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文档简介

小班英语教案《Fruit》小班英语教案《F》小班英语教案《F》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿初步理解句子“I”，了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“”、“”、“”、“”，快来看看幼儿园小班英语《F》教案吧。

  活动目标  1、了解几种常见水果名称，情愿仿照和学说单词“”、“”、“”、“”。

  2、初步理解句子“I”。

  3、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。

  4、引导幼儿在嬉戏中学习使用单词。

  教学重点、难点:  重点认读单词“”、“”、“”、“”。

  难点

理解句型I…。

  活动预备  材料预备挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

  环境预备将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。

  活动过程  一、W-（热身活动）  老师和幼儿一起表演歌曲H，并相互问好。

  二、P（内容呈现）  1、老师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。

  2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，老师用英语逐一介绍“A，，I’.”  其他水果方法同上。

  3、老师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。

  三、P（活动操练）  嬉戏大声小声。

  1.老师分别出示“”“”的大单词字卡，老师小声读，幼儿大声跟读老师大声读，幼儿则小声读。

  2.老师出示“”、“”的大单词字卡，老师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，老师从上到下举时，声音由大到小，最终到没声。

  四、P（制造巩固）  1、嬉戏老师出示“”大单词字卡，说出句型“I”，请拿到“”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有””小单词卡的篮子内。

  “”、“”、“”的方法同上。

  2、师幼道别。

  师幼同唱《G》。

 五、活动结束。

  教学反思  这个教学活动的预设活动目标基本达成，幼儿对该活动也很有爱好，特殊是在嬉戏“大声小声”这个环节里最为突出，部分幼儿还能初步了理解重点句型并学说句型，教学环节也较紧凑、流畅。

  但我个人课后觉得该活动也有许多不足之处，其一该活动假如在第三个环节（活动操练）上再加两个嬉戏的话效果会更好，每个单词玩一个嬉戏，更能提高幼儿的爱好和乐观性，也助于幼儿加深对单词的印象。

其二在第四个环节（巩固制造）里，由于幼儿人数过多，导致有部分幼儿把小单词卡错放到别的篮子里而老师未能发觉进而准时订正。

  假如再给我一次机会，我会在第三个环节再加上2个小嬉戏，让活动变得更好玩；还有在第四个环节，由于人数过多而消失的这个现象，我会实行分小组的方法来解决，在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发生。

小百科英语（E）是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演化而来的。

英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上使用最广泛的语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇

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