教师资格证心理学试题(供参考)

第一章概论

一、单项选择题

L人本主义心理学的代表人物是（B）

A.华生B.马斯洛

C.霍尔D杜威

2.心理学属于（C）

A.自然科学B社会科学C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D哲学

3.下列哪个事件是心理学离开思辩性哲学成为一门独立学科的标志？（A）

年，德国学者冯特在莱比锡大学成立了世界上第一个心理学实验室

年美国学者詹姆斯发表了他的经典高作《心理学原理》

C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维进展的规律

D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

4.心理学作为一门独立的科学诞生于（A）年。考过两次

.1897C

5.性能心理学的开创人是（B)

A.冯特B.詹姆斯C.华生D.魏太默

6.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知进程时取得了专门大的成功要紧缘故是采取了

D）手腕。

A统计分析B.测验

C.调查研究D.口语报告

7.心理学是研究人的（B）的科学。

A.心理活动的规律B行为和心理活动的规律

C.生理与心理活动的规律D彳亍为活动的规律

8.重视对人类异样行为的研究强调心理学应研究无心识现象的心理学学派为（DX

A.人本主义学派B.格式塔学派

C行为主义学派D界青神分析学派

9.在操纵条件下对某种行为或心理现象进行观看的方式称为（D）

A.测量法B.观观点

C.实验室实验法D.实验法

10.采纳预先拟定好的问题表，由被试自行填写来搜集资料进行研究的方式，属于（C）

A.观观点B.测量法

C.调查法D.自然实验法考过两次

11.在自然情景中对人的行为进行研究，以发觉其心理活动转变的方式是（B）

A.调查法B.观观点C.实验法D.考试法

12.以特定的量表为工具，对个体的心理特点进行间接了解，并做出量化结论的研究方式称为（B

A.实验法B.测验法

C.调查法D.观察法

二、名词说明

1.心理学（考过两次）实验法（考过两次）

三、简答题

1.简述观观点的要紧优势和不足

1.研究者在进行实验研究时，必需考虑的三类变量是什么？

四、论述题（无）

本章小结：

一、历年考试平均分值为5分

二、要紧考察：心理学的概念，诞生，要紧流派的简要观点与代表人物，学科性质，心理学的要紧分支和心理学

的研究方式。出论述题的概率极低。

第二章意识与注意

一、单项选择题

1.有预定目的，需要必然意志尽力的注意是（A）三种注意考过2次

A.随意注意B.不随意注意

C.随意后注意D.无心注意

2.咱们在听课做笔记时，写字处于（B）意识状态。四种意识状态考过?次

A.可操纵的B.自动化的C.白日梦状态D.不自觉的

3.睡觉前喝了咖啡、茶或可乐之类的饮料•，常常致使兴奋，显现失眠现象。这种失眠属于（D）。

A.假性失眠B.情境性失眠

C.失律性失眠D.药物性失眠四种失眠考过？次

4.下面哪一种不是心理促动药物？（D）

A.兴奋剂B.镇定剂

C.迷幻剂D.葡萄糖

5.正常清醒时，能试探，能灵敏地解决问题，这种状态下的脑电波是（A）。

A.B波B.6波

C.©波D.a波四种波形考过2次

二、名词说明

意识（考过3次）注意（考过2次）日节律

三、简答题

1.简述注意与意识的关系。

四、论述题

本章分析：

一、历年考试平均分值为6分

二、考点要紧集中在选择题和名词说明上，出论述题的概率极低。

3、还需要注意的题目为：名词说明：生物节律；不随意注意，随意注意和随意后注意。

简单题：人类意识的四种状态；注意的特点和功能；催眠状态下的要紧特点，两种注意引发的缘故等。

第三章感觉与知觉

一、单项选择题

1.觉察刺激之间微弱不同的能力称为（D）

A.绝对感觉阈限B.绝对感受性

C.不同感觉阈限D.不同感受性

2.绝对感觉阈限是指（C）

A.人的一样感觉能力B.最大可觉察的刺激量

C.最小可觉察的刺激量D.不同觉察能力

3.感觉阈限与感受性的大小（B）关系。考过两次

A.成正比例B.成反比例

C.不成比例D.成准比例

4.在刺激转变时所产生的最小可觉不同称为（D）。

A.感受性B.绝对感觉阈限

C.不同感觉阈限D.最小可觉差（提示：他往往是感觉上的不同）

5.人感到某个刺激存在或刺激发生转变所需刺激强度的临界值，称为（D）。

A.感受性B.绝对感觉阈限

C.绝对感受性D.感觉阈限

6.人感到某个刺激存在或刺激发生转变所需刺激强度的临界值，称为D）

A.感受性B.绝对感觉阈限

C.绝对感受性D.感觉阈限

7.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（A）

A.适应现象B.听觉适应

C.嗅觉刺激D.味觉刺激

8.由暗处到亮处，专门是在强光下，最初一刹时会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟以后慢慢看

清物体。这种对光的感受性下降的转变现象称为（B）。

A.暗适应B.明适应

C.不适应D.知觉适应

9.白天进入电影院，开始看不见座位情形，通过一段时刻后才慢慢能加以分辨，那个进程是（C）。

A.漂白进程B.明适应

C.暗适应D.感觉后效

10.产生感觉的第一步是（B）o考过两次

A.转换B.收集信息

C.神经传导D.中枢加工

11.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（C）。

A.刻板效应B.近因效应

C.晕轮效应D.首因效应

12.社会认知的进程能够划分为两个子进程：搜集、选择信息进程和（B）。

A.比较信息进程B.整合信息过程

C.组织信息进程D.概括信息过程

13.在“万绿丛中一点红”中，绿草更易被归为一组，这是知觉的（B）。

A.整体性B.选择性

C.明白得性D.恒常性

14.双关图是中的现象。（A）

A.知觉选择性B.知觉整体性

C.知觉恒常性D.知觉明白得性

15.将对象从背景中分化出来的知觉特性是（B）

A.整体性B.选择性C.明白得性D.恒常性

16.看电影时，人们的知觉活动主若是（C）

A.视知觉B.听知觉C.视、听知觉D.视、感知觉

17.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（A）属性的反映。

A.个别B.整体

C.外部D.本质

18.看到一朵红花，这时的心理活动为（B）

A.感觉B.知觉

C.视觉D.色觉

19.味觉属于（C）。四种感觉考过2次

A.内部感觉B.远距离感觉

C.近距离感觉D.本体感觉

20.位置学说不能说明（C）»

A.高频声音的编码

B.中等频率的声音的编码

C.频率最低的声音的编码

D.频率最高的声音的编码

21.双眼视差是（B）知觉的重要线索。

A.时刻B.深度

C.运动D.所有

22.社会认知的进程能够划分为两个子进程：搜集、选择信息进程和（B）

A.比较信息进程B.整合信息进程

C.组织信息进程D.归纳信息进程

23.若是两个声音强度相差较大，则只能感受到其中的一个较强的声音，这种现象叫做（C）

A.声音的混合B.声音的起伏

C.声音的掩蔽D.拍音

24.若是掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，那么两个声音（A）,掩蔽作用越大。

A.频率越接近B.强度越接近

C.频率相差越大D.音色相差越大

指组成该颜色的全数光波的总强度。（B）

A.色调B.亮度

C.中和度D.饱和度

26.声音的质量特点称为（C）。

A.音强B.音高

C.音色D.音波

27.在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的（A）越大。

A.色调B.亮度

C.饱和度D.强度

28.颜色的大体特点或表现，称为（A）。

A.色调B.亮度

C.饱和度D.中和色

29.人眼的可见光，其波长约为（D）毫微米。

—600—1000C.380—1280—750

二、名词说明

.社会知觉（2）知觉超感知觉感觉适应3.感受性和感觉阈限

三、简答题

1.简述社会认知进程。

2.晕轮效应在教育进程中有何不良阻碍？

3.简述感觉产生的进程。

4.简要说明社会刻板效应在教育进程中的不良阻碍。

5.简述感觉与知觉的关系。

四、论述题

本章分析：（本章内容最为繁杂）

一、本章历年平均考分为11分，要紧题型为选择，名词说明和简答，论述题型的概率较低。

二、本章选择题是考试中的难点，考生可从历年考题中找出可能要考选择题的线索。

3、.名词说明：社会知觉知觉感觉适应（不同与绝对）感受性（不同与绝对）感觉阈限仍是需要关注的

重点。

4、出已经考过的仍需关注外，还需关注简述知觉的特点。在此处出偏题的概率较高。

第四章经历与学习

一、单项选择题

1.信息在短时经历中一样只维持（B）秒钟。考过两次

A.1〜2B.20〜30

C.60-70D.70—80

2.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（B）

A.前摄干扰B.倒摄干扰

C.消退抑制D.超限抑制

3.短时经历容量有限，为了使其包括更多的信息，可采纳的方式是（C）

A.感觉记录B.注意

C.组块D.复述

4.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（D）

A.时快时慢B.不快不慢

C.先慢后快D.先快后慢

5.经历包括三个大体进程：编码、（C）、提取。考过两次

A.识记B.回忆

C.维持D.再认

6.短时经历的容量为（A）个组块。考过两次

±2±2

±2+2

7.依照经历内容的性质能够将经历分为陈述性经历和（C）。考过两次

A.长时经历B.情境依存性记忆

C.程序性经历D.工作记忆

8.依照经历进程中信息在经历中贮存时刻的长短和编码方式的不同，一样可把经历分为三个系统，即（B）、

短时经历和长时经历。

A.语义经历B.感觉记忆

C.工作经历D.情绪记忆

9.以下哪一类不属于组织策略？（C）

A.群集B.摘录

C.过度学习D.列提纲

10.短时经历中信息要紧以（B）形式存储。

A.视象代码B.声音代码

C.语义代码D.图式

11.在感觉经历中，信息要紧以（D）形式存储。

A.语义B.概念体系

C.图式D.视象和声象

12.对练字进程中的手部动作的把握，是贮存在（B）中的。

A.情景经历B.程序性记忆

C.语义经历D.陈述性记忆

13.德国心理学家艾宾浩斯研究遗忘规律所用方式为（D）

A.群集法B.地址法

C.计算法D.节省法

14.人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮忙自己经历一些材料，这种经历方式是（B）

A.地址法B.韵律法

C.记笔记法D.特点法

15.从短时经历向长时经历转化的重要条件是（A）

A.复述B.视觉编码

C.声音编码D.感觉寄放

16.走迷宫是一种（A）

A.发觉学习B.意义学习

C.同意学习D.知识学习

17.在温习过的教室里参加考试，会对考试有帮忙，这种现象称为（B）

A.情绪依存性经历B.情境依存性经历

C.状态依存性经历D.地址依存性经历

18.对概念、命题的学习属于（D）

A.社会规范的学习B.机械学习

C.技术学习D.知识学习

19.练书法时，咱们所明白的规则和方式是贮存在______中的。（C）

A.陈述性经历B.情景经历

C.程序性经历D.感觉经历

二、名词说明

经历学习.编码同意学习

三、简答题

1.简述遗忘的缘故。考过两次

2.简述提高经历能力的方式。

3.简述经历的涵义与大体进程。

4.简述长时经历的贮存模型。

四、论述题

1.试述遗忘的缘故及其阻碍因素。考过两次

2.经常使用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习？考过两次

3.举例说明问题解决的策略和方式。考过两次

本章分析

一、历年考试平均分值为17分。各类题型都会显现。是本书中最重要的章节之一，需要精读，任何知识点都有

考到的可能。

二、还需要留意的知识点有：

1）、名词说明：遗忘感觉经历长时经历短时经历语义网络前摄干扰，倒摄干扰

2）、问答题：简述短时经历在心理活动中的重要作用；短时经历转化为长时经历需要哪些条件；美国nayer提出

的学习进程的一样模式；学习的分类等

第五章思维与制造性

一、单项选择题

1.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也确实是使本

质的条款更多，它的外延就（C）了。

A.大B.多

C.小D.增加

2.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着不同，人们熟悉到那个不同，就要想出某种方法采取活或手

腕）来减小那个不同。这种解决问题的方式或策略是（C）

A.登山法B.逆向工作法

C.手腕一目的分析法D.尝试错误法

3.早上起来，推开窗子发觉地面全都湿了，你推断昨天夜里必然下雨了。这是思维的（B）。

A.归纳性B.间接性

C.合理性D.整体性

4.利用已有的知识体会，从问题提供的各类信息中寻觅最佳答案的思维方式是（B）。

A.直觉思维B.聚合思维

C.抽象思维D.发散思维

5.从目标状态动身，依照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方式是（B）。

A.登山法B.逆向工作法

C.手腕一目的分析法D.尝试错误法

6.下面哪一点说的不是思维的特点？（A）

A.直观性B.与语言有密切关系

C.间接性D.概括性

7.依照思维进程所凭借的中介的不同，能够把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（D）。

A.聚合思维B.发散思维

C.制造性思维D.具体形象思维

8.每一个概念都包括两个方面,它们是内涵和（B）。考过两次

A.例证B.外延

C.名称D.属性

9梦.属于（B）。

A.成心想象B.无心想象

C.再造想象D.空想

10.思维的要紧特点为（A）。

A.间接性和归纳性B.分析性和概括性

C.间接性和整合性D.分析性和整合性

11.曹冲称象要紧反映出的是（D）

A.抽象逻辑思维B.聚合思维

C.动作思维D.发散思维

二'名词说明

.思维.演绎推理.制造性思维.算法式

三、简答题

2.举例说明问题解决策略中的手腕一一目的分析法。

四、论述题

1.如何训练学生的制造性思维？（考过3次）

本章分析

一、历年平均分值为9分。本章为最重要章节之一，需要认真研读。

二、还需要注意的问题有：

1）名词说明：想象概念发散思维聚合思维日常概念科学概念推理心理定势等

二、问题：简述思维的进程；什么是问题解决？它有什么特点；举例说明各类问题解决策略；阻碍问题解决的

因素；举例说明各类推理（三种推理）；制造性的阻碍因素。

第六章智力

一、单项选择题

1.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（B）提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔

C.瑟斯顿D.吉尔福特

2.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（B）

A.学校教育对智力的阻碍B.社会实践对智力的阻碍

C.遗传对智力的阻碍D.家庭环境对智力的阻碍

3.某学生智商为100表示（B）考过两次

A.较低智力B.中等智力C.较高智力D.非凡智力

4.智商的计算公式是（B

心理年龄（MA）心理年龄（MA）

A.智商(IQ)=1-100B.智商(IQ)=xlOO

实足年龄（CA）实足年龄（CA）

心理年龄（MA）实足年龄（CA）

c.智商(IQ)=xlOO%D.智商(IQ)=100

'实足年龄（CA）心理年龄（MA）

5.智力三维结构模型是由美国心理学家(D）提出来的。

A.斯皮尔曼B.卡特尔

C.瑟斯顿D.吉尔福特

6一.样说来，以下哪一类能力被以为不属智力范围？（A）

A.人际交往能力B.学习能力

C.言语能力D.运算能力

7一.样说来，（A）被以为不属智力范围。

A.人际交往能力B.学习能力

C.言语能力D.运算能力

8.在一个考试正式付诸利用以前，考试的编制者都要成立一个说明考试结果的参照指标，使得对分数的说明加倍

清楚、明确。这一参照指标指的是（A、）»

A.常模】B.效度

C.难度1D.信度

9.（A）又称稳固性系数。考过两次

A.再测信度B.评分者信度

C.内部一致性信度D.分半信度

10.（C）是将个体的智力考试成绩和同年龄组被试的平均成绩比较而得出的相对分数。

A.心理年龄B.比率智商

C.离差智商D.智力年龄

11.在美国心理学家吉尔福特的智力三维结构理论中，''关系”属于（A）。

A.产物维度B.内容维度

C.操作维度D.应用维度

的要紧作用是处置熟悉的、己加工过的问题。（A）

A.晶体智力B.体会智力

C.流体智力D.内省智力

13.瑞文标准推理考试是一种（B）

A.成绩考试B.集体考试

C.个别考试D.性向考试

14.在韦克斯勒智力量表中，智商的计算方式为（C）

A.正态散布B.比率智商

C.离差智商D.智力年龄

15斯腾伯格的智力三元论以为，智力的内部组成涉及思维的三种成份，其中的元成份为B）

A.依照体会调整所运用的成份的进程

B.操纵行为表现和知识取得的进程

C.提取信息并作出判定反映的进程

D.用于获取和保留新信息的进程

二、名词说明

流体智力信度智力常模个别智力考试效度

三、简答题

2.简述智力的个体不同。

3.学校教育对智力有何阻碍？

3.什么是智商？比率智商与离差智商有什么区别？

4简述三元智力理论的观点。（考过两次）

四、论述题

1.试述智力考试的性质。

1.结合实例说明多元智力理论。

本章分析：

一、本章历年平均分值为12分，为本书中最重要的章节之一，需要认真研读。

二、还需要注意的问题有

1）名词说明：

能力智商晶体智力离差智商心理考试成绩考试性向考试比例智商心理年龄等

2）问答题

智力的阻碍因素；Guilford的智力理论；效度和信度的分类。

第七章动机与情绪情感

一、单项选择题

1.为了取得某种奖励而产生的动机，属于（A）动机。

A.外在B.内在C.主导D.社会

2.具有感染性的、比较平稳而持久的情绪状态是（C2考过2次

A.表情B.心境C.激情D.应激

3.最有利于发挥最佳工作效率的是（C）强度的动机。

A.iWiB.低C.中等D.无

4,由个体的内部需要所引发的动机属于（B）动机。

A.外在B.内在C.自然D.从属

5.是有机体内部生理与心理的不平稳状态，是有机体活动的动力和源泉。（B）

A.动机B.需要

C.诱因D.目标

6.在..中，最佳动机水平偏高。（B）

A.中等难度的活动B.简单容易的活动

C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动

7.依照.,在工作鼓励中,应制造一个自由的工作环境，让工作者有充分的空间发挥他们的制造力，知

足他们对工作的内在需求。（D)

理论理论

理论理论

8.急中生智是一种..状态。(C)

A.激情B.心境

C.应激D.信号

9.个体的成绩动机中含有两种成份：追求成功的偏向和（B）考过2次

A.追求利益的偏向B.回避失败的偏向

C.回避困难的偏向D.追求刺激的偏向

10.口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（B）。

A.导向功能B.激活功能

C.调剂与维持的功能D.强化功能

11.一样说来，由（C）支配下的行为更具有持久性。

A.交往动机B.外在动机

C.内在动机D.无意识动机

12.人们老是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（C）。

A.工作动机B.成绩动机

C.交往动机D.生理动机

13.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（A）。

A.较低B.中等

C.较高D.不变

14.动机产生依托于需要,请问下列哪项属于需要？（B）

A.水B.饥渴

C.寻求水源D.喝水

15.有机体活动的动力是（C)

A.动机B.诱因C.需要D.目标

16.美国心理学家（C）将人的动机分为匮乏动机和成长动机。

A.斯腾伯格B.斯金纳C.马斯洛D.华生

17.在意外的紧急情形下所产生的适应性情绪反映是（D）。

A.热情B.心境C.激情D.应激

18.从发生早晚的角度看情绪与情感的不同，（A

A.情绪发生早，情感产生晚

B.情绪发生晚，情感产生早

C.情绪情感同时产生

D.情绪情感都是与生俱来的

19.勃然盛怒、大发雷霆、欣喜若狂表现了（C）状态。

A.表情B.心境

C.激情D.应激

20.美感属于（B）

A.情绪B.情感C.心境D.都不是

21.按认知与期待理论，（A）

A.动机力量=效价X期待B.动机力量=理想X期待

C.动机力量=效价X目标D.动机力量=理想义目标

22.激情是一种_____状态。（D）

A.情感B.表情

C.心境D.情绪

23.人们力求取得成功的内在动力是一一动机。（D）

A.生理性B.社会性

C.主导D成就

24.请问下列哪项动机属于社会性动机？(D)

A.繁衍后代B.获取食物

C.逃避危险D.参与交往

25.气急败坏表现了哪一种情绪状态？（B)

A.表情B.激情

C.心境D.应激

26.惊惶失措表现了哪一种情绪状态？（D)

A.表情B.心境

C.激情D.应激

三、名词说明

1.交往动机

2.成长动机

3.内在动机考过2次

4应激

5.动机

6.需要

7.诱因

四、简答题

1.简要说明情绪与情感的区别。

2.简述表情的种类。

3.简述成绩动机的涵义和结构。考过2次

4.举例说明动机与需要、诱因的关系

5.生理性动机与社会性动机的要紧区别是什么？

6.动机具有哪些功能？

7.一样来讲，成绩动机水平较高者具有哪些特点？

五、论述题

1.试述情绪情感功能在生活中的应用。考过2次

2.试述马斯洛的动机理论。考过2次

3.依照成绩动机理论，说明提高学生成绩动机的途径。

本章分析

一、历年考试平均分值在07年之前为12分，07年以后为10分。各类题型都会显现。是重要的章节之一，需要

精读，考过的题重复显现的可能性专门大。

二、还需要留意的知识点有：

1）、名词说明：驱力心境激情

2）、问答题：动机强度与工作效率的关系（耶克斯一多得森定律）；交往动机产生的缘故；

第八章人格

一、单项选择题

1.安静稳重、自制力强的人一样属于（C）气质。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

2.“人心不同，各如其面”是指人格的（D）。

A.独特性B.稳固性C.统合性D.复杂性

特点的人竞争意识强，工作尽力奋斗，争强好胜，时刻紧迫感强，成天忙忙碌碌。（）

型性格型性格

型性格型性格

4.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜爱交朋友，爱好普遍，稳固性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属

于（）

A.多血质B.胆汁质

C.粘液质D.抑郁制

5.想像、审美、情感丰硕、求异、智能等表现，属于现代“五因素”特质理论中的（B）。

A.外向性人格特质B.开放性人格特质

C.随和性人格特质D.情绪稳定性人格特质

6.（D）人格特点的人，往往追求刺激、新奇，好冒险。

一型B.少阴型

C.少阳型+型

7.明尼苏达多相人格考试是一种（C）。

A.教育考试B.投射测验

C.自陈量表D.性向测验

8.人格决定一个人的生活方式，乃至决定一个人的命运，这是人格的（C）。

A.复杂性B.独特性

C.功能性D.统合性

9.卡特尔人格特质理论的要紧奉献在于提出了（D）。

A.表面特质B.共同特质

C.中心特质D.根源特质

10.被试本人对自己的人格特点予以评判的方式是（A）。

A.自陈量表法B.主题统觉考试

C.罗夏克墨迹考试D.句子完成法

11.下列哪一项不属于人格系统？（C）

A.气质与性格B.认知方式

C.心理进程D.心理状态

12.投射法测量了人格（B）层面的内容。

A.意识B.无心识

C.客观D.自然

13.气质与性格的区别要紧体此刻（D）方面。

A.特性与共性B.包括与被包括的关系

C.能力与人格D.生理与社会

14.在人格特点中，具有核心作用的成份是（C）。

A.能力B.气质

C.性格D.认知方式

15.人格除具有专门性、稳固性、复杂性、功能性的本质特点外，还包括下面哪一特点？（C）

A.两极性B.动力性

C.统合性D.遗传性

16.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于（A）气质。

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

17.助人为乐、廉洁奉公，反映性格的（D）特点。

A.理智B.情绪C.意志D.态度

18.某学生喜爱与人交往，到了一个新环境专门快就能够适应，从气质类型看，他属五A）。

A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

19.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（B）。

A.多血质B.胆汁质

C.粘液质D.抑郁质

20.卡特尔人格特质理论的要紧奉献在于提出了本源特质，他用因素分析方式提出了（C）种彼此独立的本

源特质。

21.人格的自我调控系统以（D）为核心。

A.潜意识B.自我评价

C.自我体验D.自我意识

22.人在熟悉活动中表现出来的思维方面的特点属于（D）特点。

A.态度B.意志C.情绪D.理智

23.多愁善感的人一样属于___气质。（D）

A.胆汁质B.多血质

C.粘液质D.抑郁质

24.自觉调剂自己，克服困难是属于性格的____特点。（B）

A.态度B.意志

C.情绪D.理智

25.的学生在信息加工上多采纳整体加工方式。（A）

A.系列型B.沉思型

C.冲动型D.场独立型

8.在信息加工时依据内在参照的认知方式，这属于下列哪一种风格？（B）

A.场依存型B.场独立型

C.沉思型D.系列型

26.《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？（A）

A.粘液质B.抑郁质

C.胆汁质D.多血质

27.下列哪项特点不属于人格的本质特点？（B）

A.稳固性B.易变性

C.功能性D.复杂性

三、名词说明

1.人格

2.认知方式

3.投射法

4.气质

四、简答题

1.简述冲动型与沉思型认知方式的特点。

2.简要说明人格结构的自我调控系统。

3.场独立性与场依存性各自的优势是什么？

4.人格具有哪些本质特点？

5.气质与性格有何不同？

6.人格结构包括哪些成份?各个成份之间具有什么样的关系？

7.简述奥尔波特的人格特质理论。

五、论述题

1.阻碍人格形成的因素有哪些？在教育中如何塑造学生良好的人格特点？请举例说明。

2.试述阻碍人格形成与进展的因素及其作用。考过3次

3.在人格进展与调剂中，如何发挥人的主观能动性？

5.结合实际谈谈人格的成因。

本章分析

一、历年考试平均分值在07年之前为分，07年以后为分。比重有下降趋势。但各类题型都会显现。需要精读,

知识点涉及的比较细，面很广，考过的题重复显现的可能性专门大，尤其是论述题。

二、还需要留意的知识点有：

1）、名词说明：性格人格特质

2）、问答题：性格的结构；人格理论的不同流派与代表人物：

第九章人际交往与社会阻碍

一、单项选择题

1.在相似性的诸多因素中，_________一是最要紧的因素。（D)

A.性别B.社会背景

C.教育水平D.态度

2.群体规范的大体作用是对成员具有一________的作用。（B）考过2次

A.吸引B.比较和评判

C.助长D.凝聚

3.社会测量法是由心理学家________一所初创的。（C)考过2次

A.费斯廷格B.沙赫特

C.莫雷诺D.库利

4.当人处在群体中时，有时会作出平常可不能作的破坏性行动，这匙C）考过2次

A.从众现象B.社会干扰现象

C.去个体化现象D.群体极化现象

5.信息的发送者与信息的同意者之间的信息彼此作用进程是（B）

A.信息传播B.人际沟通

C.人际吸引D.人际关系

6.”酒逢知己千杯少”，反映了人际吸引中的（D）条件。

A.互补性B.接近性

C.熟悉性D.相似性

7.以下（C）是阻碍人际吸引的要紧条件之一.

A.规范性B.社会性

C.接近性D.合群性

8.”三个僧人没水喝”，反映了（A）作用。

A.社会惰化B.社会干扰

C.去个体化D.从众

9.从众行为的缘故之一是（A）

A.行为参照B.省力C.服从D.强迫

10.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的阻碍或压力，而向与多数人相一致的方向转变的现象叫

（B）.

A.服从B.从众

C.信任D.接受

11.“人曰亦曰"属于现象。（C）

A.沟通B.服从

C.从众D.暗示

12.下列哪一种说法是错误的？（C）