高中语文-信陵君窃符救赵教学课件设计

高中语文《史记》选修第二单元第四课

信陵君窃符救赵

司马迁

【学习目标】1.积累文中重要的文言实词、虚词与句式2.掌握文中重要的文化常识3.分析主要人物性格，掌握描写人物的表现手法。4.了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。【重点词语】古今异义：公子颜色愈和

古义：面色，脸色，神情今义：（1）有物体发射、反射或透过的光通过视觉所产生的印象（2）指脸上的表情【重点词语】古今异义：公子颜色愈和

古义：面色，脸色，神情今义：（1）有物体发射、反射或透过的光通过视觉所产生的印象（2）指脸上的表情成语：和颜悦色察言观色

【重点词语】古今异义：公子颜色愈和

古义：面色，脸色，神情今义：（1）有物体发射、反射或透过的光通过视觉所产生的印象（2）指脸上的表情成语：和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

察言观色：观察言语、脸色来揣摩对方的心意。

【重点词语】一词多义：引：

引次江北、引军北还：左右或欲引相如去：引赵使者蔺相如：将军夜引弓：引以为流觞曲水：乃欲引节：【重点词语】一词多义：引：

引次江北、引军北还：率领左右或欲引相如去：拉引赵使者蔺相如：延请将军夜引弓：拉（弓）引以为流觞曲水：引入乃欲引节：自杀【文化常识】1.世子、公子2.士3.古代的座次：【文化常识】1.世子、公子2.士3.古代的座次：无出其右旁门左道虚左以待【文化常识】3.古代的座次：无出其右:没有人能超过他（古人以右为尊）旁门左道：非正统的学术流派或宗教派别，泛指不正当的方法、门径。虚左以待：空着尊位恭候别人。【文化常识】4.昭王薨:【文化常识】4.昭王薨:古代称诸侯或大官的死。《礼记曲记》

“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”（1）.崩(bēng)，专用于指帝王、天子、太后之死。电视剧里常有皇帝驾崩的场面。“崩”本义是山倒塌。《汉书·五帝纪》：“山陵不崩，川谷不塞。”帝王、太后之死，就好象山倒塌了一样。

（2）.薨(hōng)，古代称诸侯或有爵位的大官死去(唐以后二品以上官职死亦以此称之)。《左传·襄公三十一年》：“公(鲁襄公)薨之月，子产相郑伯以如晋。”

（3）.卒(zú)，专用于指大夫或相当于大夫及其以上的高级官员的死。“卒”原有“终”、“尽”的意思。《史记·魏公子列传》：“语未及卒，公子立变色。”引申为指大夫的死，唐代以后则用作“死”的通称。

（4）.不禄(bù

lù),古代称士死为不禄━“不禄，不终其禄.”

（5）.死，专用于庶人，即无官爵的平民百姓和官府的低级官员、差役的死。“死”的本义就是指人死，由人死引申为动物的死。《论语·泰伯》：“人之将死，其言也善。”如果再细分：《礼记·檀弓上》：“君子曰终，小人曰死。”；“少者曰死，老者曰终。”

（6）.殇(shāng),古代称未成年人死为殇。年十九至十六为长殇,十五至十二为中殇,十一至八岁为下殇,不满八岁以下为无服之殇。《仪礼•丧服传》.为国战死者：国～。～魂。

（7）殒(yǔn),古代泛指死亡。

（8）缢(yì),古代称吊死或绞杀。

（9）殪(yì),古代称被射死,杀死。

（10）殂(cú),泛指死亡。

（11）圆寂，专指和尚的死。也叫“坐化”。

（12）登仙，专指道士之死。也称“羽化”。

（13）牺牲，指英雄壮士之死。也叫“捐躯”。5.胜所以自附为婚姻者古义：姻亲今义：因结婚而产生的夫妻关系4.胜所以自附为婚姻者古义：姻亲今义：因结婚而产生的夫妻关系姻亲：由婚姻而结成的亲戚，如姑父、姐夫、妻子的兄弟姐妹以及比这些更间接的亲戚。血亲：有血缘关系的亲属。如祖父母、父母、兄弟姐妹等。直系血亲和旁系血亲：直系血亲和旁系血亲。直系血亲.是指相互间具有直接血缘联系的亲属.即生育自己和自己生育的上下各代血亲。如父母与子女，祖父母与孙子女.外祖父母与外孙子女等.直系血亲是被一系列的直线式的出生事实连结在一起的。养父母与养子女、继父或继母与其抚养教育的继子女之间，为拟制直系血亲关系。旁系血亲，是指相互间具有间接血缘联系的亲属，即直系血亲以外的在血缘上与自己同出一源，也就是出于同一祖先的亲属。除直系血亲外均为旁系血亲，如同源于父母的兄弟姐妹.同源于祖父的叔伯、姑、堂兄弟姐妹，同源于外祖父母的舅、姨、姨表兄弟姐妹，等等。[【课文导学】速度文章，思考本篇文章主要写了哪些人物，具有怎样的性格特征并简要分析。信陵君：侯嬴：信陵君：礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神，能为国忘身，谦逊待士，虚心纳谏，有政治远见，又具有军事才能。侯嬴：料事如神，考虑周全，小心谨慎，甘于贫困，坚守节操，和朱亥都能士为知己者死。司马迁的《史记》善于刻画人物，体现人物的性格特征，探讨本文是如何刻画人物的（1）直接描写与间接描写相结合，详写略写相搭配的手段，立体全面地介绍信陵君。有直接介绍信陵君的身份地位，有通过士不远千里的归附、投靠；诸侯不敢加魏于赵来表现信陵君的威信；详写信陵君与侯生的交往，略写信陵君与朱亥的交往。(2)通过细节体现了信陵君的“仁而下士”。①虚左②执辔愈恭③颜色愈和④色终不变⑤引侯生坐上坐，遍赞宾客⑥为寿侯生前（3）运用对比、衬托的修辞手法写信陵君的思想性格。

司马迁把信陵君安排在“大庭广众”的特定的典型环境中，通过这些不同人物的不同反映，如侯生朱亥的无理高傲和信陵君的谦恭温和、讲究礼数相对比；宾客对侯生的态度同信陵君对侯生的态度形成鲜明反差，运用对比、衬托的手法，使得信陵君求贤若渴，仁而下士的鲜明形象，得到充分而具体的展现。【课堂检测】1.下列句子的断句正确的一项是：（3分）A.公子诚一开口请如姬/如姬必许诺/则得虎符夺晋鄙军/北救赵而西却秦/此五代之伐也/B.公子诚/一开口请如姬/如姬必许诺/则得虎符夺晋鄙军/北救赵而西却秦/此五代之伐也/C.公子诚一开口/请如姬/如姬必许诺/则得虎符/夺晋鄙军北救赵/而西却秦/此五代之伐也/D.公子诚/一开口/请如姬/如姬必许诺/则得虎符/夺晋鄙军/北救赵而西却秦/此五代之伐也/【课堂检测】1.下列句子的断句正确的一项是：（3分）A.公子诚一开口请如姬/如姬必许诺/则得虎符夺晋鄙军/北救赵而西却秦/此五代之伐也/B.公子诚/一开口请如姬/如姬必许诺/则得虎符夺晋鄙军/北救赵而西却秦/此五代之伐也/C.公子诚一开口/请如姬/如姬必许诺/则得虎符/夺晋鄙军北救赵/而西却秦/此五代之伐也/D.公子诚/一开口/请如姬/如姬必许诺/则得虎符/夺晋鄙军/北救赵而西却秦/此五代之伐也/2.下列对文中词语的相关内容的解释不正确的一项是：（）（3分）A.魏安釐王二十年，是王公即位年次纪年法，以元、二、三的序数递记，直到旧君出位，多用在春秋、战国时代。B.姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。C.虚左，空着左边的位子。古代车制以左为上，空着左边位置表示尊敬。D.薨，古代称诸侯或大官的死。《礼记曲记》中说：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”

2.下列对文中词语的相关内容的解释不正确的一项是：（）（3分）A.魏安釐王二十年，是王公即位年次纪年法，以元、二、三的序数递记，直到旧君出位，多用在春秋、战国时代。B.姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。C.虚左，空着左边的位子。古代车制以左为上，空着左边位置表示尊敬。D.薨，古代称诸侯或大官的死。《礼记曲记》中说：“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不禄，庶人曰死。”

3.下列对文章内容的分析和概括不正确的一项是：(3分）A、信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。B、信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激将法起了关键作用。C、信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。D、如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。3.下列对文章内容的分析和概括不正确的一项是A、信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。B、信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激将法起了关键作用。C、信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。D、如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了