小班美术优秀教案《宝贝在哪里》含反思

小班美术优秀教案《宝贝在哪里》含反思小班美术优秀教案《珍宝在哪里》含反思小班美术优秀教案《珍宝在哪里》含反思活动目标

1.熟悉面部器官，能精确     指出五官的位置。

2.喜爱唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。

3.学会自我爱护,培育幼儿良好的卫生习惯.4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5.依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备

小镜子人手一面.《好宝宝》歌曲磁带。

活动过程

1、做小手的律动，请幼儿照镜子，找找五官。

(1)幼儿照照镜子，从镜中观看自己的小脸，看看脸上的珍宝。

师:小伴侣,今日老师给你们带来一件珍宝,在你们的椅子下面,孩子们拿出来看一看是什么?请小伴侣从镜子中看看自己的小脸，你的小脸上都有哪些珍宝?(2)指指珍宝的位置，说说珍宝的名字(眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子)。

老师小结小伴侣观看的真认真，我们的脸上长着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，这些器官我们叫它们五官。

(3)嬉戏《鼻子鼻子嘴巴》2、问一问、答一答，关心幼儿熟识歌词。

(1)师我叫你们好宝宝，你们叫我什么呀?幼儿回答时老师。

(2)老师问幼儿好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼儿回答时老师，

告知你，我的鼻子在这里。

边说边用手指自己的鼻子。

(3)将你的鼻子在哪里?替换成你的眼镜(耳朵、嘴巴)在哪里?继续问答。

3、完整教唱问答歌幼儿，能随歌曲做相应动作。

(1)观赏歌曲《珍宝在哪里》师小伴侣，我把刚才问答形式的儿歌编成一首好听的歌曲，咱们一块来观赏一遍。

(2)老师随琴声唱歌，向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

(3)将眼镜、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲，进行问答演唱。

幼儿能随音乐做相应动作，如指出鼻子、眼镜、嘴巴、耳朵。

(4)熟悉歌曲后，老师将好宝宝替换成某个小伴侣的名字来演唱。

4创编(1)嬉戏《找珍宝》师我身体上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，还有那些珍宝，请小伴侣找一找。

幼小手

小脚(2)把小手小脚编进歌曲里面师好宝宝，我问你，你的小手在哪里，幼儿回答时老师，告知你，我的小手在这里。

边唱歌边表演。

5思想教育观看视频眼睛鼻子嘴巴是我们的珍宝，我们应当怎样爱护它?幼儿自由发言老师小结眼睛不能用脏的手或脏的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去抠去挖，这样，细菌小虫就不会进入我们的珍宝里。

6玩《贴五官》的嬉戏听音乐，带领幼儿到室外去玩嬉戏。

活动反思:

这一学期,我从学前班调入小班工作，由于班级跨度大,我首先对教学目标作了进一步讨论,然后再依据目标以及我们孩子的年龄特征进行活动预设.由于小班孩子年龄小,不

能光进行说教,所以在本次活动中,我以嬉戏的形式贯穿整节课中,首先,我让孩子们自己照照镜子,找一找脸上的珍宝,在这一环节中,孩子们很感爱好,都拿出镜子在脸上照起来,然后我采纳嬉戏鼻子鼻子嘴巴，让幼儿巩固对珍宝的熟悉,并精确     指出珍宝的位置,这一环节,我准时进行的小结,让孩子们熟悉五官,知道五官的名称.下一环节用儿歌问答的形式让孩子理解记忆歌词，老师问好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼儿回答时老师告知你，我的鼻子在这里,但在活动中我却发觉，幼儿虽能依据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。

当我的问话好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?刚一结束，幼儿立刻指着相应的位置说在这里、在这里。

都把前面的话给忘了说,我经过反复强调,反复的提问,孩子们最终还是做到了,能完整地把话讲完,这也是我在课堂中的一点失误.在这次活动中,由于第一次尝试音乐活动,感觉自己的语言不太精炼,有时消失口头语,由于自己的失误,视频的声音有点低,预备不是充分,在下一次的优质课评比中,我会连续挑战自己,让自己不断创新,使自己在尝试中反思自己,在反思中使自己不断成长.在整个活动中,孩子们激情饱满,特别投入,能够在老师的指令下通过看看、玩玩的形式进行活动.为了避开孩子们一遍一遍的演唱,我