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文档简介

小班语言活动——米老鼠的米老鼠的“魔术棒”教案

小班语言活动米老鼠的“魔术棒”教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”，能用肢体语言大胆表现“大”和“小”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是米老鼠的“魔术棒”教案。

活动目标

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3、培育幼儿乐于助人的情感，体验与同伴嬉戏的欢乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

活动过程

一、观赏故事

1．以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的爱好。

2．借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。

提问米老鼠的“魔术棒”有什么本事？米老鼠是怎样说的？

3.完整叙述故事一遍。

二、嬉戏“木头人，变变变。

”

1、老师交代嬉戏名称及玩法。

玩法老师与幼儿一边拍手，一边念我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。

）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。

（动作与“大”的相反。

）

2、组织幼儿嬉戏，鼓舞幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移嬉戏阅历

1、假如你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问）

2、幼儿自由探究。

幼儿每人手持一根“魔术棒”，在四周环境中查找自己盼望转变的物体（自由结束）。

活动反思

小班幼儿语言进展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观看、争论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活阅历相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜爱看，喜爱说，情愿说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。

从而为突破活动的重点目标——“愿意观看图片，在幼儿观看图片的基础上理解故事情节。

”供应了

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