广东开放大学学前教育研究方法(本,2022春)-课程测验一答案

试卷总分:20得分:201.如果科学研究结果只是简单地重复他人的劳动，研究结果没有新的发现将是毫无价值的，这说明科学研究具有（）。A.客观性B.创造性C.继承性D.系统性答案:B2.将学前教育研究为基础研究和应用研究其分类依据是（）。A.根据研究的目的划分B.根据教育研究的范围划分C.根据研究开展的地点划分D.根据研究分析的范式划分答案:A3.有一项研究需要从800名幼儿中抽取150名作为研究对象。首先把800名幼儿按照1～800进行编号排列．然后从数表中任意一行、任意一列的任意数字开始，按任意方向依次取三位数，凡遇到的1～800范围内的数字即为选中的号，直至取足１５０个号为止。这种抽样方法属于（）。A.分层随机法B.整群随机法C.随机数法D.抽签法答案:C4.某校有2500名学生，先要抽取100名进行课外阅读情况调查。调查者将学生总体按姓氏笔画排列，把总体划分为Ｋ＝2500／100＝25个相等间隔，如随机抽取第１名为第10序列，那么依次抽取35、60、85、110......直到100名学生为止。这种抽样方法是（）。A.整群随机抽样B.分层随机抽样C.简单随机抽样D.系统随机抽样答案:D5.关于学前教育科学研究任务说法错误的是（）。

A.总结学前教育的历史经验B.吸收国外学前教育的经验C.预测学前教育的未来趋势D.研究当代学前教育的发展答案:B6.“幼儿教师职业倦怠研究”，这个研究以幼儿教师的职业倦怠问题为研究主题，首先确定“职业倦怠”这个关键词，课题主要针对幼儿教师中存在的这一类问题进行研究，力图寻求对策，因此,可以将“教师职业倦怠”作为搜集文献资料的主题范围，并在这个资料范围内着重了解对幼儿教师职业倦怠的现状、问题等方面的分析和研究。这体现了文献检索要（）。A.确定手段：怎么去查B.认真阅读:整理相关主题的文献C.明确目的：要查什么D.合理利用：进行文献整理和加工答案:C7.基础教育课程改革，可以从改革“教”和“学”的角度，而“教”又可以从教学目标、教学方法、教学评价的角度，还可以从教师角色的转换角度考虑。这体现学前教育课题选择的思维策略是（）。A.延伸B.扩展C.转换D.探究答案:B8.开展各种幼儿教育活动的实况录像，对幼儿进行观察的实录属于（）。A.微缩型文献B.电子型文献C.印刷型文献D.声像型文献答案:D9.将检索工具分为目录型检索工具、题录型检索工具、文摘型检索工具和索引型检索工具的分类依据是（）。A.按照著录格式和内容的不同B.按照文献的不同加工程度C.按照载体形式不同

D.按加工文献和处理信息的手段不同答案:A10.研究者本人要有相应的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。这体现了学前教育问题研究可行性的（）。A.研究志趣B.主观条件C.研究时机D.客观条件答案:B11.将索引为分类索引、主题索引、关键词索引、著者索引等类型的依据是（）。A.按照索引的方式分B.按照文献的类型分C.按照标引的语言分D.按照文摘的编写者分答案:C12.“运用方法Ａ教４岁幼儿４个月后幼儿的汉字识字增加量等于运用方法Ｂ教４岁幼儿４个月后幼儿汉字识字增加量”。这个假设属于（）。A.零假设B.预测性假设C.非定向假设D.定向假设答案:A13.指示性文摘一般在（）。A.500字左右B.300字左右C.100字左右D.1000字左右答案:C14.将学前教育研究为基础研究和应用研究其分类依据是（）。A.根据教育研究的范围划分B.根据研究的目的划分C.根据研究开展的地点划分

D.根据研究分析的范式划分答案:B15.任何学前教育研究都始于（）。A.环境B.实践C.问题D.工具答案:C16.下列不属于文献综述特点的是（）。A.叙述性B.综合性C.评价性D.典型性答案:D17.“幼儿数学操作性学习及其教学策略研究”这一选题来源于（）。A.当前学前教育学和其他有关学科关系中B.学前教育理论文献中C.学前教育教学实践中D.学前教育改革和发展中答案:C18.黎世法对六课型单元教学法的研究，通过对10000万多名中学生的学习方法的调查，尤其是３００多名优秀中学生的学习方法特点的深入研究，将学生的八环节系统学习方法从心理活动的层面上概括出１０条学习心理规律，并将八环节学习和１０条心理规律作为中学生学习的本质学情。以此为依据，将现成教材分成若干单元，每单元按照自学课—启发课—复习课—作业课—改错课—小结课等６种前后紧密联系的课型进行教学。这种假设是（）。A.归纳假设B.定向假设C.演绎假设D.非定向假设答案:A19.关于学前教育科学研究意义说法不正确的是（）。A.促进学前教育改革和发展

B.提高学前保教质量C.提高学前教育决策的科学化水平D.减小学