小学语文-清平乐 村居教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
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文档简介

3临邑县中小学当堂达标教学课时教案学校年级五学科语文授课人班级一备课时间课题清平乐村居授课时间教学(学习)目标1、有感情的朗读并背诵«清平乐村居»2、品味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意境教学重难点品味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意境方法与手段方法：自主学习与师生配合相结合当堂达标法手段：多媒体教学。板书设计清平乐村居景色:优美宁静喜夫妻:和美悠闲儿子:可爱勤劳达标检测背诵«清平乐村居»教学过程教师活动学生活动我的个性化修改一故事导入宋朝时，金兵大举入侵,懦弱的宋王朝选择了妥协退让,国家山河破碎,人民流离失所。就在这时出现了一位青年，他组织了一支两千多人的队伍抗击金兵，为官二十多年间屡次上书朝廷提出救国救民的策略，可惜没被采纳。于是写诗作词来抒发自己的豪情壮志，并与大词人苏轼并称“苏辛”这个人的名字是？辛弃疾被贬官到江西上饶的小村庄过着隐居的生活，期间写下一首词，题目是？词一般是配乐演唱的，这首村居的原配曲目是清平乐二品读本词1比较词与诗的不同之处2自由朗读，读准字音讲解多音字及押韵3点名读，读出韵味4通过诵读，结合课文注释，同学们读懂了哪些？5还有哪些不懂得请提出来互相交流。三揣摩情感1作者写诗作词一般是为了抒发情感，这首词抒发了词人的什么情感，可用词中的一个字来表示2作者喜什么呢？并说说理由3练笔：想象这对老夫妇会谈些什么？4自由诵读，读出情感，读出画面感四达标检测点名背诵集体说唱«清平乐村居»回答辛弃疾村居清平乐词每句字数不一样词分两段自由朗读点名读朗读各抒己见提问同学及老师共同探讨喜小儿：调皮可爱大儿二儿：勤劳老夫妇：和美悠闲景色：优美宁静写作分享有感情的朗读背诵说唱重点赏析“卧”述写作背景教学反思本堂课是以学生为主体，学生通过反复诵读，读准字音，读出韵味，读出画面感，读出情感。在反复诵读的基础上，结合课文注释，同学们能读懂哪些字词句并与大家分享；还有哪些疑问提出并一起解决。在此基础上体会作者的思想感情，感受村居中的喜，感悟如今

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