小学英语-Unit 2 Last Weekend B Lets learn教学设计学情分析教材分析课后反思

PEP小学英语六年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn教学设计教学课题Unit2LastWeekendBLet’slearn教学目标知识与技能1.知识与技能目标:（1）能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.（2）能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday,并能做出相应的替换.（3）掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid.并知道关键词替换。（4）能独立完成Lookandtalk的练习2.情感目标：（1）教会学生合理安排自己的时间。（2）培养学生良好的学习习惯和健康快乐的学习态度。过程与方法

小组合作法，图片展示法情感态度与价值观1.教会学生合理安排自己的时间。2.培养学生良好的学习习惯和健康快乐的学习态度。教学重点能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：“Whatdidyoudolastweekend?”“I...”Didyoulikeit？Yes，Idid.教学难点掌握不规则动词的过去式。教学准备1.教师准备多媒体课件。2.学生准备课本和笔。教学流程二次备课Step1:Warm-up1.Sharpeyes2.Let’sreadtogether教师用课件出示上节课所学动词短语，通过游戏、领读、学生齐读的方式复习上节课所学，导入新课时学习。Step2:PresentationB.Let’slearn（从处理局部语言到呈现完整对话）教师引出并出示新授活动词组：sawafilm，hadacold,slept,readabook.2.教师领读，学生齐读词组3.教师再引出lastnight，lastMonday，thedaybeforeyesterday,lastnight,lastweekend等时间词组，进行学习教师领读，全班学生跟着读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿语音、语调。Pairwork1同桌用所给句型做问答练习，练习本节课重点句型：-“Whatdidyoudolastweekend?”-“I...”5.Listenandrepeat（播放教学录音，学生跟读）6.Roleplay.（学生分角色表演对话，操练句型）Step3：Consolidation&Extension1.Pairwork2:(用所给句型自编对话)2.Spellthewords.3.Choosethebestanswers.(选择正确答案)Step4：Homework听录音，读课文五遍。用“Whatdidyoudolast...”句型询问一下你的家人上周所做的事情。作业设计1.ListenandreadBLet’slearn5times..2.Doasurvey,usingthesentencestructure‘Whatdidyoudolast...’.板书设计Unit2LastWeekendWhatdidyoudolastweekend?I...PEP小学英语六年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn学情分析本课所涉及的对象是六年级学生,他们接触英语已经有三年多了,对一些简单词汇有了初步的了解.知识储备本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生，他们已经在之前的学习中初步了解了一般过去时，他们在之前也学过学过很多活动单词或短语：seeafilm,readabook,sleep,haveacold。心理特点六年级学段的学生，年龄在十二到十三岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。他们喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛很有兴趣。技能特点六年级的学生已在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中运用所学知识交际和表达思想。他们大多对英语充满兴趣,他们好表现，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以课上还要多关注学困生，帮助他们转变厌学思想。PEP小学英语六年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn效果分析通过这节课的学习，学生能够听懂，会说并理解本课对话并能灵活运用重点句子：“Whatdidyoudolastweekend?”“I...”“Didyoulikeit?”.教学目标达成，教学效果良好。本节课我比较满意的方面是教学环节的设计，在准备这节课时，我是充分考虑了学生的认知特点，教学环节循序渐进，将教学任务化整为零，按照从处理局部语言到学习完整对话的思路进行教学设计。但是，课后，我又进行了及时的反思，发现自己还有以下不足的地方:在安排教学环节时，有些细节做得不够好，比如在介绍对话情景时，做得不好。板书设计不够完善。对学生的评价用于比较单一。在以后的教学中，要注意以上经验教训，不断努力。PEP小学英语五年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn教材分析我所选用的教材是PEP小学英语六年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn。本单元的主题是“LastWeekend”，本课时旨在已学一般过去时基础上，继续学习活动短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept,学习时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday。本课时的内容贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型,非常利于学生学习与交流。根据以上对教材的理解和分析,我确定了如下教学目标:知识与技能目标:（1）能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.（2）能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday并能做出相应的替换。（3）掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid并知道关键词替换。（4）能独立完成Lookandtalk的练习情感目标：A.教会学生合理安排自己的时间。b.培养学生良好的学习习惯和健康快乐的学习态度。1.Spellthewords(完成单词拼写).（1）radabok（2）swaflm（3）0hdacld（4）0slpt2.Choosethebestanswers.（选择正确答案）.（）①-Didyoulikethefilm?-____________.A.Yes,Ididn'tB.No,Ididn't.C.No,Idid.()②I__________alldaylastSunday.A.sleepB.sleptC.sleeped()③What__youdolastMonday?A.doB.doesC.did()④DidJohn___afilmlastnight?A.sawB.seeC.seedPEP小学英语六年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn课后反思本节课任务是:1.能听，说，读，写短语：readabook,sawafilm,hadacold,slept.2.能听，说,会读时间短语：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday，并能做出相应的替换.3.掌握过去式的一般疑问句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid并知道关键词替换。我觉得自己在以下几点做的较好：在课堂教学中，我抓住六年级学生喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛感兴趣的特点，精心制作了课件，尽可能地使用了图片、音频等来调动学生学习的积极性，加深他们对所学知识的直观印象。给学生留下充分练习对话的时间，并针对对话设计了相应的小练习，大多数学生通过学习，可以做到流利诵读本课时对话，能正确朗读短语、句子，教学目标顺利达成。但是，做的不好的地方也有许多：教学过程中还放不开，一直有紧张情绪，课堂气氛不活跃。在课堂教学中没有设计练习词汇和句子书写的环节，比较遗憾。板书设计还不够合理，应该更加完善。PEP小学英语六年级下册Unit2LastWeekendBLet’slearn课标分析一、语言技能听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂简单的配图小故事；3、能听懂课堂活动中简单的提问；4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：1、能认读所学词语；2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；3、能读懂教材中简短的要求或指令；4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；6、能正确朗读所学故事或短文。写：1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：1、能按要求用简单的英语做游戏；2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首(含一级要求)；4、能演唱英文歌曲30—40首(含一级要求)：5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20—25分钟)。语言知识语音1、知道错误的发音会影响交际；2、知道字母名称的读音；3、了解简单的拼读规律；4、了解单词有重音；5、语音清楚，语调自然。词汇1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；2、了解单词是由字母构成的。语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。三、情感态度1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四、学习策略1、积极与他人合作，共同完成学习任务；2、主动向老师或同学请教；3、制订简单的英语学习计划；4、对所学习内容能主动练习和实践；5、在词语与相应事物之间建立联想6