2023年有关中班语言活动教案模板五篇

2023年有关中班语言活动教案模板五篇中班语言活动教案篇1

一、活动目标：

1、在理解故事的基础上，了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特别本事。

2懂得别人遇到困难时要想方法帮助别人。

二、活动打算：

故事挂图，啄木鸟、喜鹊、猫头鹰的图片。

三、活动过程：

（一）谈话导入，引导幼儿视察挂图

1、在草地上，有两棵苹果树，一棵年纪大了，是老婆婆，一棵刚长出来，是小苹果树，我们一起去看看吧！

2、可是，你们看，老婆婆她怎么了？

（二）引导幼儿想方法为苹果树婆婆治病。

师：苹果树婆婆生病了，小苹果树可真焦急，它抓紧去请医生给婆婆看病，它请了谁？

1、喜鹊会给老婆婆看病吗？为什么？

2、小苹果树又请了谁呢？

3、它会给婆婆看病吗？为什么？

接着观赏图片

4、你喜爱啄木鸟吗？为什么？

5、你喜爱喜鹊吗？为什么？

6、喜爱猫头鹰吗？为什么？

7、小结：原来啄木鸟会捉树干里的虫子，喜鹊会捉树叶上的'虫子，猫头鹰会捉田鼠，它们的本事可真大！所以你们才喜爱它们。

（三）介绍一些常见的鸟类及它们的作用。

大自然中的鸟类多着呢，它们都有自己的本事，都是益鸟。

（四）探讨怎样当爱鸟小卫士。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、让幼儿初步相识牵牛花的颜色和形态特征。

2、让幼儿通过这个故事感受晚会的喧闹和好玩。

活动打算：

自制牵牛花若干和一张背景画面、

4种小动物图片、幼儿用书

活动过程：

一、课前互动

1.老师和幼儿互动“小手拍拍”儿歌。

2.引导幼儿复习前一篇儿歌“小雨点，沙沙沙。”

二、导入新课

1.小挚友们，你们参与过晚会吗？和谁一起去的？

2.你们喜爱参与晚会吗？为什么啊？（引出喧闹）

3.今日让老师带你们一起去参与一个更喧闹的晚会好吗？（引出课题）

三、教授新课

1.今日的晚会好有意思，我们要带一位新挚友一起去，你们想知道带谁吗？让幼儿猜猜。

2.老师从身后变出一朵自制的牵牛花，然后说今日我们就要带它去参与晚会。提问：你们知道这是什么吗？(花)

3.告知幼儿这种花的名字叫“牵牛花或喇叭花”。

4.让幼儿视察这种花，并说说它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小伞……)

5.相识了这种花之后老师就起先今日的故事主题“喧闹的晚会”。

6.老师有感情的讲故事。（边讲边拿出相应的`图片粘贴，激发幼儿爱好。）

7.听了故事后提问：

(1)、故事中有那几个小动物?

(2)、这些小动物分别用牵牛花做什么？

8.老师和幼儿再次共同复述故事，对故事加深印象。

9.让幼儿分别扮演不同的小动物，表演故事。

四、小结延长

今日我们和小动物们带着牵牛花去参与了一个喧闹的晚会，小挚友们记住了牵牛花的样子了吗？回家后把这个故事讲给爸爸妈妈，你们也带他们去参与这个晚会好吗？

五、活动结束

下面老师带小挚友们去参与晚会吧！拍手出教室。

课后反思：

1、本次活动虽然打算充分，但还没有突出晚会的“喧闹”，气氛不够活跃，最好配上奇妙的音乐。

2、活动中没有注意幼儿的表达，应多练习表达故事中的情节。

3、表演时应调动全体幼儿的主动性，确保幼儿人人参加。绽开阅读全文

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1．细致阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。

2．通过倾听故事以及谈话沟通，知道生病了须要别人的关切和帮助。

活动打算：

故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小挚友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。

活动过程：

一、组织谈话，导入课题

（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今日感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小挚友谈一谈对感冒的相识）

那胖胖猪感冒了是什么样子的.呢？我们一起来看故事。

二、视察图片，熟识故事

1、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）

（图）松鼠望见了什么？（望见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）

松鼠的心里是什么感觉？（很难过）

猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿沟通）

（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。

（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿细致视察画面（他觉得舒适了一些）。

3、（图）谁也来了？（小鸟）

望见胖胖猪生病了，小鸟的心里肯定也很难过，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿沟通）

（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒适一些了）

4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）

（图）望见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难过。她们会想什么方法帮助胖胖猪呢？（幼儿沟通）

（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了漂亮的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。

（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）

当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？

（图）胖胖猪突然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里渐渐地散开来……

（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊异，他爬起来，伸长颈项朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了挚友们那一张张熟识的笑脸）

（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里肯定是什么感觉？（很快乐——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦！，他会跟好挚友说什么？）

三、观赏故事，谈话沟通

1、大家细致听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些挚友的帮助。（老师完整讲解并描述故事）

2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些挚友来找他玩？这些挚友怎么帮助胖胖猪的？（依据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周）

3、你生过病吗？（出示小挚友图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关切你的呢？（老师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周）

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、在老师的帮助下，学习词语走呀走、突然、最终从一张图转向另一张图讲解并描述。

2、激励幼儿大胆地连贯讲解并描述，培育幼儿宁静倾听同伴说话的习惯，能通过比较说出同伴的讲解并描述好在哪里。

3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动打算：

大图片一份，分区材料（九份）

活动过程：

1、提出问题，引导幼儿思索。“我们已经会讲这个故事了，但是故事总是断断续续，听起来这个故事不好听。今日我们把它连接起来，看老师用了什么词语？看谁会像老师一样用上这些词？”

2、老师完整讲解并描述故事。

3、出示第一和其次幅图，视察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：走啊走

4、出示其次和第三幅图，视察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：突然

5、出示第三和第四幅图，视察图片，提问：“这两幅图可以用什么词连接呢？”学习连接词：最终

6、分组讲解并描述，老师指导。

7、竞赛：故事大王竞赛。第一轮抢答题。老师做动作，小挚友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速）

8、分组讲解并描述，老师指导。

9、竞赛：故事大王竞赛。

第一轮抢答题。老师做动作，小挚友学说词语。（重点词：窜、睁大、慌惊慌张、飞速）

其次轮故事竞赛。看谁能用上连词把故事完整地讲完，而且讲得很生动。

10、投票（客人老师和小挚友一起投）

11、颁奖。

活动反思：

小挚友基本能完整地讲解并描述图片，学会了一些形容词，如：睁大、慌惊慌张、飞速等，并且能在日常生活中运用到这些形容词。但有小部分幼儿对连词的运用还没有驾驭，如：走呀走、突然、最终。

活动调整：

1、表扬运用了连词讲解并描述的.小挚友，请他们当小老师。

2、日常生活中，提示孩子运用连词。

3、增加语言区的区域材料“小黄鸡“，对个别存在问题的孩子进行进一步的辅导。

中班语言活动教案篇5

举荐阅读：设计意图诗歌《出海》语言简洁，明白，节奏欢快，朗朗上口，富好玩味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学...

设计意图

诗歌《出海》语言简洁，明白，节奏欢快，朗朗上口，富好玩味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达实力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的美丽意境深深的感染，在老师创设的情境中，很快就理解了诗歌的内容。

活动结束后与孩子沟通：“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的爱好，这也与孩子对大海的已有阅历较丰富，孩子们探讨起来滔滔不绝，于是引发了活动2仿编活动，目的在于通过调动幼儿的阅历进行扩展想象，从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解，以此发展幼儿语言表达实力、想象力和幼儿社会性的发展。

活动1

诗歌观赏：出海

活动目标

1.细致倾听诗歌，感受诗歌中描绘大海美妙的意境。

2.理解、观赏诗歌内容，感受诗歌句式结构的特点。

3.学习有情趣的朗诵诗歌。

活动打算

配乐诗歌《出海》、课件。

活动过程

(一)播放海浪声，激发幼儿出海的爱好

师：听!这是什么声音?海上有什么呢?小挚友想不想出海，到大海上去看一看?

师：出海观光我们应当坐什么去呢?

老师小结：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。

(二)创设出海情境，感受理解诗歌的意境

师：呜……我们的轮船动身了。

——小挚友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色?

——孩子们看，海上掀起了大浪，大浪翻滚起来像什么?

——看!天上有什么?我们平常看到的白云是什么形态的?

——这是什么?有多少海鸥?很多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上翱翔。

——小挚友看，远处是什么?为什么帆船这么小?

(三)老师有感情的朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容

1.老师有感情的朗诵诗歌。

2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。

——出海我们都看到了些什么?

——你喜爱诗歌里的哪一句?为什么?

(四)幼儿学习朗诵诗歌

1.再次观赏，跟念诗歌。

2.和着抒情的音乐进行朗诵。

3.分组加上动作表演诗歌。

4.重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。

活动延长

1.将诗歌内容的相关图片投放在语言区，供幼儿巩固理解诗歌。

2.亲子互动——“生活中的`量词大搜寻”。

2.仿编诗歌。师：在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么呢?

活动2

仿编活动：出海

活动目标

1.喜爱参加到仿编诗歌活动中，体验仿编的欢乐与胜利。

2.通过出海观光，连接已有对海的阅历进行拓展想象。

3.仿照诗歌的句式特点“××一××”，仿编出自己的诗歌段落。

活动打算

出海观光视频课件、图片、诗歌仿编板

活动重点

运用重叠量词，依据诗歌句式“××一××”进行仿编。

活动难点

量词和事物匹配的正确表述。

活动过程

(一)回顾诗歌，调动幼儿对大海的原有阅历

1.组织幼儿朗诵,引发幼儿对诗歌的回忆。

2.老师提问：小挚友，海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船，还会看到什么?

(仿编活动是文学作品学习中前三个活动层次基础上进行创新的过程。活动起先，组织幼儿朗诵,为了引发幼儿的回忆。提问充分调动幼儿已有阅历进行拓展想象。)

(二)创设“出海”情境，拓宽幼儿思路为仿编做铺垫

1.带领幼儿观赏海上风光，老师适时进行解说。

2.刚才出海你看到了什么?

(本环节利用动态视频——《海上风光》赐予幼儿视觉的刺激，视频中有海上的沿途风景，有海岛上的景色，一座座高楼，一块快礁石……形象而又详细，调动幼儿的视听感官，再次激发幼儿想象，为仿编诗歌做好铺垫。)

(三)师幼探讨，引发幼儿对诗歌仿编的爱好，并初步练习仿编

1.幼儿尝试仿编。

提问：“小挚友可不行以把看到的东西编到诗歌里面?谁来试试看?”

2.师幼探讨诗歌句式的特点。

3.师幼共同仿编诗歌。

(本环节利用尝试教学法的原则，尝试在前，指导在后，先让幼儿尝试仿编，然后师幼共同探讨，帮助幼儿进行比较、分析、概括诗歌句式的特点，一步一步引导幼儿创建仿编。)

(四)分组探讨，自由创编

1.幼儿合作仿编诗歌，老师巡回指导。

师：我把海上的美景拍成了一张张的照片，下面我们分