北师大版二年级数学上册第六单元测量-第2课时课桌有多长课件

课桌有多长（建议一课时完成）第六单元测量BS

二年级上册课后作业探索新知“厘米”的认识1课堂探究点2课时流程课堂小结当堂检测探究点

“厘米”的认识想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？课桌有6拃长。课桌有4支铅笔长。测量之前要有统一的标准。可以用尺子测量物体的长度，认一认。量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？量一量，画一画。小试牛刀（源于《典中点》）1．填一填。

(1)尺子是测量(

)的工具，量比较短的物体的长度用(

)作单位，用字母(

)表示。(2)大拇指的宽度大约是1(

)。(3)数学书的长度大约是26(

)。长度厘米cm厘米厘米2．估一估。

(1)估计长边大约是(

)厘米。(2)估计短边大约是(

)厘米。313．数一数，填一填。(1)铁钉长(

)厘米。(2)树叶长(

)厘米。534．先估一估，再量一量。

估计：(

)厘米测量：(

)厘米

估计：(

)厘米测量：(

)厘米55445．量一量，填一填。4

22336．画一画。(1)画一条长3厘米的线。(2)画一条比1厘米长4厘米的线。略略归纳总结：（讲解源于《点拨》）测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。小试牛刀（教材P52练一练）1.估一估，量一量。略。2.画一条长8厘米的线。略。3.说一说各是几厘米。3cm5cm4cm4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。√5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？略。易错辨析（选题源于《典中点》）7．下面哪种方法正确？在正确的下面画“√”。辨析：不能正确掌握测量方法。√作业

请完成《典中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。第2课时课桌有多长初步认识厘米BS

二年级上册6测量12345提示：点击进入习题知识点1认识厘米1．填一填。

(1)尺子是测量(

)的工具，量比较短的物体的长度用(

)作单位，用字母(

)表示。(2)大拇指的宽度大约是1(

)。长度厘米cm厘米知识点2用尺子测量物体长度的方法2．数一数，填一填。(1) (2)钉长(

)厘米。树叶长(

)厘米。

53易错辨析辨析：不能正确掌握测量物体长度的方法3．下面哪种测量方法正确？在(

)里画“√”。

提升点以尺子的任意刻度为起点测量物体的长度4．填一填。

465．下面这把直尺上只有3个刻度，可以直接量出几种长度？分别是多少？

可以直接量出3种长度，分别是3厘米、5厘米和2厘米。第3课时课桌有多长用厘米的知识解决问题BS

二年级上册6测量12345提示：点击进入习题知识点1用刻度尺画一定长度的线1．画一画。(1)画一条3厘米长的线段。(2)画一条比5厘米短3厘米的线段。略知识点2通过计算体会测量在生活中的实际意义2．搭一搭，填一填。

（1）（）厘米（2）（）厘米（3）（）厘米171511易错辨析3．现有下面3种积木各3块，小刚想搭一个高度超过60厘米的模型，他可以怎样搭？

辨析：不能利用自己学过的知识解决问题答：3×6＝18(厘米)

15＋15＝30(厘米) 10＋10＝20(厘米)

18＋30＋20＝68(厘米) 先在最下面放3块6厘米高的积木，再在上面放2块15厘米高的积木，最后在上面放2块10厘米高的积木。(答案不唯一)提升点用断尺子画线和用尺子测量长度4