步）

（二）、鱼贯式练习

1、老师引导：看！这里有好多的独木桥，今日我们运动员就要来练"过独木桥"的本事。老师带领幼儿鱼贯式练习数次。（竹梯——石柱——凳子）

2、刚才，我们过了哪些小桥？是怎样过来的？怎么样才能走的又稳又快？（幼儿回答）

3、师小结：原来啊！我们过小桥时，眼睛要看前面，身体要站直了，这样啊，就能稳稳的过桥了。

（三）挑战具有肯定高度的平衡器具

（凹凸不一的竹跳板、凹凸不一的凳子、竹跳板用轮胎垫高，竹梯垫于桌子上）

1、过度：

那你们想不想试一试更高一点的小桥？看！那边的小桥真高，看看，都是些什么小桥啊？（凳子桥、竹梯桥、竹跳桥）我们去试一试好吗？走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的。走的快的时候要留意自己的平安，还有要找人空的小桥走，走的时候按一个方向上桥、下桥，避开碰撞到小挚友。要求从一头上小桥，一头下小桥。

2、幼儿分散活动，老师视察指导。

激励幼儿大胆走过平衡木，到最高的小桥上去试一试。提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

沟通共享、重点练习

1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又平安？

2、请多名幼儿演示，大家评议。（看来你们都有你们的好方法啊！但是我们在这些窄窄的小桥上走，肯定要身体站直了，眼睛看前方，用心的往前走。这样走的时候就不会摇摇摆晃了，我们先要走的稳，走的稳了，再练习快快的过独木桥）

（四）再次尝试过具有不同高度的独木桥

1、那你们想不想在走一次那些高高的独木桥啊？这一次你可以每座小桥都去试一试，而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗？肯定要一个跟着一个，不能推人，然后我们走的速度要加快了，好吗？

2、幼儿再次自由探究

沟通共享、重点练习

1、请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快？（可请幼儿示范）

2、师小结：我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面，身体站的直直的，大胆的`往前走就能走的又稳又快。

（五）、嬉戏：运果子

运动员们，你们都会过独木桥的本事了吗？那我们大家来玩一个运果子的嬉戏好吗？（好）比比哪组的果子运的最多。

请小挚友们分成四组，然后起先运果子，可是运果子的路可难走了，先要过一座独木桥，然后跨过一条小沟，再过矮墙，从矮墙上跳下，最终还要走过一座高高的独木桥，然后运一个果子从边上回来，把果子放进你们组的筐里，拍一下下一个动身的幼儿的手，排到队尾，我们来比一比哪一组运的果子多！那在去的路上肯定要留意平安。（请一幼儿试一试）

幼儿嬉戏，师幼加油助威！

（六）、放松身体、整理整理器材

1、小小运动员们真能干，也真英勇，能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来熬炼另外的本事好吗？幼儿相互捏腿、敲背做放松运动。

2、表扬英勇大胆、主动参加活动的幼儿。

3、师幼共同整理整理活动器具。

《走独木桥》教案3

教学目标

学问

1、认读3个字。

2、阅读课文，了解心理试验的起因、经过、结论。

实力：

培育学生自学课文的实力。

思品：

懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。

教学重点：

阅读课文，把握课文主要内容；懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

教学难点：

自学课文实力的培育。

查阅资料

教、学具打算

课件

教学课时数

2

第1课时

教学要求：

阅读课文，把握课文主要内容；懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

一、谈话导入

同学们，你们走过独木桥吗？什么时候走过？有什么感受？今日，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥后有怎样的.感受。（板书课题）

二、初读课文

1、通读课文

下面请同学们自由地朗读课文，把课文读通顺读流利。遇到难读的地方放慢速度多读几次。

2、沟通初步感受。

3、概括课文主要内容，划分文章段落。

三、细读体会

（一）默读课文，结合表格把文中相关的语句画出来，口头填表。自学后，主动与小组同学沟通。

试验目的试验次数桥下状况学生表现试验结论

（二）全班沟通。

抓住重点的词语“很快穿过、异样当心、战战兢兢、渐渐爬过、心有余悸”进行指导体会。

四、情感升华

读了课文，你受到了什么启发？先写下来，再与同学进行沟通。

《走独木桥》教案4

活动目标：练习钻、跑、平衡的动作。活动打算：拱形门两个(直径60厘米)，红旗两面，平衡木两条。

活动过程：

一、活动打算，老师：现在我们来打算打算，等等做嬉戏了哦。(扭扭你的小颈项，弯弯腰，踢踢腿，扭扭小屁股)

二、交代嬉戏玩法。

嬉戏规则：

1、玩法：

幼儿分成人数相等的两队(或四队)，站在起跑线后。

2、嬉戏起先：老师发出口令后，各队的`第一个幼儿向前跑去。钻过“山洞“(拱门)，走过“独木桥”(平衡木)，绕过小红旗后干脆跑回，站在队尾。当一个幼儿钻过“山洞”后，其次个幼儿就干脆向前跑去。各队幼儿鱼贯地的进行，直至最终一名幼儿走过“独木桥”，把红旗拔起交给老师。以速度快的队为胜。

3、规则：

钻“山洞”时不能碰拱形门，如门被碰倒，要扶起，放好再向前跑。

2走“独木桥”时如摔下来，要排到队尾重新过桥。

4、留意事项：

平衡木要放平稳，留意平安爱护。

三、进行嬉戏。

现在我们就来玩嬉戏吧，让幼儿在轻松开心的环境下进行欢乐的嬉戏。

四、嬉戏结束、放松身体。效果分析：

《走独木桥》教案5

走独木桥可以增加幼儿的平衡实力，提高幼儿动作的协调性和敏捷性。下面为大家共享了走独木桥的体育教案，希望对老师们会有办帮助！

一、活动背景

在每天的早熬炼中，我们大班的小挚友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“胆怯 吗？”

有的说：“这有什么好胆怯 的，又不高”；有的说：“我一起先胆怯 的，但望见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不胆怯 了！”。

捕获到这个爱好点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了这个活动。

二、过程实录

（一）活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，驾驭协调实力。

2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。

活动打算：

1、幼儿人手一只布袋

2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝

活动过程：

1、打算活动：

“小挚友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

听音乐跟老师做打算活动。

2、导入：探究布袋

“小挚友，这是什么？”（布袋）

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗？现在我们就和布袋来玩嬉戏吧！”

老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来！”

幼儿探究，老师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）

(评析：在活动的起先让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿

>有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的主动性。)

3、学习双脚并拢跳

“小挚友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我们请她为我们表演一下，好吗？”

请这位小挚友演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法？”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿视察：她是怎么跳的？

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮助

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的`高又远，跳到老师这里来。”

幼儿朝着老师的方向向前跳。

（评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不怜悯况加以引导激励：实力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理；实力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关切。）

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

（1）、选择一条独木桥（一高一矮）英勇的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

幼儿说一说。（一高一矮）

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”

“真英勇！那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。”

（过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，英勇的跳过桥。）

“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？”

（请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关切的美妙情感。）

（评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己找寻方法。）

（2）练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”

先探讨，然后请小袋鼠们找自己的好挚友来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

（评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的快乐。）

5、小嬉戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗！”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

（评析：以嬉戏的形式来突破难点，实行竞赛，运用竞争、激励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的主动性及练习的爱好。）

6、结束部分

（1）放松练习《雪人溶化了》

“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了！”

（2）整理布袋

“嗯，嬉戏结束了，小挚友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

三、活动评价：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。

活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动打算能与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。

《走独木桥》教案6

教学目标

学问

1、认读3个字。

2、阅读课文，了解心理试验的起因、经过、结论。

实力;培育学生自学课文的实力。

思品:懂得遇事要摆正心态、勇往直前，奔向目的地。

教学重点:阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

教学难点:自学课文实力的培育。

查阅资料

教、学具打算课件教学课时数2

第1课时

教学要求:阅读课文，把握课文主要内容;懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。

一、谈话导入

同学们，你们走过独木桥吗?什么时候走过?有什么感受?今日，我们一起去看看和你们一样大小的小伙伴们在走独木桥