初中英语-Unit5 Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5Whydoyoulikepandas?Period1(SectionA1a-2d)一、教学目标：1.语言知识目标：1)能掌握以下单词及词组：zoo,animal,tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful2)能掌握以下句型：①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe…?③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?④Becausetheyare….2.能力目标：①Toobserveanddescribeanimals.②Totalkabouttheirpreferences③Toknowtheimpliedmeaningofsomeanimals2.情感态度价值观目标：动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二、教学重难点1.教学重点：1)学会描述动物的性格及特点。2)学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。2.教学难点：why引导的特殊疑问句三、教学过程Ⅰ.Warming-upandleadinTocreateanEnglishenvironment,theteachershowstheclasssomepicturesofazoo.Andasksomequestionsaboutanimals:Doyouliketogotothezoo?Doyoulikeanimals?Ⅱ.Presentation1.Showtheclasssomepicturesofanimalsandpresentotheranimals.Andaskthem:What’sthisinEnglish?It'satiger.(Thenlion,panda,elephant,koala,giraffe)Sslookatthepictureandtrytorememberthenewwordsoftheanimals.Showallanimalsonthescreen,andletstudentssaythenamesoftheanimals(onebyone).Thenletstudentrememberthenewwordbythemselvesforsomeminutes.3.Game(Guessinggame.)T:Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsguesswhatanimalitis.Sstrytoguessandrememberthenamesoftheanimals.4.Finish1aandletstudentsreadthewordsandsaytheanswers.5.T:Showsomepicturesof<XiYangyangandHuiTailang>onthebigscreen.Askstudentstodescribethecartoonanimalstolearnthedescriptionwords.6.Showsomeotherpicturesanddescribe.Ⅲ.ListeningWorkon1b.TellSstolistentothetapeandchecktheanimalstheyhearin1a.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.Ⅳ.Goonatrip(Pairwork)1.Askthestudentstoimagine“Weareinthezoo,therearemanyⅢkindsofanimalshere.”Thenaskastudenttodothemodelwithyou:—Let’sseethelionsfirst.—Whydoyouwanttoseethem?(whydoyou/doesshe/doeshelikelions?)—Becausetheyareinteresting.2.Ssworkwiththeirpartnerspracticetheconversationusingthedescriptionwordsin1c.Ⅴ.Afterthetrip，let'stalkaboutthefollowingquestions.A:Whatanimalsdoyoulikebest?B:Ilike…best.A:Whydoyoulikethem?B:Becausetheyarevery/really…Ⅵ.HomeworkDescribeyourfavoriteanimalandwritethereason.描述你最喜欢的动物并写出原因。Ⅶ.Points1.—Whydoyouwanttoseethem?你为什么想去看它们？—Becausethey'reinteresting.因为它们很有趣。（1）why引导特殊疑问句，用来询问原因，常用“because…”来陈述理由。eg.—Whydoyoulikemonkeys?你为什么喜欢猴子？—Becausetheyareclever.因为它们聪明。（2）because作连词，意为“因为”。其后接说明具体原因的从句。eg.Shedoesn’teatdinnerbecauseshewantstokeepslim.她不吃晚饭因为她想要保持苗条。★注意在英语中，because（因为）和so（所以）不能连用，这一点要与汉语区别开。学生学情分析:我们教学的对象是七年级学生，他们动物及形容词已经有一定的基础，掌握了一定的词汇。为本节课打下了很好的基础。他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在本节课设计了如discussion，pairwork和groupwork,playgame等小活动让他们积极参与课堂，体验到学习英语的乐趣！人们常说“授之与鱼不如授之与渔”。教师传授的是死知识，如此下去，会封冻学生思维，割裂学生与生活实际。英语语言学习更是如此，所以不仅教师需要采用科学合理而且切合学生、教学内容实际的\t"/beike/yyja/yyja/czyyja/201207/_blank"教学方法，更需要学生能拥有体现新课标理念的学习方法。而这些方法是通过运用切合学生实际、反映时代特点的语言训练逐步掌握起来的。为了使学生的认知能向纵深发展，学习本课时就要围绕教学重点，并结合本课时学习内容以及学生实际，在课堂上经过教师创设真实语境，学生自主探究、交流讨论、合作体验等方式，帮助学生逐步突破重、难、疑点。同时，教给学生\t"/beike/yyja/yyja/czyyja/201207/_blank"学法正是为了实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于达到不教”的目标。在教学过程中，我注重让学生主动参与和互动学习，学习中尽量让学生自己动口、动手,积极参与到教学活动中来。一．教材分析：

本课是初一英语教材第五单元的第一部分第一课时。本课是一节听说课，重点在于培养学生的听说能力。特别要求学生学会用英语来描述动物。1.语言目标：掌握并准确应用本课时目标语言Whydoyoulikepandas?来描述动物。2.

技能目标：通过本课时的学习，学生进行听、说、读、写等语言交际活动，提高学生全方位运用英语语言的能力，进而使不同层次的学生学习能力得到相应发展，实现学习最优化。3.

情感目标：通过对动物的描述，让学生认识到动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。二．语言目标：1)能掌握以下单词及词组：zoo,animal,tiger,elephant,panda,lion,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful2)能掌握以下句型：①Whatanimalsdoyou/doesshe/doeshelike?②Let’sseethe…?③Whydoyou/doesshe/doeshewanttosee…?④Becausetheyare….三.难点:综合的运用单元的目标语针对实际情景解决问题.

Exercise:一、选择题______doyoulikethisTVprogram?Becauseit’sveryinteresting.A:WhyB:WhenC:HowD:What--Let’s____toseethelionsfirst.A:togoB:goC:goesD:goingIlikegiraffes,becausetheyare______.A:cuteB:lazyC:boringD:terrible--Doyouwant______thezoothisafternoon?A:togotoB:togoC:gotoD:goingto--Whydoyouwanttosee_____firstinthezoo?--Because______lovely.A:thepandas;they’reB:apandas;they’reC:pandas;it’sD:thepandas;it’s单词运用Ilikethee_________.Itsnose(鼻子)isverylong.Becareful(当心)！TheT______isverydangerous(危险的).Tomisal______boy,becausehedoesn’tdohishomework.MissWhitelooksveryb________withlonghair.Ilikepandasb_____theyarecute.教学反思：如何激发学生的兴趣,使他们主动积极地参与活动,开展合作学习,使课堂充满活力,使设计的每个任务产生实效,这是任务型教学中的首要问题.本节课开展小组竞赛,任务链为:游戏热身(巩固词汇),讨论(学习运用句型),表演(综合运用)等活动,逐步递进,从简到难,都是来自现实生活的话题,极具真实性.为学生综合表达提供了丰富的素材.让学深入、让学生参与过程的评价体现了以学生为主体的教学