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班主任工作经验交流------如何培养学生自我管理能力

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平自我教育的成就和标志。”作为一名班主任，怎样才能培养学生的自我管理能力呢？

转变教育思想由于长期受传统教育思想和教育模式的束缚，学生已经习惯在家服从家长，在校服从老师的乖孩子。随着时代的变化，社会竞争不断加剧，这样的乖孩子已经不能适应时代发展的要求。因此，班主任不仅要更新教育管理观念，转变教育思想，更要引导学生在学习和集体中发挥自己的主体性，让学生真正成为教育主体。1学生是发展的人，具有巨大的潜力能开发和提高，他们往往渴望表现自己，所以对于每个同学来说，机会都是平等的，只要有能力、有意愿都可以竞选值日班长、课代表、小组长。每个值日班长、课代表要相互配合、互相团结，形成一个强大的班干部团队。建立有能力、团结的班干部团队2

班长、值日班长是一个班级的顶梁柱，她们的管理能力直接决定了班级的走向。所以平时将手里的权力充分交给班长和值日班长，由班长代领值日班长共同完成每天的管理工作。每当我去班里转的时候，当班长和值日班长在管理班级的时候，我不会说话，全权由他们负责，如果有不合适的地方，我会私下和她们交谈，交给她们管理的方法。3放权

班长是一个班级的顶梁柱，小组长是一个小组的顶梁柱。对于学生的管理更离不开小组长的管理，对于上课表现积极，自习遵守纪律的小组，小组会得到相应的表扬，同时小组长会得到更多的优惠政策，同样，表现不好的小组，首先要处理的就是小组长。通过这种方式，激发小组长的管理能力，让小组长主动管理小组。4制定相应的小组奖惩机制每个人都有自己的优势和不足，要让每个孩子都发现自己身上的闪光点，让他们也感觉到自己是班里不可缺少的一份子，让他们也有集体意识。只有有了集体意识，他们才会为班级的发展付出自己的一份力量。5闪光点心

最后，

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