小学体育-肩肘倒立教学设计学情分析教材分析课后反思

《肩肘倒立》教学设计教材内容《肩肘倒立》水平二（三年级）二、教学目标1．使学生能知道并能说出肩肘倒立的技术要点。学会保护与帮助方法。2．80﹪的学生能用较正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作，20﹪的学生能在同伴的保护和帮助下用正确的姿势完成肩肘倒立的动作。3．培养学生互帮互学的良好习惯，体验合作探究和取得成功的喜悦感。三、教学重难点1．教学重点：肩、肘、头着垫支撑稳，夹肘立腰，绷脚尖。2．教学难点：后倒、伸展髋、立腰动作连贯。四、组织教学方法教学法：启发、合作、情境、正反示范、探究法等。五、教学过程（一）准备部分1.体委整队，报告人数，师生问好2.宣布本节课的教学内容及任务3.一路纵队绕圆形慢跑，加入后踢腿跑、滑步、高抬腿跑、小火车过山洞4.专项准备活动（二）基本部分1.情境导入大象喝水：坐立→身体后倒脚尖触地大象夹耳朵：站立脚跟抬起，脚绷直，双手掐腰两胳膊夹肘大象摘苹果：坐立→身体后倒后，两腿向上蹬伸用脚尖触碰另一个同学的手2.学生自学根据老师提供的学习“秘籍”前后两位同学进行自主的合作探究学习3.分组练习讲解保护与帮助方法：保护者站在练习者的侧面，两手握其小腿或脚踝上体。如倒立姿势不正确，身体不能充分伸展，可用膝盖顶其背部，使其充分伸直。每人练习5次，并对学生的部分动作进行纠正4.集体练习5.优生展示6.素质练习：支撑7.游戏：奔跑吧建筑师以接力的形式分四组，每人手持一块小体操垫，奔跑至搭建房子的指定位置进行搭建一块垫子，迅速返回起点与下一名同学接力。直至本队所有队员将房子搭建完毕。（三）结束部分1.伴随着音乐学生跟随老师进行瑜伽动作的模仿，使身体充分的放松。2.师生共同小结学习情况。3.下课，整理回收器材。六、场地器材小体操垫36块、体操垫1块、标志物4个、录音机1台学情分析三年级的学生已经有了一定运动基础知识、技能，但都是侧重于感性方面的。学生对动作的模仿能力较强，且好奇、好学，但不同之间的学生也存在差异。为此，在教学中需关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生发展。肩肘倒立对于小学生来说是很新鲜，也是非常喜欢学习的教材，在教学中运用直观示范的同时还应采用情境教学法、探究学习法、合作学习法等，主要激发学生的学习欲望，培养学生的空间位置感，发扬谁也不甘落后的体育精神，所以学生学习的积极性比较高，学习兴趣也非常浓厚。结合新课程标准的理念，把生活中的一些活动带到教学中，让学生的学习运用到生活中，使学习与生活相结合。效果分析本节课的课堂结构完整，课堂气氛较活跃，学生的学习积极性也比较高。从整节课学生完成肩肘倒立动作的情况分析本班36名同学，男生18名，女生18名。学生可以说出肩肘倒立的动作的动作要领。女生完成的效果要比男生好一些。全班有90%的同学可以在保护与帮助的情况下完成肩肘倒立的动作，其中有70%的同学在没有保护与帮助的情况下仍可独立完成肩肘倒立，但是动作上面还是会有一些不规范。自己的教态以及音量需要进一步提高，缺少学生的自我评价，在奔跑吧建筑师游戏环节，学生搭建的建筑倒了，缺少适当的鼓励与帮助。总体上达到了预设的效果。教材分析本课主教材选自全日制九年义务教育小学三年级《体育与健康》教材中的《肩肘倒立》。它在本年级共安排五次课，本次课是肩肘倒立的第一次课，主教材肩肘倒立是《体育与健康课程标准》要求学会的基本动作之一，其动作方法是：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰的上部（拇指向腰侧，其余四指托背），展髋、挺腹、脚面绷直向上方伸，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习，它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力，又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。评测练习通过这节课的学习，本班36名同学，男生18名，女生18名。学生可以说出肩肘倒立的动作的动作要领。女生完成的效果要比男生好一些。全班有90%的同学可以在保护与帮助的情况下完成肩肘倒立的动作，其中有70%的同学在没有保护与帮助的情况下仍可独立完成肩肘倒立，但是动作上面还是会有一些不规范。课后仍需要的多加练习，主要针对伸髋立腰不充分，夹肘不及时、不到位，双腿不能并拢的错误动作进行纠正。下次课针对这几点多加练习，将学生的错误动作以及不规范的动作加以改正。使全班90%以上的学生能够独立完成肩肘倒立动作。课后反思上完肩肘倒立这一节课总体上达到了预设的教学效果，我设置了一个闯关的辅助性练习，以体验为收获，以情趣为动力，运用学习秘籍让学生自学，设计和安排本节课的主要教学目标：学生能理解和体会腰立起、身体立直和立稳。教学的重点：腰立起，身体立直立稳。教学的难点：伸髋立腰，动作连贯，姿势优美。教学的方法：采用了情境教学法、合作探究教学法、讲解法、示范法等。最终有70%的学生可以独立完成肩肘倒立。游戏环节跟课课练的环节都收到了一定的效果。本节课还有一些不足的地方：1.在内容时间的安排上有些不合理，所以在上整节课时，不能从容地掌握练习的节奏由于这个原因，在处理教学重点上，安排的教学时间充分。2.学生自主合作学习的时候没有让学生了解清楚重点，致使一些学生在自学中出现很多的错误动作。3.学情分析不到位，通过前面的诱导练习、以及学生的自主合作学习，从现场的效果来看，并没达到老师的要求，这与我在设置和安排教学内容时，没有很好地对学情分析所造成的后果有一定的关系。4.在慢跑后的寻找自己的小垫子的时候组织有点乱。5.在教学中适当的设置一些问题，让学生在学习的过程中发现问题，提出问题，然后分析问题、解决问题这个探究性学习规律。6.在游戏环节一名同学在搭建本小组的房子时一不小心将小房子给弄倒了，看出了孩子的慌乱，我在应变上面只有鼓励的话语缺少对学生的帮助。通过这节课不断反思，让我认识到自己的不足之处，同时为我今后的学习指明了道路。课标分析本节课《肩肘倒立》以学生发展为本，确立“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的