2022年厦门市海沧区招聘教师调配考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年厦门市海沧区招聘教师调配考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。A.意志障碍B.感觉障碍C.情感障碍D.思维障碍【答案】：A2.它不在教学计划中反映，不通过正式的教学进行，但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰教育目标的实现。我们称这种课程为（）。A.公开课程B.显性课程C.开放课程D.潜在课程【答案】：D3.“教师能做的,教务处不做，学生能做的，教师不做”体现了班级管理的（）原则。A.阶级性B.独立性C.主体性D.集体性【答案】：C4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。A.认识学习论B.结构学习论C.联结学习论D.建构主义理论【答案】：D5.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.经验性知识B.实践性知识C.条件性知识D.本体性知识【答案】：B6.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（）。A.课程计划B.教科书C.考试用书D.课程标准【答案】：D7.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.本体性知识B.条件性知识C.文化知识D.实践性知识【答案】：A8.遗忘的进程是不均衡的，呈现的特点为（）。A.先快后慢B.快者愈快C.时快时慢D.先慢后快【答案】：A9.在自我意识的发展中，社会自我成熟的年龄是在（）。A.童年期B.成年期C.青年期D.少年期【答案】：D10.在性格结构中具有核心意义的性格特征是（）。A.情绪B.意志C.理智D.态度【答案】：D11.下列关于多元智力理论叙述错误的是（）。A.音乐智力包含在多元智力理论的智力因素中B.这几种智力因素不是独立的,是相互联系不可分割的C.1999年，加德纳又提出了第八种智力，即认识自然的智力。D.多元智力理论为新课改提供了理论基础【答案】：B12.下列学习活动中属于内在学习动机的是（）。A.获得高分B.获得好名次C.获得表扬D.获得解答【答案】：D13.对一定对象的指向性和集中性是指（）。A.感觉B.思维C.记忆D.注意【答案】：D14.教学原则是依据（）制定的。A.教育部颁布的文件B.教学目的C.教学过程的基本规律D.教学目的和教学过程规律【答案】：D15.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。A.技术社会的自由丧失B.技术工具化C.技术手段的目的化D.技术异化的显现【答案】：C16.容量没有限制，记忆痕迹迅速消退，信息处于未被加工的原始状态，这种记忆是（）。A.长时记忆B.工作记忆C.短时记忆D.感觉记忆【答案】：D17.提出“最近发展区”理论的学者是（）。A.布鲁纳B.维果茨基C.赞科夫D.皮亚杰【答案】：B18.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的（）技术A.共情B.具体化C.情感回应D.内容反应【答案】：A19.某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（）。A.抑郁质B.多血质C.粘液质D.胆汁质【答案】：D20.从教学大纲到课程标准，新课程改革价值趋向出现的变化是（）。A.由学科知识本位走向学生发展本位B.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理C.从精英教育走向大众教育D.由关注个体走向关注整体【答案】：C21.下列情境中代表内在学习动机的情境是（）。A.校长在全校大会上宣布三好学生名单B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意C.陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课D.课间休息时，小李回到教室里做作业【答案】：D22.心理辅导的途径有多种，下列陈述不正确的一项是（）。A.个别辅导最能体现心理辅导中因材施辅的原则B.心理健康教育可以渗透在学科教学中来实施C.心理辅导与班级、团队的日常活动没什么区别D.专门开设的心理健康课程一般有两种形式，一种是以讲授为主的有关课程，另一种是开设心理辅导活动课【答案】：C23.（）是指作为复杂整体的个体在生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心发展特点向积极方面变化的过程。A.个体生命发展B.个体身心演化C.个体身心发展D.个体身心变化【答案】：C24.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。A.流畅性B.新颖性C.变通性D.独特性【答案】：C25.当前世界范围内最基本的教学组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.复式教学【答案】：B26.力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（）。A.高尚的动机B.认知内驱力C.直接的近景性动机D.间接的远景性动机【答案】：C27.教材编写的依据是（）。A.教学目标B.教学设计C.教学大纲D.教学制度【答案】：C28.在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是（）。A.情感B.思维C.自我意识D.人际关系【答案】：C29.一般来说，教师专业发展模式主要有学校推动模式和个人主导模式，下列属于个人主导模式的是（）。A.社会许可模式B.校本培训模式C.派出培训模式D.教学熟练模式【答案】：D30.头脑风暴法的特征是（）。A.向不同的方向扩散B.不经过明显的推理C.集体讨论D.跳跃式【答案】：C31.学生掌握知识的中心环节是（）。A.巩固B.应用C.理解D.迁移【答案】：C32.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A.高智力者其创造性也高B.高创造性者必有高智商C.创造性与智力呈正相关的简单线性关系D.低创造性者其智商一定高【答案】：B33.在维纳的三维的归因模式中，任务难度属于（）。A.外部的、不稳定的、可控制的B.内部的、不稳定的、可控制的C.外部的、稳定的、不可控制的D.内部的、稳定的、不可控制的【答案】：C34.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.皮亚杰B.弗洛伊德C.格赛尔D.艾里克森【答案】：A35.看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）。A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性【答案】：A36.课的类型一般分为两大类；即（）。A.讲授课和复习课B.单一课和综合课C.讲授课和实验课D.讲授课和练习课【答案】：B37.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这是德育的（）。A.疏导原则B.教育的一致性与连贯性原则C.导向性原则D.因材施教原则【答案】：A38.奥尔波特把个人特质按其对人格不同的影响和作用，区分为三个层次：首要特质、（）和次要特质。A.边缘特质B.重要特质C.中心特质D.基本特质【答案】：C39.根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A.省级课程B.地级课程C.校本课程(或学校课程)D.县级课程【答案】：C40.学生是学习的（）。A.手段B.客体C.媒体D.主体【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A.教学反思B.微型教学C.观摩与分析D.教学决策训练【答案】：ABCD42.教师伦理学的使命包括（）。A.梳理和继承历史上一切有价值的教师道德遗产和资源。B.研究教育活动中的特殊道德关系C.研究教师道德实践活动的特点和规律D.研究教师道德意识现象【答案】：ABCD43.[]对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括（）A.不贪学生及家长的钱物B.不能抱怨自己的薪酬C.不贪占公共和他人的钱物D.不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习【答案】：ACD44.教师公正的内容包括（）。A.秉公办事B.奖罚分明C.坚持真理D.尊重学生的人格E.平等对待每一名学生【答案】：ABC45.下列说法中，哪些观点可以被借鉴去提升从业人员的职业道德修养（）。A.君子慎独B.己所不欲，勿施于人C.吾日三省吾身D.勿以恶小而为之，勿以善小而不为【答案】：AB46.行为主义心理学的代表人物有（）。A.斯金纳B.华生C.冯特D.铁钦纳【答案】：AB47.搞好课堂教学要做到（）。A.方法得当B.目的明确C.内容正确D.形式合理【答案】：ABCD48.下列关于创新的说法中，正确的是（）。A.标新立异，不墨守成规B.创新需要智慧，意志不起作用.C.敢于大胆设想，大胆试验D.创新不是科学家的专利【答案】：ACD49.不合理信念的特征有（）。A.绝对化要求B.过分概括C.认知偏差D.糟糕至极【答案】：ABD50.有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。A.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为B.善恶的划分是以动机和效果为依据C.教师道德行为没有性质之分D.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为【答案】：ABD51.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？（）。A.人的身体发展是心理发展的物质基础B.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联C.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进D.人的心理发展是身体发展的基础【答案】：AC52.从众现象主要表现在心理从众和行为从众。下列属于从众现象的有（）。A.人云亦云B.标新立异C.坚持己见D.随波逐流【答案】：AD53.热爱祖国要求人们（）。A.树立在特殊情况下甘于为了国家利益牺牲个人利益的职业态度B.自觉认同、维护国家和民族的利益C.正确处理个人与集体、国家、民族的关系D.要重大局、重整体【答案】：ABCD54.社会主义职业道德必须以集体主义为原则，这是（）的必然要求。A.社会主义文化建设B.社会主义政治建设C.社会主义经济建设D.社会主义法制建设【答案】：ABC55.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力【答案】：ABCD56.下列行为中属于学术不端行为的有（）。A.利用媒体对学术成果进行过度包装和炒作B.一稿多投或重复发表C.对学术批评者进行压制、打击或者报复等D.抄袭、剽窃、侵吞他人数据观点、技术线路、学术成果【答案】：ABCD57.以下对学习的实质进行的描述中正确的是（）A.学习是由身体发育而引起的B.学习是由反复经验而引起的C.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的????D.学习是介乎经验与行为之间的中间变量【答案】：BCD58.以人为本充分反映了中国共产党（）的共同价值指向，是党的执政理念的最高概括。A.人类社会发展规律B.社会主义建设规律C.执政规律D.建党规律【答案】：ABC59.正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括（）。A.在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时，教师个人应自觉服从教育事业的整体利益B.在实现教师个人利益的前提下，维护和实现好教育事业整体利益C.在维护教育事业整体利益的前提下，要尊重和关心个人利益D.在保障社会整体利益的前提下，实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合【答案】：ACD60.人的心理过程包括（）。A.情绪情感过程B.行为过程C.认知过程D.意志过程【答案】：ACD61.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.世界观B.动机C.兴趣D.需要【答案】：ABCD62.特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。A.获取有关工作的知识B.整合有关自我和职业的知识C.帮助学生自我了解