2023年大班科学教案：比一比说一说

2023年大班科学教案：比一比说一说大班科学教案：比一比说一说1

内容与要求：

1、共享“比”的阅历，感受“比”的方法。

2、在“比”的过程中增加幼儿与同伴间合作、协商的意识。

3、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、提高幼儿思维的灵敏性。

活动打算：

字卡、四张长方形卡片、五张图片、两副大小不一的手套

活动过程：

一、沟通大家的比

1、出示字卡“比”，这是什么字?

2、这几天我看到小挚友都在玩比的嬉戏，你们都在比什么?(比力气、比身高、比体重等)

通过沟通、演示等共享比的.阅历，比的方法。

3、总结：不同的事情用不同的方法比，同样的事情也可以用不同的方法来比。

二、探讨竞赛的要求

1、刚才你们说了许多的比，比如比身高等，我觉得这些比只是比较，是没有输赢的，可还有一种比是有输赢的，是什么?

2、出示汉字“竞赛”

3、你们知道有哪些竞赛?

4、怎样知道竞赛谁赢谁输呢?(看分数)

5、在竞赛中有些什么要求?(分队、人数一样、有裁判等)

6、总结：原来一场竞赛有肯定的规则。

三、尝试竞赛

1、分队(分四队)

分成了几队?每队有几人?一样多吗?

2、给自己的队起名字，记在卡片上，并作自我介绍。

3、还缺什么?

4、出示图片

有几个圈?你是怎么看出来的?

5、交代竞赛内容与要求

6、检验、统计竞赛结果

7、质疑：人数一样、时间也一样，为什么结果却不一样?

8、总结：竞赛总会有输赢，但还是有好的方法，就拿画圆来说，他们成功的缘由就是听清要求，动脑筋想好方法，大家一起合作，我们要向成功者学习。

四、拓展

1、自己能和自己比吗?怎么比?

2、出示自己和自己比的卡片

(出示2副大小不同的手套)这都是我们班露露小挚友的，你发觉了什么?

3、现在的你和以前的你比一比

原来自己和自己也能比，我们小挚友都发觉自己长高了，长大了，进步了。

4、总结：新的一年已经到了，新一年里的你和现在的你再来比一比，看有些什么进步?

活动反思：

在本次活动中，部分幼儿对比较没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿驾驭的不是太好，还须要加深幼儿对“比”概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

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教学目标：

1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴共享沟通自己的比较方法。

3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

重难点：

尝试用多种方法比较身高、体重

教学打算：

幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系，告知活动的意图，获得协作重点与难点

活动过程及指导策略：

(一)测量并记录身高、体重。

1、沟通自己对身高和体重的已有相识。(丰富词语：身高、体重)带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，老师也记录。

(保健老师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的'身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。)检查记录结果，沟通记录方法。

2、哪个数字表示身高?哪个数字表示体重?应当怎么记录?记录有错误的幼儿再次测量记录。

(引导幼儿分辨两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右写。)

(二)小组成员相互比较身高与体重，老师巡回了解信息。

1、提出要求：比比小组里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。

2、激励幼儿尝试用各种方法进行比较，老师尽量为幼儿供应所需物品。

(三)沟通整理比较的方法。

1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等;称称体重，比比谁最重。

3、数字比较的方法：比较体重的数字(两位数)，先从左边的数字比，假如一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。

教学反思：

幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。

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活动目标

1、提升幼儿的感性相识，激发幼儿学科学、爱科学的爱好。

2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识。

活动打算

1、了解自己家中的'电器的名称、用途、用法、留意事项。

2、教材-想一想说一说

活动过程

一、提问

1、小挚友们，你们加油家用电器吗?都有哪些电器?

(让几个小挚友说一说，他们家有哪些家用电器。)

2、结合教材，老师归纳小结：小挚友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……

二、指导与启发

1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。

提问：你把喜爱那些电器?你妈呢?你呢?

(充分让幼儿们相互沟通，然后让几幼儿说一说)

2、在老师的引导下让幼儿充分探讨：

洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。

3、在老师的引导下，重点说明运用这些家用电器时应当留意哪些事项。

(如：平安用电小常识、疼惜爱护家电、以渗透平安爱护意识、节约用电)

4、让幼儿打开书，相识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些学问。

(平安用电、节约用电，疼惜爱护家用电器)

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一、设计意图

随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。为了提升幼儿的爱科学的`爱好，学习一些小常识特授此课。

二、活动目标

1、提升幼儿的感性相识，激发幼儿学科学、爱科学的爱好。

2、使幼儿学会和懂得一些日常生活小常识

三、活动打算

1、让幼儿在家询问爸妈，自己家中的电器的名称、用途、用法、留意事项。

2、活动材料：教材想一想说一说

四、活动过程与指导

（一）提问：

1、小挚友们，你们加油家用电器吗？都有哪些电器？（让几个小挚友说一说，他们家有哪些家用电器。）

2、结合教材，老师归纳小结：小挚友们家中都有电器：彩电、冰箱、洗衣机……

（二）指导与启发：

1、结合幼儿在家中爸妈出得到的信息。提问：你把喜爱那些电器？你妈呢？你呢？（充分让幼儿们相互沟通，然后让几幼儿说一说）老师的引导下

2、在，让幼儿充分探讨：洗衣机、电冰箱、彩电的用途、用法，以及给全家带来的好处。

3、在老师的引导下，重点说明运用这些家用电器时应当留意哪些事项。（如：平安用电小常识、疼惜爱护家电、以渗透平安爱护意识、节约用电）

4、让幼儿打开书，相识教材中的电器。然后指几名幼儿说一说自己学到了哪些学问。（平安用电、节约用电，疼惜爱护家用电器）

五、效果分析：

通过教学，幼儿们对家电的有关学问特别感爱好，幼儿们发言热情、竞相参加。子教学内容若带领孩子们参观实物。老师边教学边结合实际效果就会更令人满足。

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设计意图：

通过在嬉戏中给我的启发来设计这节活动，引导能对同类物体进行不同属性的划分幼儿理解图意思，发觉颜色不一样活动地点不一样。

活动目标：

1.能对同类物体进行不同属性的划分，并依据不同属性分别比较物体的数量。

2.学习10以内的带量运算。

3.培育幼儿比较和推断的实力。

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

《幼儿画册》第3册P19、两种颜色的笔、记录纸。

活动过程：

一、导入

1.数学嬉戏“比一比”

看画册理解图意，出示幼儿画册，引导幼儿视察上面一幅画。提问：图上有什么?它们一共有几只?有什么不一样(引导幼儿发觉颜色不一样，活动地点一不一样—有的.在岸上，有的在水里)?

2.按不同的属性分类并比较数量。

(1)有的小挚友看出来小鸭的颜色不一样，那么，小黄鸭有几只?小灰鸭有几只?请你把它们记录在纸上。

(2)还有的小挚友说小鸭有的在水里，有的在岸上，那么，水里有几只鸭子?岸上有几只鸭子?请你们把安们记录在纸上。

二、用同样的方法引导幼儿视察比较下面一幅图的数量关系。

1.提问：小挚友中都是男孩子吗?有几个男孩?几个女孩?谁多谁少?请你分别把们记录在经纸上。

2.再看看小挚友都在拍球吗?有几个在拍球的和跳绳的哪个多?分别记录在纸上。

三、幼儿分组操作练习。让幼儿熟识驾驭并运用起来。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

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活动目的：

1、学习运用生活中常见的汉字。

2、培育幼儿对汉字的爱好，情愿主动学习常见的汉字，增加对文字符号的敏感性。

3、培育幼儿的团队合作精神及主动遵守嬉戏规则的意识。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

队伍名称的招牌、汉字卡片、象形文字的图片、奖品、娃娃等。

活动过程：

(一)师生喊口号，进入主题：

1、特别比一比，欢乐在一起!耶!

——通过口号调动幼儿的激情，激发幼儿参加竞赛的欲望。

2、“现场的小挚友们，大家好!欢迎大家参与本期特别比一比节目。我是主持人欢乐，今日我们要来一场关于汉字的竞赛。”在竞赛的最终我们还有一个幸运大抽奖，看谁能把大奖带回家。

——师以节目主持人的身份出现，将幼儿带入电视节目的氛围，让幼儿有身临其境的感觉。

3、依次介绍三队成员和小组长，并喊口号相互加油。

——“主持人”向“观众”和其他队员介绍每个参赛队伍的名称，以及他们的小组长。并让每个队伍分别喊出自己的口号相互加油打劲。队伍的名称、小组长以及口号都由他们事先商议拟订。通过喊口号调动他们团队合作的主动性。

(二)老师出题，由幼儿回答。

宣布规则：由我出题，有抢答题和必答题，答对后小组长可以拿一个娃娃放在桌上，最终娃娃最多的队伍获胜。

——为幼儿树立规则意识，引导幼儿主动遵守嬉戏规则。

第一关：谁是我的好挚友。

玩法：每组的黑板上贴有8张汉字卡片，每组请一幼儿，在相同时间内把他的“好挚友”(相同的汉字)找出来，看谁找的最快。

——第一关犯难度最低的一关，老师有意请识字比较少的孩子参

加，在找寻对应汉字的过程中培育幼儿的视察实力。结束这一关的竞赛时，可以和全体幼儿共同进行检验，老师可以和幼儿一起逐一把汉字读出来。此时边和幼儿一起进行统计，让小组长上来记录他们的结果，书写在黑板上，比较出最终的获胜队伍。

——在孩子的操作中，其他队员和观众可以通过“加油”或喊口号的形式进行相互打气。在“主持人”宣布得分队伍时，也可以引导幼儿用“耶”、“太棒了”或喊自己队伍的口号来调动孩子的激情，不断的赐予幼儿激励。每一关如是。

——计时可以让其他幼儿帮助倒数，在倒数中提高幼儿计算方面的实力。每一关如是。

其次关：奇异的象形字。

玩法：每组抽出一张象形文字卡，并在小组内探讨，最终找出相对应的简化字。

(帮助幼儿分析每个汉字不同的演化过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。)

——通过小组探讨的形式，学会相互学习。

——可以让幼儿说说选择这个答案的缘由，发展幼儿逻辑思维的实力。

第三关：汉字DIY。

玩法：供应塑料卡片，每组请一幼儿在板上摆出相同的一个汉字，谁最快谁获胜。

——这一关难度有所提高，须要幼儿留意视察，合理运用长短不同的塑料卡

片，摆出正确的`汉字。这个环节有利于增加幼儿对文字符号的敏感性。

最好请识字比较多的孩子参与。

第四关：汉字大比拼

玩法：供应拆分后的字卡，在相同时间内竞赛哪组组合成的汉字最多。

——这一关难度比较大，须要小组内全部成员的共同合作，有利于团队合作实力的培育。幼儿和幼儿之间的互动，有益于幼儿增加识字量。

第五关：给汉字找家。

玩法：师逐一出示汉字卡片，引导幼儿熟识汉字，如门、窗、桌等。

每组幼儿轮番给字找家，把字贴在班上相应的位置上，能在规定时间内完成则获胜。

——先让幼儿说出全部字卡上的汉字，让幼儿学会运用这些生活中常见的汉字。当幼儿贴错时，可以请其他幼儿帮助订正。

(三)颁奖仪式及小结。

师：为什么*组小挚友能获得成功呢?只要大家同心协力共同合作就能获得胜利。

——通过小结让幼儿回顾刚才大家团结、齐心奋斗的成就感。

(四)幸运大抽奖。

玩法：事先为每名幼儿打算一张对奖卷(奖券上写着汉字)，请客人老师上来为幼儿抽奖，对应抽出的文字就可以知道自己得到了几等奖。对奖后老师立即给幼儿颁奖。

——活动推向另一个高潮，把客人老师也邀请到活动中，增加师幼之间的互动，让客人老师一起共享孩子的喜悦。在对奖的过程中，让幼儿自然地相识更多的汉字。

活动反思：

该活动能围绕幼儿的爱好以及本班幼儿的实际状况设计活动，并且活动的设

计能整和计算、社会等多方面的教化内容，注意情感方面的教化。活动的设计具有时代感，结合了幼儿的生活阅历。在内容的设计也能从易到难层层递进，使不同层次的幼儿能在原有水平上得到肯定的提高。老师在活动的组织中特别活跃，能充分调动起幼儿的激情，让幼儿的嬉戏中自然的相识和运用了生活中常见的汉字，起到了较好的教化效果。

当然还存在一些不足之处，如：

1、当孩子出现争议时应能让幼儿说明自己的看法，接受别人赐予的正确答案。

2、当孩子错误时，应有机会让他们改正，可以问：“确定吗?”

3、可以在适当增加难度，运用词语连接等嬉戏。在抽奖时可以让幼儿进行组词，让其他幼儿也有得到奖品的机会。

4、可以进一步引导幼儿相互帮助，如在第五关“给汉字找家”中，出现不相识的汉字时可以有意引导幼儿去请教同伴。

5、嬉戏竟猜时可以配上音乐使竞赛更激烈。

大班科学教案：比一比说一说7

活动目标

在相互比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

初步了解尺和秤的运用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

快速主动思索，尝试运用各种方法获胜。

激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算

物质打算：木制长桌子2张、PPT、称、尺子

活动过程

(一)比较的嬉戏1.师:我们今日来竞赛，比比你们的身体，身体可以比什么?高和……?

还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?

你们已经把今日竞赛的项目都猜出来了我们今日一共有四项竞赛，分别是高矮重轻。

(二)竞赛规则：

规则一，每一项竞赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，竞赛的选手必需是你们组里的人自己商议选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗?就这两个竞赛规则，我们现在可以起先了吗?

(三)身体的比较

1.出示ppt(高)比谁高师:商议一下，看谁上来比高?你们商议一下!为什么派他?告知我该怎么比高?

(幼儿背靠背比高，选出最高者)

2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今日全部的竞赛，老师允许你们赖皮。想想，有什么方法可以比他更高?

3.测量高度师:请一个工具来帮助我们推断谁获胜了。(出示卷尺)

4.小结:关于长短，尺子能告知我们一个更精确的答案。

5.出示ppt(矮)比谁更矮师:这次商议一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行竞赛)

6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?

(第一遍尝试，幼儿站上去竞赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?

(其次遍可以带上物品去称重)

7.小结:秤可以告知我们一个物体详细有多重。

8.谁更轻师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?

9.小结:可以使自己的.重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比

活动反思：

本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿驾驭的不是太好，还须要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的学问。

大班科学教案：比一比说一说8

一、活动目标：

1、体验不同的路径的远近感觉，知道“两点之间，直线最短。”

2、用语言描述去某地所经过的路径。

3、通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整表述实力。

4、能宁静地倾听别人的.发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

二、活动打算：

1、挂图：比一比

2、阅历打算：家与幼儿园的距离。

反思：引用生活中发生的事，很简单引起幼儿的爱好和理解。幼儿来园可以走许多条路途，但哪一条路用的时间比较短呢?可能有些幼儿没有视察过，但有些幼儿却可以通过家长了解到相关信息。

三、活动过程：

1、出示挂图，引导幼儿视察。

(1)图上有什么?

(2)假如从幼儿到儿童乐园，有几条路可以走?

反思：通过肉眼视察，起先用感觉来推断，简单进入主题中。参加探讨。

(3)请个别幼儿用笔画出全部的路途，说一说这几种走法。

反思：由内心思索到写出答案，这样的要求可以集中全体幼儿的精神，当然假如老师引导幼儿时的语气好如：我们比一比谁想的方法多。效果会更好些。

2、找出最远与最近的路。

(1)你觉得哪一条去儿童乐园的路最近，为什么?这条路经过了哪些地方?

反思：这时的幼儿不须要直觉的答案了，他们想要有科学的、理性的能劝服他们观点的答案。因此须要试验来验证了。在试验(通过扮小动物分别走两直线路和弯线路回家)中，体验两点(动身点和终点)间是哪条线比较短。通过参加活动，幼儿们都能确定地理解到两点间直线最短。

(2)你觉得哪一条路最远，为什么?这条路又经过哪些地方?

活动引申：

(1)我们要去某某地方，有几条路可以走?

反思：引用生活又回来生活，做到学以致用，学习视察存在于生活的数学。进一步地理解数学，应用数学决解生活中的难题。

(2)走时留意平安，同时留意哪条路最近，哪条路最远。

大班科