部编版三年级下册语文《小虾》优秀教案

15小虾*▶教学目标1.会认“缸、隙”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能运用已学的方法说出第3自然段的大意。3.能摘抄文中描写细致生动的语句。▶教学重难点学习用关键语句概括段落大意，品味文中描写细致生动的语句。▶教学策略1.抓词抓句，理解感悟“课堂是学生、教师、文本的对话过程”，为加强学生与文本的对话，在教学中围绕三年级阅读教学的重点，抓住重点词句，使学生更好地理解感悟。如在表现小虾“脾气不好”时，作者使用“一张一张、一翘一翘、一突一突”等词语，突出小虾的可爱，表达作者对小虾的喜爱之情。2.借关键句，概括段意“借助关键语句概括一段话的大意”是本单元的语文要素。可以先让学生默读，思考第3自然段中哪句话能概括本段的大意，作者围绕这句话写了些什么。通过训练，提高学生对关键语句的认识。▶教学准备准备资料：查阅小虾相关知识。▶教学课时1课时▶教学过程板块一初读课文，略知大意1.谜语导入新课：驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。（猜一动物的名字）2.学生猜谜底。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。3.在作家菁莽的眼里，小虾是一种可爱有趣的小动物。课文中都写了些什么呢？请同学们自由读课文，借助注音读准生字，读通课文，长句子多读几遍。4.检查生字词。（课件出示词语）1

大缸漏下空隙洒落甚至青苔竹荫钳子立即一副搏斗激烈虾卵5.辨析形近字：“末”和“未”，“副”和“幅”。比较字形，理解字义，借助多种识记方法记住这些字。（1）末：从木（树的象形），上面的长横表示树梢长，与“本”（树根）形成反义，如“本末倒置”“舍本逐末”，引申义指物体的尖端。（2）未：象形，上部分像树木枝叶重叠，上横短，下横长，本义指枝叶繁茂。（3）副：剖分，破开。（4）幅：布帛的宽度。6.课件出示学习提示，学生默读课文，教师巡视指导。学习提示：想想每个自然段的大意。圈画文中自己感兴趣的词句。7.集体交流，教师板书。（要点：想养小虾、捉小虾、逗小虾、为小虾采水草、产小虾等）【设计意图】识字教学宜让学生自主学习，教师注意检查正音。形近字借助字理进行辨析，理解更深刻。板块二对比感悟，自主学习1.交流课文第1、2自然段中自己喜欢的句子。课件出示：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。2.交流喜欢的原因。（描写细致生动）3.对比读，体会作者的写法。要点：写小虾的外形，主要抓住颜色不同来写。【设计意图】本课是略读课文，以学生自读自悟、自主探究为基础，大力提倡自主、合作、探究的方式，在教学中充分尊重学生的主体感受。学习板块三聚焦关键语句，感悟小虾之趣1.读略读提示，抓关键信息。2

（1）自由读第3自然段，说说主要写了什么。（2）第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么写的？2.组内交流。（1）关键语句为第1句话：缸里的小虾十分有趣。（2）这是总起句，概括了整个自然段的主要内容。3.读一读，说一说，这段话其他几句话写了什么。第2句写小虾悠闲休息的样子。第3句写小虾被惊扰后的表现。第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。4.缸里的小虾怎样有趣？画出相关语句，在小组内交流。5.课件出示，相机指导。课件出示：它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（1）用“有的……有的……有的……”句式写出了小虾悠然自得的样子。（2）圈出动词“一张一张、一翘一翘、一突一突”,指导朗读，学生交流体会。（3）想象小虾搏斗的激烈情景。6.指导朗读第3自然段。（1）师生合作读。教师读第1句，学生读2～5句。（2）分角色朗读。分别读“休息”“生气”“搏斗”三个部分。（3）有感情地朗读。7.学法回顾：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？（抓住关键语句概括主要内容）【设计意图】略读课文是精读课文的补充，是学习方法的延续。所以，本节课的教学重点依然聚焦在段落的结构和语言的表达上。通过找关键语句概括段落大意，落实本单元的教学目标。板块四畅谈收获，拓展思维1.交流学习完这篇课文的收获。2.按课文内容填空，探讨作者是如何把小虾生动地呈现在读者面前的。（课件出示句子）3

这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是（）；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（），大家叫它千年虾。3.观察细致，只有认真观察，文章才能写得具体、生动；准确、恰当地运用词语，按照一定的顺序（4）写一写：写一种你喜欢的小动物。（学习作者的方法，认真观察一种自己喜欢的小动物，写一【设计意图】重视语言积累，促进学生语言发展。通过摘抄课文中写得细致生动的语句，感悟写▶板书设计▶教学反思1.充分利用多媒体，提高教学效率。充分利用现代信息技术，不但能扩大学生的视野，促进学生对课文的理解和思维的扩展，也能为学生的口头和书面表达提供素材。在教学中，我充分发挥多媒体活动，课堂教学效率。2.教学过程读说结合，训练表达能力。手段的优势，利用画面使学生观察小虾的激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动学生参与的积极性，提高

语文课程标准指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。”教学时，在解读课文内容的同时，注重语言的训练，使学生在词句的积累与运用中提高语言表达能力。2023年部编版三年级语文下册期末考试卷（附答案）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、我会读拼音，写词语。jùjíóuěrzīshìxīnshǎnɡ（________）lùqǔ（________）chuànɡjǔ（________）（________）（________）lòudǒufēnfānɡ（________）（________）（________）二、比一比，组成词语。绒（______）寒（______）蜡（______）暴（______）乎（______）试（______）赛（______）腊（______）爆（______）呼（______）三、感受奇思妙想，连一连。

弯弯的月亮草尖的露珠夜晚的草原雪花飞舞坏了的表壳菊花瓣仙女断线的珍珠项链早晨写给太阳的信四、补充下面的词语。秋（___）气（___）天（___）云（___）一叶（____）（___）五谷（___）（___）秋风（___）（___）金桂（___）（___）层林（___）（___）春（____）秋（___）果实（___）（___）五、先比一比，再选择正确的词语填空，我能行！推测猜测1.他的行为很可疑，不能不让人纷纷（__________）。2.我（__________）蜜蜂可能找不到家了。果然竟然1.正如我们猜测的那样，这件事（__________）是他做的。2.他（__________）敢在大众面前指鹿为马，颠倒黑白，真是胆大妄为。六、按要求完成句子练习。（1）小明同学完成了作业。（扩句，至少两处）6

______________________________（2）大树立在道旁。（改为比喻句）______________________________（3）我们生来不就是盛东西的吗？（改为陈述句）______________________________（4）通过这次活动，使我学会了许多知识。（修改病句）______________________________________（5）花儿在微风中摇晃着。（改为拟人句）______________________________（6）小真说：“没关系，到那时我就把头发烫起来。”（改为转述句）_______________________________________________七、根据课本内容填空。1．居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日就更思念自己的家乡，思念自己的亲人。这真是“___________，_____________”啊！2．动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“_____________，____________”，它们告诉我们春天到来的信息。3．环境对人有很大的影响，正如古人说的“________________，________________”。讲诚信、守诺言的______________，聪明机智、帮助老百姓惩治县官4．通过本学期的学习，我们认识了的________，以及慢性子的________和急性子的__________等人物，还认识了植物朋友________、动物朋友________等。7

八、阅读下文，回答问题。望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S?W。主人。“S?W”———是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的可这架望远镜的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙8

飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？1．在横线上填上恰当的词语。2．根据意思，从文中找出词语，写在横线上。①形容路途遥远。________②比喻将原物完好无损地归还本人。_________3．文中句子“边思忖边仔细看”中的“思忖”可以换成词语：__________。4．大陆的那位老将军把一架望远镜送还给其主人的真正用意是什么？___________________________________九、快乐习作。我们周围有许多美丽的地方：花园里，映入眼帘的大花坛中开着千姿百态的花，广场上的喷泉多么壮观，校园的牡丹花、大白杨也是美不胜收……．罗丹说过：世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请以“美丽的_______”为题，围绕一句话来写你发现的美景。要求：题目自拟，书写认真。用上积累的有新鲜感的语句。字数在250字以上。注意不要出现真实的地名、学校名、姓名。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9

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