教案人教版七年级美术下册教案

【教案】人教版七年级美术下册教案

第一单元美术是制造性劳动

第一课源于生活高于生活

第一单元第2课营造艺术的情趣和意境

第二单元春天的畅想

第1课色彩的魅力说课稿

尊敬的评委老师：

您们好.

我是号说课者，今天我说课的题目是《色彩的魅力》。我主要从

教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教

学过程等几个方面进行说课。

一、说教育理念

因为美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以及评价标

准的多样性，这就决定了美术课具有独特的育人功能。美术教学不

是培养画家，也不是单纯地掌握知识和技巧，主要在于提高学生的

综合素养，为学生的终身开展效劳。所以美术教学应面向全体学生，

以学生开展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生积极主动地学，

愉快互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，逐渐提高学生的审

美感知能力，重点培养学生的创新精神和实践能力，使学生在不同

个性、不同潜质上得到全面开展。

二、教材分析

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L《色彩的魅力》选自人教版初中美术七年级下册第二单元，属

于"造型•表现”课。依据《新课标》中“造型•表现〃学习领域的阶

段目标要求，本课应侧重于让学生认识色彩、了解色彩与自我表现

的关系，进而培养学生对色彩的艺术感受。

2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：

知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、比照色、同类色等

根本的色彩知识;了解色彩的本质、色彩的象征以及色彩的感情特

征；并运用色彩的感情特征进行大胆表现、自由创作。

过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自

主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个

性的感情和思想。

感情态度与价值观:提高审美情趣，培养热爱生活的感情，以及运用色

彩美化生活的美好态度

3、教学重难点：让学生认识色彩，并恰当地运用色彩表达自己的

思想和感情。

三、教法学法

基于本课的实际，我以"观察、感受体验和小组合作〃的方法完本

钱课，目的在于让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识，形成色

绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，

加深学生的感情体验，以到达教学目标。在学法上，通过丰富多彩

的商量、合作交流，促进自主探究。

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四、教学手段：多媒体课件、水粉/水彩画具、色相环挂图、学生搜

集的相关资料

五、教学过程

本教学过程共分五个环节：①情境导入〔3'〕□感受认知（12'〕□体

验练习〔20'〕□展示评价〔5'〕口总、结拓展〔5'〕。在环节的设计

上要表达：学生要由感性到理性的认识开展规律；教师的主导作用

和学生的主体作用相统一；学生掌握知识与形成能力相统一。

1、情境导入

首先，课前借助多媒体播放歌曲《春暖花开》，是学生尽快稳定情

绪进入学习状态，并引导学生冥想体会这首歌曲唱歌了衣服怎样的

画面?怎样的时节?你又能想象到那些色彩?而后，课件展示不同色调

的自然风景图片以及美术作品图片，让学生感受丰富多彩的色彩。

这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习兴趣，导入课题。

2、感受认知

多媒体课件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习

课本11页的《小辞典》，了解本节课要涉及的色彩知识，然后组

织学生深刻探究、交流商量：你在展示的图片中看到了哪几种主要

的颜色？你能在色相环挂图中，指出它们的位置关系吗？不同的颜

色使你产生那些联想?象征着什么？本环节是教学的重点，师生通过

对话式的互动交流，完成新课的学习。

3、体验练习

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结合教材12页的同形不同色调的四季色彩图片，鼓舞学生大胆致辞,

说明各自所感知到的不同色调四季特征。

教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习，教师寻看指导。

4、展示评价

秉承"赏识教育〃的理念，在作业点评上以鼓舞评价为主;在评价方

法上采纳自评与互评相结合的方法，教师应该给予学生较多的鼓舞

与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。因为本课重在过程，重在体

验，重在情趣。

5、总结拓展

采纳三个设问〔"你学到了什么〃？"你的体会是什么？〃"你能

利用色彩美化生活吗？〃〕进行回忆总结、稳固知识。

六、板书设计

再现过程，简洁明了、突出重点。

说课完毕，老师指正。多谢

第二单元第1课色彩的魅力

第一课《色彩的魅力》教案二

一、教材内容分析

本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》

内容的一节关于色彩的根底知识的美术课。方案1课时，45分钟。

本次课的重点是理解色彩知识的根本术语及根本知识，难点是如何

正确的使用色彩表现作品。

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本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲

解色彩根本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。

二、教学目标

1.知识与能力

♦理解色彩知识的根本术语。

♦培养学生认识、运用色彩表达的能力。

♦提高学生学习运用色彩表达感情的方法能力。

2.过程与方法

♦通过自主学习和教师讲解引导猎取络相关知识信息，使学生掌握

掌握色彩根底知识和色彩运用的能力和方法；

♦学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分

析、运用的方法。能运用肯定的色彩知识合理地安排画面。

♦能够运用肯定的色彩知识评价他人的作品

3.感情态度与价值观

♦通过对色彩的学习形成肯定色彩知识概念和常识，培养对色彩知

识的求知欲。

♦通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热

情，促进审美修养进一步提升。

三、教学过程

[-]、导入〔3分钟〕

拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、

夏、秋、冬的画笔。

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教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心

灵。本课我们将带着同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体

验色彩的表现力，感受色彩的魅力。

引出今天的课题——色彩的魅力

色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画言语，是美术的

根本技能和知识。今天让我们一起来学习一下色彩的根底知识。上

课之前让我们先来观赏一下大千世界的色彩共同感受世界的美好，

领会色彩的奇妙魅力

观赏体会两幅作品

思考，学生发表看法。引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。

〔二〕、展开〔5分钟〕

研究与商量一：

1、观察自然界中的色彩，感想它们的美。

2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观感情的

播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和

的音乐，让学生在音乐中观看和观赏作品，学生在观看的过程中教

师边进行讲解和启发提问，用自然界漂亮的色彩、有用性的美术色

彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中

学生答复下列问题，说出各种色彩，以及感受。

通过提问了解学生对色彩知识了解的程度。了解学生观赏的感受，

让学生了解世界因为有了色彩而更加美好。色彩在生活和学习中的

重要性。

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（三）、深刻〔5分钟〕

播放幻灯片：颜料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色与三间

色，比照色，相邻色。色彩比照、色彩比照的实验、

色彩的功能及色性

学生理解体会，并依据教师的引导，答复教师提出的问题，进行

调色实验，通过做连线题目的方法来了解色彩的功能及色性。学生

识别平常最常用的颜料中的色彩，了解三要素、色彩三原色与三间

色、比照色、相邻色、比照色、色彩的功能及色性色彩在生活和作

品中的运用等知识。

探究与发觉二、：

在春、夏、秋、冬四幅图中找出：

1、互为类似色调的两幅图；

2、互为比照色调的两幅图；

3、互为冷色调、暖色调的两幅图。

〔四〕、作业

1、设计一个有创意的色相环〔24色相〕，了解色彩的比照关系。

2、运用不同的色彩，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉〔也可

以是其它的感情表达〕。

〔五〕总结：

色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的根本要素之一。"色彩

学”是美术理论知识的重要组成局部，我们要在平常的生活和学习

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中有意识的强化色彩知识的学习，提高我们的审美制造能力，用色

彩来美化我们的生活和世界！

第二单元第2课春天的畅想教案一

本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是

观赏与评述《感受春光了解春天》。首先，展示表达春天的各种图

片，让学生感受自然界的春天。第二，美术大师是如何表现春天的，

分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生如果表现

春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。

教学目标

1.引导学生观赏艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，

以不同形式对春天的赞美。

2.结合自己的观察、发觉，大胆的想象和联想，引发自己对春天

的感受。

3.提出合适自己表现春天的艺术形式或表现方法。

教学重点：感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。

教学难点：用恰当的形式表现出自己对春天的感受。

教学过程

第二课春天的畅想教案二

学习领域:造型•表现

课时：2课时

【教学目标】

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知识与技能：通过观赏、感受、解读、品味春天，让学生喜欢春天，

赞美春天，引导学生通过观赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美

感与不同表现方法。

过程与方法：引导学生了解美术言语的表达方法和方法，选择恰当

的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探究不同的创作方

法，开展具有个性的表现方法。

感情态度与价值观：通过观赏，结合自己的观察发觉，进行大胆的

想象，构思出自己对春天的感受。并合适自己的表现形式去表现春

天。激发学生的制造精神，开展美术实践能力。

【教学重难点】

重点：让学生商量、联想，能够用自己的言语表述春日景象，弄懂

自然美和艺术美之间的关系。

难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式

来描绘他们心中的春天。

【教学方法】

讲授法、商量法

【教具打算】

课本，多媒体课件

【教学过程】

整个教学过程分为两个课时完成。

第一课时：（总课时:第5课时,202X/3/24）

1、引导阶段

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引导学生感受春天：

”同学们，现在我们置身在一个什么季节里？〃

"在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受

着天、体验春天、探究春天好吗？〃

引出课题《春天的畅想》：感受春光，了解春天。

2、开展阶段

①展示课件，关于初春的景象

学生观赏，教师适时地讲解。

春天来了，我们的周围正悄悄地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱

里。

教师提问：

"同学们，依据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然出

现了那些变化，那些征候？大家可以放飞种形式来想象，到大自然

中去寻觅答案？”

同学们商量答复。

②观赏课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？带着问

题观赏，请同学们观赏课本之后答复。

学生观赏商量答复。

"中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、

剪纸……〃

教师及时鼓舞、表扬答复积极的同学。

通过观赏商量美术作品，想一想，自然和艺术〔美术〕有什么关系？

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学生答复，教师作补充与提示。

教师可做提示：我们都喜欢看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着

主人公难过、泪流，这是为什么？主人公的遭遇在完成生活中有没

有？"有〃也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活

中的。这样使学生能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术

美是对现实美的集中概括。

③通过这样的探究，商量，提高了学生的审美素养。

通过对美术作品表现手法的了解，引导学生依据自己所掌握的技巧

去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地克服

难点，④教师可以放一些示国画和水彩画的创作视频，教师做讲解。

要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。

学生观赏，领会一下表现手法，强化了教学的直观性。但要提示学

生，不要被示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，表达

个性。

第二课时：（总课时:第6课时,202X/3/31）

1、引导阶段

音乐《春江花月夜》

散文《春天》

油画《粉红色的果园》

请同学感受他们不同的艺术表达方法。

思考：

"春天"的形象，不同门类的艺术作品是如何表达的？

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文学艺术作品——文字塑造春天形象

音乐艺术作品——音符塑造春天形象

绘画艺术作品——画面塑造春天形象

2、开展阶段

①利用多媒展示表达春天的不同形式的美术作品，观赏感受，拓展

学生思维。

油画《初春的阳光》、《花开的果园》，请同学赏析画面带来的视

觉美感。

雕塑《春风》，请同学试着谈感受，教师稍作提示及补充。

艺术作品的多种表现方法？

美术家是怎样通过作品传达信息？

②展示多幅作品的对比比拟及重放大展示的方法，进一步认识自然

美与艺术美中的春天。

摄影《桃花》与油画《桃花谷》的比照展示。

自然美与艺术美具有哪些共同的美感？

自然美与艺术美不同的表现手法。

感受具象表现和意想表现的手法特点。

3、展示与讲评

1介绍淡彩写生方法。

2要求同学们将自己在生活中发觉和感受春天以及对春天的畅想形

成自己的创作构思。

3同学间相互交流，汲取别人优点，完善自己创作构思。

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4围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。按照自己的表现

意图和主题，试着通过色彩绘画的形式进行表现。

【作业安排】

尝试用色彩绘画的形式表现"春天〃的意境。

【教学反思】

1、对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中。

2、能否把自己对春天的感受大胆的表达出来。

能否说出春天的色彩哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出

春天的特点。

第三单元富有活力的运动会第1课凝练的视觉符号

第三单元第2课亲切的使者

第三单元第3课喜悦与收获

学习领域:观赏•评述

课时：1课时（总课时第9课时,202X/4/21）

【教学目标】

知识与技能:通过对运动会比赛情景和颁奖活动图片的观赏,让学生

理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神.

过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了

解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培养初步的创意设计和制作

技术意识。

感情态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的根本方法

和要求，培养学生严谨、耐心、工整、精细的制作态度。

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【教学重难点】

重点：观赏奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、形状、

材质、图案、挂绳等根底知识。

难点：通过观赏奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。

【教学方法】

讲授法、演示法、商量法、练习法

【教具打算】

多媒体课件、X奥运会"金镶玉〃奖牌及其艺术创意文字资料，世

界杯足球赛"大力神”奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园

文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。

【教学过程】

1、引导阶段

观赏X奥运会运动会领奖牌情景

提问：让学生观察并答复下列问题

1.这是一次什么活动？

2.运发动在做事什么？

3.奖牌、奖杯各有什么特点？

2、开展阶段

展示奖牌、奖杯假设干视频资料

1、了解奖牌、奖杯文化内涵

2、奖牌奖杯形状、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点

3、播放奖牌、奖杯制作过程

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4、学生设计制作奖牌、奖杯

5、展示学生制作的奖牌、奖杯作品

【作业安排】

为学校运动会设计一款有特色的奖杯。

【教学反思】

依照教材中两个活动安排教学。活动一重点在赏析奖