高中校本课程-教学设计学情分析教材分析课后反思

高一俄语导学案制作人：Урок5Каквысебячувствуете?第三课时班级：_________姓名：_____________小组：__________【学习目标】熟练掌握本课重点句式，并能生成自己的知识，会模仿例子编对话。牢记年龄表示法。熟练掌握形容词、名词、代词第三格。【重点难点】熟练掌握本课重点句式Cколькокомулет?Кому...лет.Чтоукогоболит?会用俄语来询问年龄及健康状况【教学流程】前置测评：чувствовать的变位:____________________________________________回忆变化相似的动词____________________________________________бояться的变位:________________________________________________пить-выпить的变位:____________________________________________болеть的变位__________________________________________________导入新课：学习对话14.(医生和病人的对话)Aнтон:Здравствуйте,доктор!Врач:Здравствуй!Кактебязовут?Aнтон:МенязовутАнтон.Врач:Сколькотебелет?Aнтон:Мне15лет.Врач:Чтоутебяболит?Aнтон:Уменяболитголова.Врач:Aгорлоутебяболит?Aнтон:Да,горлоуменятожеболит.Врач:Утебягрипп.2.合作探究一：今天我来当老师，我认为对话14有以下重点:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.合作探究二：今天我来当医生，让我来为你的健康负责：(结合本课所有对话和以前的知识)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________知识迁移：选择题：1.________болитголова.A.УчительB.УчителяC.УучителяD.Вучителе2.Унегонеболит_______.A.головаB.головыC.головеD.голову3.Сколько______твоемуновомудругу?A.годB.годаC.летD.лета4.Вчерауменявысокаятемпература,_______глаза.A.болитB.болятC.болелаD.болели5.Кактычувствуешьсебя?______болит?A.ГдеB.КтоC.ЧтоD.Укого6.Нашисобакичувствуют_______хорошо.A.себяB.себеC.своиD.своё7.Послелагеряяиребята______себявесело.A.чувствовалB.чувствовалаC.чувствовалиD.чувствовать8.Надопитьчистуюводу,атовы________.A.болеетеB.болелиC.заболеетеD.заболели9.Бабушкачувствуетсебяплохо,онауже_______неделю.A.болеетB.болелаC.заболеетD.заболела10.Когдамоейсестре______20лет.Онабыластуденткой(大学生).A.былB.былаC.былоD.были翻译下列句子：(晨读材料)昨天我头疼。______________________________________________.我感觉非常好。___________________________________.我十五岁了。___________________________________.昨天我发烧。_____________________________________.那时安东一岁。______________________________________________.我参与，我快乐，我自信，我成功。【学情分析】对于已经学过英语且初次接触俄语的高一新生来说，如何激发他们对另一种语言的求知欲，是至关重要的。学习最好的刺激力量就是对所学教材的兴趣。因此引导学生进入一个全新的俄语世界的关键就在于教师要运用多种教学形式，生动有趣的教学手段，帮助学生尽快地从一种语言过渡到另一种外语。在本节课的教学过程中，我利用多媒体教学，向学生展示优美的课件，给学生以美丽的视觉盛宴，吸引学生的学习兴趣。在本课的教学设计中根据对话14我设计了《今天我来当老师，我认为对话中有以下重点：》《今天我来当医生，让我来为你的健康负责：》两个贴近生活的环节，来锻炼学生的口头表达能力，激发学生的兴趣，让学生做到有话可表，有情可依。【效果分析】本节课对重点、难点把握准确。本节课的教学重点、难点在教学目标中已经非常明确,不同层次的学生均有收获。对知识、能力、情感三维教学目标全面落实。对基础知识的讲解要透彻，分析要有理可据、细腻。能留给学生思考、训练的时间太少，学生的思维能力得到有效的引导训练，使学生分析问题和解决问题能力得到提升。老师要深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，对一些知识讲解得清晰到位，随时观察学生的课堂反应，随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，学生思维积极活跃，有认知冲突，有思想火花的碰撞。使学生在愉快的课堂中学习、成长。语言类的学科注重听说读写的能力，在课堂教学中我注重锻炼学生的表达能力，让学生根据例子编对话，大胆的到前面展示。提高学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。【教材分析】教材内容分析本课的中心话题是《Каквысебячувствовать》，通过本课的学习，不仅能使学生学到与“健康”有关的语言知识和技能，本话题对学生来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中做到有话可说，有情课表，培养学生对俄语的学习兴趣。因此我在设计教学中安排了一个角色扮演活动，《今天我来当医生，让我来为你的健康负责》活动版块，让学生模仿对话14自己编对话扮演医生和病人的角色锻炼语言表达能力。2、教学目标分析新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下：1）知识目标：熟悉本课的一些单词和短语及句型чувствовать，бояться，пить-выпить，болеть，Cколькокомулет?Кому...лет.Чтоутебяболит?学会用俄语询问年龄和身体健康状况。2)能力目标训练学生的阅读技巧，让学生带着任务阅读，在教学过程中我设计了《今天我来当老师，我来为大家讲解》这个活动，让学生在阅读过程中能够做到略读，寻读，试着找出文中重点，能够站在出题者的角度思考问题，在老师的补充讲解中更有针对性的听讲。3）情感态度目标：通过讨论身体健康状况，使学生对健康有了更深刻的认识，从而养成良好的饮食休息习惯。通过小组讨论学习活动，帮助学生养成团结、协作的品质。3、教学重难点：对阅读中所获得的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。鼓励学生开口说英语。前置测评：чувствовать的变位:____________________________________________回忆变化相似的动词____________________________________________бояться的变位:_________________________________________________пить-выпить的变位:___________________________________________болеть的变位__________________________________________________二、课堂测评选择题：1.________болитголова.A.УчительB.УчителяC.УучителяD.Вучителе2.Унегонеболит_______.A.головаB.головыC.головеD.голову3.Сколько______твоемуновомудругу?A.годB.годаC.летD.лета4.Вчерауменявысокаятемпература,_______глаза.A.болитB.болятC.болелаD.болели5.Кактычувствуешьсебя?______болит?A.ГдеB.КтоC.ЧтоD.Укого6.Нашисобакичувствуют_______хорошо.A.себяB.себеC.своиD.своё7.Послелагеряяиребята______себявесело.A.чувствовалB.чувствовалаC.чувствовалиD.чувствовать8.Надопитьчистуюводу,атовы________.A.болеетеB.болелиC.заболеетеD.заболели9.Бабушкачувствуетсебяплохо,онауже_______неделю.A.болеетB.болелаC.заболеетD.заболела10.Когдамоейсестре______20лет.Онабыластуденткой(大学生).A.былB.былаC.былоD.были三、课后拓展翻译下列句子：(晨读材料)昨天我头疼。________________________________________________.我感觉非常好。______________________________________________.我十五岁了。________________________________________________.昨天我发烧。________________________________________________.那时安东一岁。______________________________________________.【课后反思】我在本节课的教授过程中能做到对基础知识的讲解透彻，对重点、难点把握准确，对学生能力的训练意识很强，留给学生思考、训练的空间很大，使学生的思维能力得到有效的引导训练，学生分析问题和解决问题能力得到提升。基本做到对学生的知识、心理状态了解透彻。深入学生实际，掌握学生的知识动态和心理动态，随时观察学生的课堂反应，随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和方法，准确流畅地将知识传授给学生，使学生在愉快的课堂中学习、成长。课堂组织语言方面欠缺。课堂用语要规范简练。因为我深知良好的语言功底对一名一线教师非常重要，是一名合格教师的基本功。语言规范简练，词意表达清晰，语气抑扬顿挫，充满热情和感染力，才能“抓住”学生的注意力。成为学生心目中最有魅力的教师。板书设计合理，但书写还要加强。因为好的板书有助于将教学内容清晰，表明主次，才便于学生掌握教学内容的知识体系，重点知识一目了然，便于学生的课后复习。我希望能在以后的教学中不断的充实自己，逐渐的提升自我，完善自我。努力成为学生心目中最有魅力的教师。【课标分析】本课选自人