五想五不干工作总结

五想五不干工作总结

为了更好的贯彻“五想五不干“工作理念，增加员工自律意识，标准岗位操作行为，防范和削减事故的发生，针对我们**行业的工作性质，结合我工区今年以来的实际状况，在现场程序化作业的根底上，大力推行班前“五想五不干“活动，强化“有疑必停、有疑必析、有疑必理“十二字方针，树立“无规划停电就是事故“安全理念，提高人员综合素养，加强安全生产治理，现将20xx年“五想五不干“工作总结如下：

一、高度重视，细心组织

依据“五想五不干“文件精神的要求，工区特地成立了以工区主任为组长的工作领导组，各分管副主任直接对口自身主管业务，根据各自分工，强力推动“五想五不干“工作，组织领导和分工进展了细化，要求领导组成员提高熟悉、认清形势，并依据“五想五不干“工作内容，细化了“五想五不干“的实施范围、工作目标、工作内容和任务、详细实施步骤，要求各站组仔细开展好本班组范围内的“五想五不干“工作。把各自的生产工作内容和“五想五不干“工作有机结合，做到熟悉到位、组织到位、措施到位，为“五想五不干“工作的顺当开展供应了有力的组织保证。

二、宣传发动，提高熟悉

为做好“五想五不干“工作的宣传发动工作，工区利用交接班会、专题学习培训、开展争论等有效形式，积极组织职工学习“五想五不干“的详细要求，让职工时时到处都能够承受理念教育，增加职工的感性熟悉，真正领悟“五想五不干“的内涵。并不定时对各班组的宣传发动工作进展状况进展指导、催促，要求各班组积极响应“五想五不干“文件精神，准时召开发动会逐级传达，并周密安排和布置。充分利用班前班后会、板报、标语、报纸等形式进展广泛宣传发动。使全体职工熟悉到“五想五不干“工作推行的重要性和必要性，形成了纵向究竟、横向到边的格局，到达了发动宣传要“声势浩大、有声有色、立竿见影“要求，使全部干部职工都积极参加到“五想五不干“工作中来的目的。

三、依据岗位工种，推行“五想五不干“工作

“五想五不干“工作全面启动以来，我工区依据变电检修及变电运行的岗位特点，在充分领悟“五想五不干“的工作思路的前提下，制定了适合运行及检修岗位的“五想五不干“工作实施方法。

1、运行岗位上的“五想五不干“工作实施步骤

1）、在理念灌输上，为了使此安全治理理念真正引起员工重视，转化为员工自觉的行为规章，各站将“五想五不干“安全行为准则参加班前安全宣誓誓词中，使员工每班都能承受安全教育，推动了“五想五不干“理念的普及。

2）、在日常工作中，接班人员接班后，由当班值班长主持班前会，当班人员要结合当天的站内运行方式、天气状况、设备四周环境、现场安全措施、特殊留意事项等详细的客观因素做好班前“五想五不干“活动，并要求人人发言，总结评价后，将“五方面“需要留意的地方写在交接班会议记录上，针对此绽开班中事故预想及危急源辨识，并积极制定防范措施严格执行。

3）、在有检修任务或倒闸操作时，为了确保班前“五想五不干“真正做到实处，各站在日常工作中除了要求每人就“五想五不干“发言、总结评价外，在有检修任务或倒闸操作时，站长或技术员还要在工作前实行九问九答的形式，进展一次核实，以便更加引起作业人员的重视，如：请问，你的工作经过许可了没有？许可了；你的安全责任明确了没有？明确了；你的安全风险清晰了没有？清晰了；你的安全措施完善了没有？完善了；你的工具配备齐全了没有？齐全了；你的作业环境合格了没有？合格了；你的作业技能具备了没有？具备了；你的防护用品穿戴齐全了没有？齐全了；你对作业人员进展安全交底了没有？交底了。在得到站长或技术员的确定答复：“现在可以工作！“后进展现场工作，这一做法能再一次提示作业人员有无遗漏工程，加强了现场程序化作业监管力度，大大降低了安全风险。

4）、在人员思想稳定及安全工作环境上，不仅要注意工作现场及四周的详细环境状况，更要关注人员的思想隐患，它可导致人的担心全行为，严峻影响着工作环境的安全。为此，站长每周必需与职工进展谈心活动，进展谈心谈话前先摸清谈话对象的思想动态，预备好谈话内容，避开消失谈话时因自己思路不清，该说什么、怎么说没有想好，以至于消失节外生枝不知如何应对而造成的失败。一方面把每位员工的思想状态从不稳定趋势引入到正确的轨道上来。另一方面更应加强其职业道德和爱岗敬业方面的教育，使每位员工从内心深处喜爱自己的本职工作，把自己的荣辱得失与工作的成败紧紧融会在一起，努力打造安全开心的工作环境。

5）、在安全技能及业务培训上，提倡走动式培训方式。“五想五不干“作为全新的安全文化理念，仅仅停留在日常工作、现场操作、检修上是不够的，还要想到事故状态下安全技能是否具备，为此，我们必需加强现场业务学问培训特殊是停电事故应急预案的培训与敏捷运用，确保具备必要的作业技能，深入落实“五想五不干“内涵。走动式培训可以面对面接触现场人员，了解值班员的真实想法、实际需求并听取各种建议，从侧面、正面了解员工的现有的”业务学问水平，缺乏哪方面的业务学问等等，对不同的人员、不同需求所提问讲解的内容也有所不同，这样可避开已把握的内容重复培训，不懂得问题不能准时得到解决，导致人员构造配置不合理，业务学问差距大，同一组内人员形不成工作上的默契，影响工作积极性。现以表格的形式将每日提问的问题、所提问的人员记录下来，以便发觉没有培训过的人员、内容等，准时进展培训，做到同一问题，人人必知，这样有利于整体进步，缩小人与人之间的业务学问差距，特殊是事故状态下有利于起到相互提示、出谋划策、推断正确与否的作用。

2、检修岗位上的“五想五不干“工作实施步骤

1）安排任务。跟班干部传达贯彻上级指示，简要分析安全生产形势，明确工作任务。要求任务安排清晰、内容全面。详细流程为：

（1）、班组长带着进展安全宣誓；

（2）、员工上岗状况确认，跟班干部、班组长要劝导不放心人休息；

（3）、跟班干部讲解安全生产状况，安排工作任务；

2）岗位分工。当班班组长布置工作，进展岗位分工。要求明确各项任务的工作负责人、安全负责人和详细工作要求。要求明确作业要求及工作任务。班组长分工时要面对员工，做到分工明确，安排合理，言简意赅，重点突出。

3）沟通发言。员工结合当班工作任务和岗位，围绕“五想五不干“内容进展互动发言。重点是讲自己对当班工作任务和岗位的危急辨识、防范措施、安全技巧、阅历教训（如以前自己曾发生过的危急动作和危急大事）等，沟通发言要积极主动、气氛活泼，要鼓舞员工对当班工作任务或岗位分工提出合理意见或建议，以到达信息共享，相互学习，彼此催促，共同进步的目的。详细流程为：

（1）、员工按“五想五不干“内容和要求，围绕当天所干工作和当班岗位进展互动发言；

（2）、其他员工进展补充讲评；

4）总结讲评。先由班组进步行安全讲评，之后由跟班干部针对员工的发言和班组长的讲评重点进展补充和点评，同时强调安全留意事项、安全技术措施等。详细流程为：

（1）、班组长安全讲评；

（2）、跟班干部进展全面安全讲评；

（3）、依据讲评内容作好记录；

（4）、班前会完毕，穿戴好劳保用品上岗。

5）再次安全确认。在工作负责人、安全负责人的带着下，全部作业人员仔细对比讲评出的内容，对作业过程中可能存在的危急与隐患从安全风险、安全措施、安全工具、安全环境、安全技能五个方面进展逐项再次确认无误前方可进展工作。

通过以上方法开展班前会“五想五不干“活动，一旦有员工发觉作业现场存在潜在的风险，可以打算“不干“，然后与会人员坐下讨论解决，实行防范措施，消退风险，在具备条件前方可作业。对提出“潜在风险“的职工，参与班前会的领导或班组长要赐予记录，在每月的安全例会上赐予表彰嘉奖。

“五想五不干“活动，为安全运行供应了新的安