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四年级上册数学教案-4.1除数是整十数的除法｜北师大版一、教学目标了解除数是整十数的除法运算。能够利用数轴或乘法的知识求商和余数。能够通过练习巩固练习，掌握相关技巧，提高计算能力。二、教学重难点教学重点：除数是整十数的除法运算方法。教学难点：通过数轴或乘法的知识求商和余数。三、教学内容本节课我们要学习的是除数是整十数的除法运算方法。1.除数是整十数的除法所谓除数是整十数的除法，就是指除数是10的倍数，即10、20、30、40等。在进行这种除法时，可以先用数轴或乘法的方式求商和余数。步骤如下：示例：计算900÷20先用数轴找到900所在的位置，标出20的倍数，并记录在旁边，如下图所示。0204050

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900用900除以20，商为45，余数为0。900÷20=45...0因为余数为0，所以最终结果为整数45。示例：计算800÷40先用数轴找到800所在的位置，标出40的倍数，并记录在旁边，如下图所示。04080100

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800用800除以40，商为20，余数为0。800÷40=20...0因为余数为0，所以最终结果为整数20。2.练习题题目1计算：400÷20=___500÷10=___600÷30=___题目2桂林到南宁的公路全长510千米，每10千米设一个路标，那么路标数应该是多少？（除数是10）3.拓展练习题目1有一个数字121794，它除以100的商和余数是多少？题目2X君是一位心算高手，他看到两个数的和为100，这两个数的商和余数分别是多少？四、教学方法本节课采用讲解、演示、练习等教学方法相结合的方式进行教学。在讲解时，要结合实际生活中的例子，让学生更好地理解除数是整十数的除法。在演示时，可以使用数轴和草稿纸，示范计算过程。在练习时，可以根据难易程度逐渐提高难度，巩固练习，提高计算能力。五、教学评估通过以下方式对学生进行评估：课堂练习，检测学生对知识的掌握程度。个性化作业，针对学生掌握情况提供不同层次的练习。在日常的课堂教学中观察学生的学习情况，及时进行辅导。六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生对除数是整十数的除法运算方法理解比较容易，但对求商和余数的方法还不太熟悉。在以后的教学中，

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