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文档简介

综合实践：我们的传统节日教案

我们的传统节日活动目标：1.引导学生体验传统节日及相应的风俗背后所寄寓的美好情感，从已然形成的节日文化交流中，激发民族自豪感和自信心。2.引导学生在考察探究活动中体会传统节日及对人们“衣食住行”方方面面的影响，培养主动传承民俗文化并不断补充完善的积极性，提升主动传承民俗文化的责任感。3.在活动中鼓励学生提出质疑，并通过网络和文献阅读、咨询家长及民俗高手、与小组同伴团结协作等多种形式探究传统节日里的民俗民风，并形成一定的实践方法和技巧。4.引导学生用自己喜欢的方式创作创造性的展示收集的成果，并将成果有效延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的精彩示范。活动准备：1.以传统节日的由来和节日里的民风民俗为主题，进行广泛的书本和网络阅读。2.根据自己的兴趣，从节日穿着、节日美食、节日住所美化、节日出行等方面选择其一进行重点调查和研究，同时兼顾小组分工和自己的独创性研究。3.成果展现方式可以是文本、图片、实物、视频和表演等。活动过程：一、图片导入1.通过风俗图片联播，引导学生看到传统节日。2.提问学生通过图片看到了哪些传统节日。3.揭示活动主题：我们的传统节日。二、交流探究1.通过故事探讨传统节日的由来。2.交流同类主题的故事，及时补充。3.评析故事探讨的形式。4.点拨学生如何收集传统节日故事。三、讨论分享1.品味民谣文化，通过民谣了解节日的风俗。2.欣赏民谣里的风俗，探究传统节日民俗文化。四、民族创意展示1.小组汇报穿着佩戴方面的风俗，同类收集的小组补充。2.小组配图介绍节日美食方面的风俗。3.全班同学信息共享，探讨节日的风俗活动。吃粽子是为了缅怀爱国诗人屈原，后来也被用来祝福学子金榜题名。而吃重阳糕则象征着人往高处走、步步高升、百事俱高的祝福之意，同时也有驱邪避灾的寓意。在节日住所美化方面的风俗中，常常会贴门神来保佑平安。小组可以配图介绍这个风俗，同时全班同学也可以分享自己知道的其他节日“住”上的风俗。在“行”方面的风俗中，清明踏青和端午节赛龙舟都是很有代表性的。清明踏青正值春和景明，是欣赏大好春光的好时机，而端午节赛龙舟则是为了缅怀爱国先人，继承爱国传统。小组可以介绍这些风俗，同时全班同学也可以分享自己知道的其他节日“行”上的风

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