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文档简介

分橘子（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标掌握分配律的概念和应用方法。能够利用分配律计算橘子的数量。培养学生合作意识和观察能力。二、教学重点和难点分配律的概念和应用方法是本节课的重点，需要耐心讲解和反复演示。面对难度适中的计算题，要引导学生深层次思考。三、教学准备教材：数学三年级下册北师大版。工具：橘子、块状物、多功能教学板书。辅助教具：计算器。四、教学过程1.导入在生动活泼的音乐声中，为学生准备好了10个橘子，教师拿起橘子，问学生有没有想过如何将橘子分给朋友，大家可以尝试一下。2.新课2.1课堂探究将10个橘子分给4个同学，教师在黑板上绘制分配过程。询问学生橘子分配过程中是否有规律，引导学生发现：将10个橘子分给4个同学，可以将每个人分到多少个橘子？10÷4=2……2如果用珠子堆分配呢？先把10个珠子分成2堆，每堆5个，然后把每堆的5个珠子再分成2堆，每堆的2个珠子剩下1个珠子。2.2讲解分配律通过珠子分配的过程，引导学生了解分配律的概念：举个例子，（1+2）×3=?，答案是（1×3）+（2×3）=9。这个例子告诉我们，无论是加法还是乘法，我们可以先进行同类型运算，再将结果进行其他运算。2.3计算练习教师根据学生的理解程度和巩固程度，灵活使用练习题目。例1：3×6=2×6+1×6例2：4×8=3×8+1×8例3:7×9=4×9+3×92.4操练环节将15个橘子分配给5个同学，每人得到几个橘子？将24个橘子分配给6个同学，每人分到几个橘子？如果有18个橘子，分配给4个同学，每人分到几个橘子？还剩几个橘子？2.5提高练习将36个橘子分给3个同学，让每个同学都能分到12个橘子？如果有20个橘子，计划分给5个小朋友，每个小朋友分到几个橘子，能不能分完？3.课后作业解题：1.10×4=(9+1)×4=?2.6+2×10=?思考：1.如果有24个橘子，我们如何才能急快分给4个同学?你会用多长时间分完？五、总结反思本课紧贴教材内容，以实际橘子分配过程演示分配律的应用。通过练习和思考，学生能够掌握分配律的概念和计算方法，培养其合作意识和

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