九年级上册语文第三单元课内外古诗文对比阅读练习题（含答案）

九年级上册语文第三单元课内外古诗文对比阅读练习题

一、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己

悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时

而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与

归？

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，

水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：“主

上宵阡，岂大将安乐时？”却不受，玲益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到

河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞日：“敌未灭，何以家为？”

或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（节选自《宋史•岳飞传》）

1.解释下列加点的词语。

（1）或异二者之为（2）星进亦忧，退亦忧

（3）吴玲素服飞（4）扮毯敬服

2.翻译下列句子。

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

译句：________________________________________________________________

（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

译句：________________________________________________________________

3.甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的

几件事中又有哪些是甲文没有论及的？

4.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高

尚的政治抱负。下面课文中提出了怎样的“仁人之心”？

《茅屋为秋风所破歌》：_______________________________________________

第1页共28页

《爱莲说》：_____________________________________________________

《十一月四日风雨大作》：_________________________________________

二、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃

重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居

庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年

九月十五日。

（选自《岳阳楼记》）

【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼

亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正懦默③不任事，谏官欧阳

修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④仲淹曰：“执政可由谏官

而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政

事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹日：“平时讳言武

备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆不得诛。

《宋史范仲淹传》

［注］①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使：官职名。③懦默：懦

弱，不出声。④参知政事：官职名，相当于宰相。⑤除：拜官投职。

1.解释下列加点词语意思。

①微斯人_________

②滕子京逾守巴陵郡

③固殍不拜

④当王伦寇淮南

2.下列句子中加点的”之”字用法不同于其它三项的一项是

A.予尝求古仁人之心B.属予作文以记本

C.朝廷欲按诛之D.推心接书不疑

第2页共28页

3.用“/”给文中划线句子断句，断两处。

时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①越明年，政通人和，百废具兴。

②故贼亦不敢辄犯其境。

5.世人评价：范仲淹“文武兼备”“智谋过人”，无论在朝主政，出帅戍

边，均系国之安危时之重望于一身。请结合你对［甲］［乙］两文内容的理解分析范

仲淹的突出特点。

三、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉杳而酒洌，山肴野簌，杂然而

前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而

喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

自余为修人①，居是州，恒惴栗②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。

日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉

则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之

山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（选自柳宗元《始得西山宴游记》）

注释：①修人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，

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被贬为永州司马，故自称“修人”。修，同“戮”，耻辱。②惴栗：恐惧不安。

③隙：空闲。④施施：慢步缓行的样子。

1.解释下面句中加点的字词。

（1）泉香而酒洌（2）但偻提携

（3）卷然而前陈者（4）拿而起，起而归

2.翻译句子。

（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（2）醉则更相枕以卧，卧而梦。

3.请用“/”符号给画线的句子断句。

日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到

4.【甲】文写"颓然乎其间者，太守醉也”，【乙】文写“倾壶而醉”，

两者都为“醉”，但在表达“醉”的方式和“醉”的感情上有一些不同，请结合

原文简要分析。

四、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然

临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太

守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，

乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时

之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道

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其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民

共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

1.解释下列句子中加点词有误的一项是（）

A.林壑尤美（格外）B.名之者谁（取名，命名）

C.道其风俗之美（道路）D.掇幽芳而阿乔木（遮阴、纳凉）

2.下列各组句子加点词的用法相同的一项是（)

A.有亭翼然临于泉上者既得斯泉于山谷之间

B.望之蔚然而深秀者修本来此

C.得之心顾寓之酒也俯顾听泉

D.山之僧智仙也而喜与予游也

3.用“/”划分下面句子的节奏。（划三处）

夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也

4.翻译文中画线的文言语句。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

5.【甲】段首先写山，其次写①，最后写亭。【乙】段中②

和③（用原文语句回答）交代了作者

为亭子取名“丰乐亭”的原因。甲段所在的文章和乙段都表现出作者④

_________________________的高尚情怀o

五、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定

矣，余孥一小舟，拥履衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆扬，天与云与山与水，

上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

已。（选自《湖心亭看雪》）

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【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。

无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点榜②原宪③之羹。飞霰④入林，

回风折竹。徘徇凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨

芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。（选自《小窗幽记》）

【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，

惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②稼：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫

乐道，甘于淡泊。④霰（xidn）:天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（1

ao）:浊酒，汁渣混合的酒。

1.选出下列各项中加点词意思相同的一项（）

A.上下二白/不敢出；言以复（《送东阳马生序》）

B.画冒雪出云之势/恢弘志士考气（《出师表》）

C.是日更定矣/斯星陋室（《陋室铭》）

D.回风圻竹/斗听蛇行（《小石潭记》）

2.将下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）四林皆雪，登眺时见。

3.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。

4.写出【乙】文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句。

5.【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文

寂寥空旷的意境隐含着作者的；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作

者的o

六、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定

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矣，余孥一小舟，拥囊衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆硕，天与云与山与水,

上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更

有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆

①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举

头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③

时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草

草领略，未及遍赏。次早得陶石簧帖子，至十九日，石赞兄弟同学佛人王静虚至，

湖山好友，一时凑集矣。

（袁宏道《初至西湖记》）

注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女

神。曹植（洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈

寺。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）湖中焉得更有此人

（2）才一举头，已不觉目酣神醉

（3）余孥一小舟

2.下列句中加点词意义和用法相同的一项是（）

A.①更有痴似相公莺。②北山愚公春，年且九十，面山而居。

B.①问?姓氏，是金陵人，客此。②曾不能毁山之一毛，基如土石何？

C.①从武林门而西。②学而不思则罔。

D.①大约如东阿王梦中初遇洛神时也。②安求其能千里生？

3.下面分析不恰当的一项是（）

A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖

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的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的

内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。

B.写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的

奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了''山”"湖”“好友”齐聚的喜

悦。

C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性

格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。

D.《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞

的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖

记》表达了独到审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

（2）山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

5.《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的

西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。

七、对比阅读下面两首诗，完成下面小题。

行路难•（其一）

李白［唐］

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

拟行路难

鲍照［南北朝］

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泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁。

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声那躅不敢言。

1.对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.李白的《行路难（一）》，以“金樽清酒”“玉盘珍羞”开篇，似乎在

写欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个表现，显示了感情波涛

的强烈冲击。

B.鲍照的《拟行路难（其四）》，以“泻水”比兴，流向“东西南北”不

同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。

C.从思想内容来看，两首诗都是写怀才不遇、悲愤不平的感情，且都是借

助于“行路难”这一特定的含义，来暗指宦途的艰难。

D.从情感抒发来看，两首诗都写得语气畅通，气势连贯，给人酣畅淋漓之

感。在写沉郁之后，两首诗都表现出昂扬向上的积极态度，显示出乐观豁达的情

怀。

2.比较以上两首诗，请从情感方面分析它们的异同。

八、阅读下面一首词，完成下面小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

1.下列对诗歌赏析有误的一项是（)

A.首联写刘禹锡因参与王叔文集团的政治革新运动被贬谪二十多年，“凄

凉地”和“弃置身”语带辛酸悲凉，蕴含诗人抑制已久的愤激心情。

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B.颈联中诗人以“千帆”“万木”自比，既有诗人的身世之感，又包含新

陈代谢的自然规律，比喻贴切，对仗工整，思想性与艺术性高度融合。

C.尾联看似平淡，实为点睛之笔。回应首联，扣住诗题，既有对友人的感

谢之情，也表达了共勉之意。“长精神”体现了诗人坚韧不拔的气概。

D.全诗意象丰富，感情真挚，层层递进，沉郁中见豪气，奔放中有哲思，

感慨而不低沉，惆怅而不颓废，以形象的画面表现抽象的哲理，旨趣隽永。

2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？蕴含什

么哲理？

3.用典是古诗文中常见的一种表现手法，本诗哪一联属于用典，请简要分

析其作用。

4.白居易《最赠刘二十八君》诗的中间两联写道：“诗称国手徒为尔，命

压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉昵”，这里透出对刘禹锡遭遇的

什么情绪？刘禹锡在和诗中借比喻表现的是什么精神？

九、对比阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】水调歌头

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又

恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿

人长久，千里共婵娟。

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【乙】月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

1.下列对诗句理解不生碰的一项是（）

A.“转朱阁，低绮户，照无眠”中，“转”“低”是指月光的移动，暗示

夜已深，“无眠”表示离情正浓。整句话既写月，也写月下离人。

B.苏轼词的下阕写对月怀人，由伤感离别转化为对离人的祝福。全词以消

极悲观的情绪作结。

C.“露从今夜白，月是故乡明”写从今夜就进入了白露节气，月亮还是故

乡的最明亮。

D.“有弟皆分散，无家问死生”写弟兄分散，家园无存，互相间都无从得

知死生的消息。

2.《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之

间反复转换，有很强的感染力，结合下片划线语句，梳理作者情感变化轨迹，说

说其中表达了他对人生怎样的思考。

3.【甲】词【乙】诗都是托月寄情。请简析这两首诗词表达出的思想感情

的异同。

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九年级上册语文第三单元课内外古诗文对比阅读练习题•解析版

一、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己

悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时

而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与

归？

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，

水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玲素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞日：“主

上宵阡，岂大将安乐时？”却不受，疥益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到

河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”

或问天下何时太平，飞日：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”

（节选自《宋史•岳飞传》）

1.解释下列加点的词语。

（1）或异二者之为（2）星进亦忧，退亦忧

（3）吴玲素服飞（4）圻琏敬服

2.翻译下列句子。

（1）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

译句：________________________________________________________________

（2）文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

译句：________________________________________________________________

3.甲文作者提出的观点与乙文所记岳飞的品质有哪些共同点？乙文所记的

几件事中又有哪些是甲文没有论及的？

4.甲文中提到了“古仁人之心”，既包括为人处世的旷大胸襟，也包含有高

尚的政治抱负。下面课文中提出了怎样的“仁人之心”？

《茅屋为秋风所破歌》：_______________________________________________

《爱莲说》：__________________________________________________________

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《十一月四日风雨大作》：_________________________________________

【参考答案】

1.（1）心理活动；（2）代词，这；（3）一向、平素；（4）更加。

2.（1）在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关

注国家安危。（2）文臣不贪爱钱财，武将不怕死，那样天下就太平了

3.共同点：忧国忧民，先忧后乐。乙文所写关于天下太平的看法是甲文所未

论及的。

4、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

僵卧孤村不自哀，尚思为国成轮台。

【参考译文】:岳飞是一个非常孝顺的人，母亲滞留在黄河北的时候，派人

去寻找，把她接到家中来住。母亲有积久难治的病，他一定要亲自为母亲喂药。

母亲去世后，岳飞悲痛得三天不吃不喝。他年轻时喜欢喝酒，皇帝告诫他说:“你

到达河朔的时候才可以饮酒。”岳飞于是不再饮酒。皇帝开始要为岳飞建造府第

的时候，岳飞推辞说：“敌人没有剿灭，要家干什么呢？”有人问：“天下什么时

候太平？岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！

二、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃

重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居

庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？

其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年

九月十五日。

（选自《岳阳楼记》）

【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼

亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正懦默③不任事，谏官欧阳

修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④仲淹曰：“执政可由谏官

而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政

第13页共28页

事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹日：“平时讳言武

备寇至而专责守臣死事可乎？”守令皆不得诛。

《宋史范仲淹传》

［注］①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使：官职名。③懦默：懦

弱，不出声。④参知政事：官职名，相当于宰相。⑤除：拜官投职。

3.解释下列加点词语意思。

①微斯人_________

②滕子京调守巴陵郡

③固殍不拜

④当王伦寇淮南

4.下列句子中加点的”之”字用法不同于其它三项的一项是

A.予尝求古仁人之心B.属予作文以记书

C.朝廷欲按诛之D.推心接之不疑

3.用“/”给文中划线句子断句，断两处。

时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎？

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①越明年，政通人和，百废具兴。

②故贼亦不敢辄犯其境。

6.世人评价：范仲淹“文武兼备”“智谋过人”，无论在朝主政，出帅戍

边，均系国之安危时之重望于一身。请结合你对［甲］［乙］两文内容的理解分析范

仲淹的突出特点。

【参考答案】

1.本题考查文言文字词解释。

①句意为：如果没有这种人。微：如果没有。

②句意为：滕子京被降职到巴陵郡做太守。谪：贬官或流放。

③句意为：于是坚决推辞。辞：托辞。

④句意为：赶上王伦在淮南造反。会：适逢，正赶上。

第14页共28页

2.本题考查文言文虚词的用法。

A.结构助词，的；B.代词；C.代词；D.代词。

故选:Ao

3.本题考查文言文断句。

句意为：无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，

能这样做吗？

断句为：时讳言武备/寇至而专责守臣死事/可乎？

4.本题考查文言文句子翻译。

①句重要词语有：越，到了；明年，第二年；政通人和，政事顺利，百姓和

乐；百废具兴，各种荒废的事业都兴办起来。整句的意思是：到了第二年，政事

顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。

②句重要词语有：故，所以；贼，金人；亦，也；辄，总是，动不动就，这

里指''轻易"；犯，侵犯；境，边境。整句的意思是：所以金人不敢轻易扰乱边

境。

由“平时讳言武备寇至而专责守臣死事可乎”可以看出范仲淹秉公处事、敢

于直言。

5.由甲文范仲淹以古仁人自况可知，范仲淹在朝主政以天下为己任、爱国

爱民。而通过乙文范仲淹带兵与对待羌人可以看出，范仲淹为将有方、军纪严明、

爱护士卒、诚恳待人；他推辞不做参知政事可以看出他为人正直、不存私心；他

主张免去不能坚守城池的官员的死罪可以看出他秉公处事、敢于直言。

【参考译文】范仲淹做将军时，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，

都能推心置腹的接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，

范仲淹被升为枢密副使。王安石怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有

将相之才，请求罢免王安石任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。

范仲淹说：“怎能因为谏官的言论就做宰相呢？”于是坚决推辞，表示愿意与韩

琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被除去参知政事一职。赶上

王伦在淮南造反，州县官吏不能坚守城池的朝廷就要处死他们。范仲淹说：“无

人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？”

于是州县官吏才保全了性命。

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三、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，

滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而

前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而

喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

自余为修人①，居是州，恒惴栗②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。

日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉

则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之

山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

（选自柳宗元《始得西山宴游记》）

注释：①偻人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，

被贬为永州司马，故自称“修人”。偻，同“戮”，耻辱。②惴栗：恐惧不安。

③隙：空闲。④施施：慢步缓行的样子。

1.解释下面句中加点的字词。

（1）泉香而酒洌（2）但偻提携

（3）维缪而前陈者（4）单而起，起而归

2.翻译句子。

（1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

（2）醉则更相枕以卧，卧而梦。

3.请用“/”符号给画线的句子断句。

日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到

4.【甲】文写"颓然乎其间者，太守醉也”，【乙】文写“倾壶而醉”，

两者都为“醉”，但在表达“醉”的方式和“醉”的感情上有一些不同，请结合

原文简要分析。

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【参考答案】

1.（1）清（2）弯腰曲背，这里指老人（3）纷繁杂乱的样

子（4）睡醒

2.（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。

（2）醉了就互相枕着睡觉，睡着了就做梦。

3.日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到

4.甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一是为山水

之乐而醉，二是为与民同乐而醉。乙文开篇以“修人”“惴栗”奠定感情基调，

又以"施施"''漫漫”写出游的漫不经心，作者虽然醉了，但内心深处的郁闷并

未因山林美酒得到排解。

【参考译文】我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安。如有

空闲时间，就慢慢她行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴，上高山，入深林，

走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水，奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。

到了目的地就分开草而坐下，倒尽壶中酒，一醉方休。醉了就互相枕着睡觉，睡

着了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有（在这种境界中获得的）相同的

乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家。我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我

都游过了，可是我还未曾知道西山的奇异特别。

四、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然

临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太

守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，

在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，

乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时

之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道

其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民

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共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。

（节选自欧阳修《丰乐亭记》）

1.解释下列句子中加点词有误的一项是（）

A.林壑尤美（格外）B.名之者谁（取名，命名）

C.道其风俗之美（道路）D.掇幽芳而厚乔木（遮阴、纳凉）

2.下列各组句子加点词的用法相同的一项是（）

A.有亭翼然临于泉上者既得斯泉于山谷之间

B.望之蔚然而深秀者修本来此

C.得之心画寓之酒也俯丽听泉

D.山之僧智仙也而喜与予游也

3.用“/”划分下面句子的节奏。（划三处）

夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也

4.翻译文中画线的文言语句。

（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。

（2）修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。

5.【甲】段首先写山，其次写①，最后写亭。【乙】段中②

和③（用原文语句回答）交代了作者

为亭子取名“丰乐亭”的原因。甲段所在的文章和乙段都表现出作者④

的高尚情怀。

【参考答案】

1.C

2.A

3.夫/宣上恩德/以与民共乐/刺史之事也

4.（1）欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

（2）我（欧阳修）来到这里，喜欢它地方僻静而公事精简，又爱它的风俗

安恬闲适。

5.泉乐其岁物之丰成安此丰年之乐者与民同乐

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【参考译文】我来到这里，喜欢这她方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安

恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望

山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞

雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又

庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里

的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有

幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范

围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。

五、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定

矣，余孥一小舟，拥履衣炉火，独往湖心亭看雪。雾松沆扬，天与云与山与水，

上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

已。（选自《湖心亭看雪》）

【乙】四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。

无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点榜②原宪③之羹。飞霰④入林，

回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨

芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。（选自《小窗幽记》）

【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，

惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②稼：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫

乐道，甘于淡泊。④霰（xidn）:天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（1

do）:浊酒，汁渣混合的酒。

1.选出下列各项中加点词意思相同的一项（）

A.上下:白/不敢出：言以复（《送东阳马生序》）

B.画冒雪出云之势/恢弘志士之气（《出师表》）

C.号日更定矣/斯星陋室（《陋室铭》）

D.回风圻竹/斗折蛇行（《小石潭记》）

2.将下面的文言句子翻译成现代汉语。

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

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（2）四林皆雪，登眺时见。

3.请用“/”给下面的句子断句。（断两处）

欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。

4.写出【乙】文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句。

5.【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文

寂寥空旷的意境隐含着作者的；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作

者的o

【参考答案】

1.本题考查一词多义。

A.一：全，都/数量词，一；

B.之：助词，的/助词，的；

C.是：这/判断词，是；

D.折：折断/曲折；

故选B。

2.本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。

（1）重点字词：俱，都；绝，消失。

（2）重点字词：皆，都；雪，积雪；见，看见。

3.本题考查文言文断句。可根据句意及语法结构等断句。翻译为：愉快地

吃饱，然后画一幅雪景图，以寄给高僧欣赏。故可断句为：欣然一饱/随作雪景

一幅/以寄僧赏。

4.本题考查对文本内容的分析。根据“徘徊凝览，以发奇思”的意思“徘

徊其间，仔细凝视观览，以萌生奇思异想”分析，符合“沉醉雪景、流连观赏”

的要求。据此回答即可。

5.本题考查文本表达情感。甲文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静

清绝的景象，表现了作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国（明朝）的怀念

之情。据此得出答案：家国之思（故国之思等）。乙文通过描写雪后的景色，表

达了作者对自然美景的喜爱之情。据此得出答案：自然之乐。

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【参考译文】

（乙）四周的树林都被积雪覆盖，登高远眺看到白雪如同柳絮一样在风中起

舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没

有树木，却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点

点如同原宪藜羹中的梅。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间，

仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩之景致，呼唤松子、茶茗

的情景。围着火炉烤山芋，美美地吃饱，随后画了一幅雪景，以便寄给名僧评赏。

六、阅读下面（甲）（乙）两段文言文，完成问题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定

矣，余孥一小舟，拥履衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，

上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而

已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更

有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，

舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

（张岱《湖心亭看雪》）

【乙】从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则心已飞湖上也。午刻入昭庆

①，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举

头，已不觉目酣神醉，此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神③

时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。

晚同子公渡净寺④，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归。草

草领略，未及遍赏。次早得陶石赛帖子，至十九日，石赞兄弟同学佛人王静虚至，

湖山好友，一时凑集矣。

（袁宏道《初至西湖记》）

注释：①昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。②东阿王：曹植。③洛神：洛水的女

神。曹植（洛神赋中对洛神之美有极其惊艳的描写。④净寺：即西湖南岸的净慈

寺。

1.解释下列句子中加点的词语。

（1）湖中焉得更有此人

（2）才一举头，已不觉目酣神醉

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(3)余挈一小舟

2.下列句中加点词意义和用法相同的一项是()

A.①更有痴似相公者。②北山愚公者，年且九十，面

山而居。

B.①问耳姓氏，是金陵人，客此。②曾不能毁山之一毛，养如土

石何？

C.①从武林门而西。②学四不思则罔。

D.①大约如东阿王梦中初遇洛神时也。②安求其能千里也？

3.下面分析不恰当的一项是()

A.“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字,从听觉入手，写出了寒冬雪后西湖

的冷寂。“则心已飞湖上也”中的“飞”字，写出了一个初游西湖者目夺神摇的

内心激荡，遥见塔影凌空，便自心飞神越。

B.写赏雪，却写到湖心亭上金陵人饮酒的场面，只是为了突出西湖雪景的

奇特迷人。“湖山好友，一时凑集矣”则突出了“山”“湖”“好友”齐聚的喜

悦。

C.“痴”字与开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性

格。“大约如东阿王梦中初遇洛神时也”一句写出了作者对山水的痴迷。

D.《湖心亭看雪》通过写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者孤独寂寞

的心境和淡淡的愁绪，突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。《初至西湖

记》表达了独到审美情趣，从而表现出作者独以自然山水为乐的情感。

4.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

(2)山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫。

5.《湖心亭看雪》写的是冬日雪后的西湖，《初至西湖记》写的是春天的

西湖，试比较两篇文章在写景方法上有什么不同。

【参考答案】

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1.本题考查文言文词语的理解，注意结合语境确定词义。

（1）句意：想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！更：还。

（2）句意：刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。举：抬头。

（3）句意：我撑着一叶小舟。a：撑（船）

2.本题考查文言虚词用法，注意根据语境确定词义。

A.者：都是助词，解释为“……的人”；

B.其：代词，他的/副词，表示反问语气。

C.而：连词，表示承接/连词，表示转折

D.也：语气助词，表示判断/语气助词，表示疑问。

故选Ao

3.本题考查文言文内容理解。

B.从甲文的“见余大喜曰：'湖中焉得更有此人！'”中可以看出，两人相

遇之时甚是开心，因此写湖心亭上与金陵人同饮，主要表达幸逢知己之乐。选项

中的“只是为了突出西湖雪景的奇特迷人”表达不妥，故选B。

4.本题考查文言文句子翻译。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意

译相结合，以直译为主”的原则。翻译句子时耍抓住句子中的关键词汇。本题重

点词：

（1）沆硕（hangdang）：白气弥漫的样子。上下一白：浑然一体，白茫茫

一片。一：全。

（2）娥：美女的黛眉。颊：颜面。绫：绸缎。注意四个短句要翻译成统一

的句式。

5.本题考查文言文内容理解。

从两个语段中分别找到景色描写的句子：从《湖心亭看雪》的写景语句“雾

淞沆场，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与

余舟一芥、舟中人两三粒而己”中可以看出，作者是用简单朴素的语言描绘所见

之景，使用的是白描手法。而《初至西湖记》的写景语句连用四个比喻，如“山

色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，语言生动，描绘了西湖美景。

【参考译文】

乙：从杭州武林门向西行走，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪

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早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶，就划着小船进入西湖。四面的

山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米酒，湖水

的波纹好像平滑的绸缎。刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想

用一个词语来描绘（眼前美景），却终不可得，大约好像东阿王梦中初遇洛神时

那样精神迷离恍惚吧。我游西湖的经历从这一次开始，万历二十五年二月十四日。

晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。在归宿途

中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等景点。第二天一早又收到了陶石赞的帖子，

到十九日石赞兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到一

起了。

七、对比阅读下面两首诗，完成下面小题。

行路难•（其一）

李白［唐］

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

拟行路难

鲍照［南北朝］

泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁。

酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声哪躅不敢言。

3.对上面两首古诗理解和分析不恰当的一项是（）

A.李白的《行路难（一）》，以“金樽清酒”“玉盘珍羞”开篇，似乎在

写欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个表现，显示了感情波涛

的强烈冲击。

B.鲍照的《拟行路难（其四）》，以“泻水”比兴，流向“东西南北”不

同方位的“水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。

C.从思想内容来看，两首诗都是写怀才不遇、悲愤不平的感情，且都是借

助于“行路难”这