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文档简介

大班科学活动——物体间的空隙教案物体间的空隙教案

大班科学活动物体间的空隙教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，留意事项，活动反思等内容，幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的，培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是物体间的空隙教案。

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

1、让幼儿观看桌上摆放的试验用品石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透亮     的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

2、探究的问题你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?试一试。

幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

3、记录试验过程。

说一说我的发觉。

(1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。

后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。

最终倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。

留意事项

1．试验前老师要把握好材料供应的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2．本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3．试验前老师应讲明留意事项拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。

4．提示幼儿应边做试验边记录。

5．试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6．为幼儿多预备几份相同的材料，以备幼儿再次探究时使用。

活动反思

这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比较多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。

在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙

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