中班教案模板（15篇）

中班教案模板（15篇）

中班教案篇1

《我的心愿》

【活动目标】

1、积极参加谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关怀和帮忙有困难的人。

2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的想法。

3、围绕“我的心愿”这一话题进展谈话，逐步深入地沟通个人见解。

【活动预备】

1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。

2、音乐磁带。

【活动过程】

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告知它，它会帮忙你实现愿望。

2、幼儿围绕话题自由交谈。

指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是……”

3、请幼儿在集风光前大胆说出自己的心愿。

幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来肯定能实现。”

4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。

(1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮忙呢?”鼓舞幼儿说说乐于助人的心愿。

(2)幼儿大胆进展表达，说出心愿后将小花贴在花园里。

5、教师小结，完毕活动。

中班教案篇2

目标：

1．观看各种纽扣，感知它们的质地、形态和用途。

2．初步学习纽扣与服装的搭配，培育审美情趣。

预备：

1．教师、幼儿及家长共同收集各种纽扣。

2．在活动室里布置纽扣区和服装展。

过程：

一、引导幼儿观看各种各样的纽扣

1．这几天，你们都从家里带来了纽扣，现在请你们去看看它们都有哪些特点。

2．幼儿带着问题观看活动区里的各种纽扣，教师赐予幼儿充分的探究时间，并倾听幼儿的交谈。

3．引导幼儿争论：这些纽扣有什么不同？（有的大有的小，有的厚有的薄；有的是四个洞，有的是两个洞，有的是一个洞；它们外形不同，有的圆形，有的椭圆形，有的方形。）

4．这些纽扣是用什么材料做成的？摸上去有什么感觉？（塑料纽扣有的光滑，有的比拟粗糙；金属纽扣摸上去凉凉的、硬硬的；布和绳子盘成的纽扣摸上去软软的，有点暖和……）

（让幼儿表达自己在探究中获得的感性阅历，能促使其认知构造在原有阅历的根底上得到重组。）

二、组织幼儿观看服装展

1．争论各种纽扣的作用。

2．引导幼儿争论：为什么纽扣有大有小？（大人的衣服上用大纽扣，小孩的衣服上用小纽扣；冬天的厚衣服上用大的、厚的纽扣，夏天的衣服上用小的、薄的纽扣。）

3．为什么纽扣有各种颜色？（可以配衣服用。红衣服可以配红的、花的、黑的、白的纽扣；白衣服配白的、绿的、红的、黑的纽扣；黑衣服可以配黑的、红的、白的纽扣；黄衣服可以配黄的、白的、花的纽扣。）

4．为什么每颗纽扣都有小洞洞呢？（是穿线用的、和布连结用的…）

（这些问题可引发幼儿思索，形成认知冲突，促使幼儿不断地观看、触摸、争论，从而使幼儿的观看力量、思维力量和语言表达力量得到进一步的提高。）

延长活动：

1．幼儿按标记从两个维度（颜色和外形）把纽扣分类。

2．初步学习按季节和衣服颜色匹配相应的纽扣，并进展记录。

中班教案篇3

活动目标

1、共享与弟弟妹妹相处的生活阅历，能清晰地表达自己的感受。

2、争论解决冲突冲突的方法，培育解决问题的力量。

3、理解幼儿园小朋友间亲如手足的感情，增加对幼儿园小朋友的爱。

活动预备

1、兄弟姐妹相处情境图卡（见材料制作）。

2、本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、相互谦让、相互帮忙、相互合作的照片。

活动内容

形式：小组

1.如班（园）中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的状况，例如有没有快乐的事情，有没有吵架等。

2.请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的？

3.出示情境图卡，请幼儿描述图中的内容并争论解决问题的方法：

情境1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办？

情境2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样共享？

情境3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办？

4.出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。

5.请幼儿分组把解决方法表演出来。

评价

知道如何与小弟弟小妹妹、小朋友友好相处。

中班教案篇4

活动目标

1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

2.增进对布及布制品多样性的熟悉，初步了解布的用途。

活动预备

1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2.用来做比照的塑料桌布和皮鞋。

活动过程

一、感受布和其他材质的区分

1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比拟与争论。

师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同？你喜爱哪一块？为什么？

师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜爱哪一块？为什么？

2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比拟与争论。

师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？

师：穿在脚上试试看，有什么不同？

二、看看生活中各种各样的布制品。

1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的.。

师：布还可以做什么呢？

师：假如请你用布做东西，你想用它做什么呢?

三、触觉嬉戏。

教师预备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

活动延长

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写各种各样的布调查表。（详见附）。

活动提示

（1）活动中，教师应赐予幼儿充分感知与体验的时间，帮忙幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的发觉。

（2）有的幼儿可能只从外表理解问题，如只从外表的特性，如颜色、图案等来区分布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮忙幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

（3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达力量。

（4）在本活动完毕后，将幼儿带来的各种布制品展现出来，布置布的世界主题墙和展台。

中班教案篇5

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确开心地交往。

活动预备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。

1、你们会唱打电话的歌曲吗？我们一起来唱一唱。

2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？（两个娃娃打电话的事情）

教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

1、你们平常打过电话吗？你都和谁打过电话？

2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互沟通自己的阅历。

教师小结：依据孩子的争论结果进展小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁？……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗？再见！

2、引导幼儿回忆并复述刚刚教师打电话的内容：小朋友，教师刚刚在做什么？都说了些什么？

3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈（引导幼儿举手告知教师）

教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

4、谁知道还要留意哪些打电话的问题呢？

引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。

1、刚刚小朋友们都了解了应当怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的嬉戏吧！

2、带着幼儿玩打电话的嬉戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚刚小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢？

教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧！电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

六、完毕活动。

1、电话是便利人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要留意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

活动延长：

引导幼儿在区域活动时学做电话。

中班教案篇6

【设计思路】

中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族间美术，在幼儿园开展水墨画教学也是素养教育的一个重要组成局部。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画。可大可小，可粗可细，可干可温，挥洒自如，变化无穷，痛快淋漓，中班幼儿的思维以详细形象思维为主，他们观看事物的力量也有明显的提高。小鸡是小朋友喜爱，又熟识的小动物，教他们画小鸡，比拟简单，幼儿学得快、学得牢，也学得轻松。很适合幼儿作画大胆，构思夸大的特点。

【活动目标】

1、学习水墨画的握笔和用笔方法。用毛笔的侧锋画椭圆、中锋勾线和画圆点，表现小鸡的形状特征和不同姿势。

2、能大胆下笔、激发幼儿对水墨画的兴趣。

3、培育幼儿宠爱民间美术的情感。

【活动预备】

1、教学挂图“群鸡”，带着幼儿观看小鸡的形状特征及动态。

2、带着幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。

3、操作材料“小鸡”，活动贴绒小鸡、宣纸。墨汁、毛笔、洗笔瓶、抹布等。

【活动过程】

一、引导幼儿观看小鸡，激起幼儿兴趣。

1、教师从盒子时拿出三只小鸡，让小朋友观看，并叙述鸡妈妈孵出了一群得意的小鸡，请小朋友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个局部组成？长得怎么样。

幼儿答复后教师总结：小鸡长得很得意、圆圆的头、圆圆的身体、还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。

2、引导幼儿观赏“群鸡”图。

出示图画“群鸡”：提问：你们看这幅画家爷爷画的一群鸡是什么样子的？它们在做什么？

教师鼓舞幼儿结合自已平常对小鸡的了解，理解国画中各小鸡的动态，充分发挥幼儿的想像力。

3、出示动贴绒小鸡，变化小鸡的各种不同姿势，引导幼儿进展观看，提示幼儿可画出各种神态的小鸡。

二、引导幼儿学习水墨画笔锋的根本用法

1、今日教师要教小朋友用水墨画方法来画小鸡。它是用毛笔和墨汁来画的。

2、教师示范：先用毛笔蘸上水墨，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和翅膀，翅膀比头画得大一点，再用笔尖像走路一样勾出小鸡的嘴巴，胸，肚子和爪子，最终用笔尖（像跳一样）点出鸡的眼睛。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导

鸡妈妈现在要请小朋友给小鸡画像，它还想问问小朋友画的小鸡在什么地方？在干什么？

幼儿先观看操作材料，后在其空白处作画，教师以鸡妈妈的口吻指导幼儿把握用笔方法

四、总结评价

教师以鸡妈妈的口吻感谢小朋友为它的小鸡画像。嬉戏：“小鸡小鸡在哪里”。

中班教案篇7

活动目标：

1．通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。

2．在音乐的伴奏下，按古诗的节律进展朗读。

3．激发幼儿对春色的宠爱之情。

活动预备：

大挂图、四张表示每句诗的小图、数字卡片

活动过程：

一、观赏古诗

1.春天来了，它还给我们带来了一首好听的古诗，我们一起来听一听。

2.你听到这首古诗里有几句诗？每一句诗里都有一幅美丽的画，让我们一起来看一看。

二、理解诗句，图片与诗句配对。

1.认真观看一下，你觉得哪一幅图画出了第一句诗“春眠不觉晓”？

幼儿把数字卡片匹配相应的画面并说一说理由。

师：对了，春天的夜晚诗人在房间里睡觉，睡的真香，不知不觉天就亮了。

我们一起来朗读一下这句诗。

2.你觉得哪一幅图画出了其次句诗“到处闻啼鸟”？

幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

师：说的真好，其次天，诗人醒来的时候，听到处处都是小鸟欢快的鸣叫声。

我们一起来朗读一下这句诗。

3.你觉得哪一幅图画出了第三句诗“夜来风雨声”？

幼儿把数字匹配相应的图片并说一说理由。

师：对呀，昨天晚上诗人在睡觉的时候,似乎听到外面沙沙的风雨声。我们一起来朗读一下这句诗。

4．最终剩下的这幅图画的是哪一句诗？

是第四句诗“花落知多少”。

师：诗人有点担忧，经过昨晚的风雨，不知道院子里的花落了多少？我们一起来朗读一下这句诗。

三、朗读古诗

1.谁想当小诗人来完整地来朗读一遍这首诗？

2.跟着小诗人一起来朗读一遍。

3.配上手指嬉戏朗读古诗。

4.都学会了吗？我们一起来表演一遍。

四、古诗表演

古诗除了可以朗读，还可以配上音乐唱起来，跟着音乐一起来表演一遍。

中班教案篇8

一、活动背景：

随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了深厚的兴趣，在课间常常会听到孩子们在沟通：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜爱吃的萝卜和豆腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟识；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿常常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲供应了可能，歌曲中还有说唱的局部，表达了幼儿买菜时开心的心情，使歌曲唱上去更有意思。依据以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿供应自我表现的时机和空间”的理念，我制定了以下目标：

二、活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的心情，在听听、排排中熟识、记忆歌词，体验通过探究学会歌曲的胜利与欢乐。

2.能积极参加唱歌活动，初步表现歌曲的说唱风格。

三、活动预备：

1.幼儿有过排图的阅历。

2.操作图和操作卡一份。

四、活动过程：

（一）谈话，引起活动兴趣：

教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓舞幼儿结合阅历大胆的说说）

小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

（二）在听听、排排中熟识、记忆歌词内容和挨次：

1.倾听教师范唱，初步熟识歌曲内容：

教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）

2.集中沟通，初步熟识歌词：

a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓舞幼儿结合刚刚听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的答复边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）

b假如幼儿第一次没有将全部的歌词说出来，教师可再范唱一次。

3.在听听、排排中进一步熟识歌词：

a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个分别将图片有挨次地排列在操作卡上。）

b教师：他们排的对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，和幼儿一起验证排列挨次正确与否，并做适当的调整。）

4.完整练念歌词：

教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮忙幼儿进一步熟识歌词和乐曲旋律。）

（三）学唱歌曲，体验通过探究学会歌曲的胜利与欢乐：

第一遍：教师：刚刚我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来了，我们也来试一试吧！

（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）

其次遍：教师：观察这么多的菜，我们真快乐，怎么唱呢？

（帮忙幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用洪亮、开心的声音唱歌。）

第三遍：教师：你们有没有发觉这首歌曲和别的歌曲不一样的地方？

小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法叫说唱，真有意思！

（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用洪亮的声音念。）

第四、五遍：帮忙幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，其次次交换角色念。

（四）延长活动：

可以组织幼儿开展创编歌词的活动。

中班教案篇9

活动名称：花车

活动目标：

1.在已有生活阅历的根底上，幼儿比拟花车与常见车辆的不同特征与用途。

2.培育幼儿的动手力量、想象力及初步的审美力量。

3.激发幼儿爱祖国的情感。

材料与环境创设：

1.各种玩具汽车、纸盒、塑料圈、木板等。

2.活动场景：公路、高架桥。

3.操作材料：麦管、雪花片、皱纸、颜料、橡皮泥、蜡笔、棉签、汽车轮廓图、自制立体车等。

4.开汽车的音乐磁带一盘。

活动过程：

一.猜一猜

引导语：今日，张教师看到小朋友带来了很多小汽车，我们来猜一猜小朋友带的是什么车子好吗？

1.请小朋友来介绍一下自己的车子，说一说它的形状特征和用途。

2.大家共同猜出车辆的名称。

二.玩一玩

引导语：有那么多的小汽车啊！我们都等不急了，一起去玩吧！（放开汽车的音乐）

1.自由开玩具汽车

2.查找替代物玩开汽车的嬉戏（肢体动作、盒子等）

引导语：这么多车子在一起玩，真快乐！除了这些车子你还在什么时候、什么地方看到过和平常不一样的车子吗？

1.引出国庆旅游节花车巡游的话题。

2.局部幼儿介绍自己看到过的花车。

三.做一做

引导语：那我们这里没有花车，怎么办呢？（我们自己做）

1.幼儿制作花车：用皱纸、脉管、几何图形等方式尝试装饰各种花车。（按肯定的规律装饰）

2.展现花车

引导语：那么多美丽的花车呀！请你来介绍一下好吗？

1）幼儿介绍自己的花车——运用的材料、装饰的方法等。

2）幼儿给花车按大小、外形归类。

四.游一游

引导语：这么多好看的花车，现在让我们开着花车去玩喽！

1.幼儿带着花车在淮海路上玩。

2.幼儿带着花车上高架桥玩。

中班教案篇10

活动目标

1、观赏初夏的美景，萌发对大自然的喜爱。

2、观赏古诗，感受古诗的意境美。

3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进展表现。

活动预备

电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

活动过程

一、激发兴趣。

——（出示电子大书）师：今日教师带来了一幅特别美的画，大家一起来观赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）

——有许多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）

——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

——太阳照耀下，池塘边的树在水上消失了它的影子。

——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

——师：你们觉得这风光美不美？

——师：古代诗人杨万里把这美丽的风光用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

二、观赏古诗。

1、教师有感情地朗读古诗。

2、请幼儿对比图画，找一找每句诗相对应的内容。

3、教师带幼儿朗读古诗。

4、分组诵读古诗。

三、美术活动。

——请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。

——请幼儿依据自己的理解，将古诗表现的漂亮风光用自己喜爱的方式画下来。

四、作品共享。

——请幼儿将画好的作品共享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。

活动应变

可预备一些荷花、蜻蜓等图片或视频，让幼儿感知观赏后再作画。

活动延长

用废旧塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。

区角活动

语言区：将古诗《小池》的图画贴在区域内，让幼儿阅读。

美工区：投放绘画工具，鼓舞幼儿依据诗意作画。

环境创设

将幼儿画好的作品贴在班级区域内。

家园同步

请幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。鼓舞幼儿将古诗表达的美景画下来。

随机教育

日常引导幼儿观看四周的美景，尝试用语言或画笔表现出来，激发幼儿爱自然，善观看的情感和力量。

中班教案篇11

设计思路：

随着主题的开展，我们进入到了“秋天的树”的小主题。孩子们在捡落叶等活动中初步感受到了秋叶的飘落，但是孩子们对树叶的关注程度还不够深入，因此我选择了“树叶”这篇散文，散文里：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船等生动的情景对于中班幼儿来说是极具吸引力的。

本次活动让孩子在感受和理解诗歌内容的根底上，大胆想像、尝试仿编，鼓舞他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观看图片，理解诗歌的内容；其次环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进展仿编。

活动目标：

1、在理解诗歌内容的根底上，依据树叶绽开想象，尝试仿编诗歌。

2、了解秋天的季节特征，感受秋天落叶纷飞的美。

活动预备：课件、其他小动物的图片、黑板

活动过程：

一、观看叙述——感受秋天季节特征，理解诗歌内容

1、漂亮的秋天到了，看看大树妈妈的叶宝宝们发生了什么变化？

(出示图一)树叶变黄了，纷纷飘落下来。

是啊！我们看到幼儿园里许多树上的叶宝宝被风儿一吹，也飘落下来了。

提问：猜猜小树叶会飘到哪里？

2、(出示图二)小树叶飘呀飘，飘到了很远的地方，看看被谁捡到了？当作了什么？

3、（出示图三）谁也捡到了一片树叶，它是怎么想的？

4、（出示图四）还有谁也捡到了树叶？猜猜它们会把树叶当作什么？

二、散文观赏——感受诗歌的语言美

原来，小树叶离开了妈妈的怀抱，和动物朋友相亲相爱在一起，这真是太美了。教师把小树叶和动物做朋友的事编成了一首诗。

1、教师朗读散文。

认真听，小动物们观察了小树叶是怎么想的怎么做的？

2、幼儿学念散文。

这真是一件好玩的事，我们也来学学小动物的本事吧。

三、仿编散文——依据树叶绽开想象，尝试仿编诗歌

1、猜猜还会有谁捡到树叶？会把树叶当什么呢？

1）启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿说出与众不同的情景。

2）教师把幼儿想像的内容仿编到散文中。

例如（xxx捡起一片树叶：这是我的xxx。）

师依据孩子的仿编内容准时以简笔画形式呈现在黑板上。

中班教案篇12

活动目标：

1、学习描画手的轮廓。

2、学习用简洁的图案，花边装饰手套，画出自己的风格。

活动预备：

1、各种各样的手套。

活动过程：

一、出示手套，幼儿观看。

1、出示手套，请幼儿来观看，并请幼儿来说一说。

师：小朋友看，这是什么？

2、引导幼儿从颜色、图案等角度去观看，并相互争论自己喜爱的手套。

师：小朋友看看手套上有什么花纹？

二、教师出示作画。

1、把五个指头分开按在纸上，然后用笔描画手形，成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。

师：（1）、教师这里有画好的手套，请小朋友来看一看。

（2）、手套很美丽，那我们来画一画手套，

（3）、教师示范讲解。

2、幼儿大胆设计图案，选用多种颜色装饰手套。

师：现在我请小朋友来画一画美丽的手套。

三、相互观赏作品。

请幼儿把自己设计好的手套与身边的幼儿相互观赏。

中班教案篇13

活动目标

在装礼物、送礼物的过程中，感受迎新年带来的欢快气氛。

进一步感知6以内的数量，理解数字与数量的关系，能进展数、物、形匹配。

重点

理解数字与数量的关系。

难点

娴熟的进展数、物、形配对。策略：通过实际包装礼物、送礼物环节让幼儿有直观的认知，在操作中获得阅历上的提升。

活动预备

不同颜色的圆圈、正方形、三角形。

标有4、5、6数字的礼物盒子、展现台。

活动过程

一、导入

今日是小猪的生日，小动物们送来了好多礼物。

二、复习熟悉各种标记

让幼儿说说小动物给小猪送的什么礼物，依据标记说说礼物的名称、数量、颜色或大小。2、师：小猪收到好朋友送的生日礼物，快乐地说：“感谢你们！感谢你们！”

三、包装礼物

1、我们也给小猪送一份生日礼物吧！小猪很喜爱吃糖果，我们就给它送糖果吧！

2、出示装满各种糖果的盒子，让幼儿说有些什么糖果。

（1）出示糖果盒，让幼儿知道其包装要求。（看标记、认标记）

（2）个别幼儿尝试自选材料操作，按数取物，依据数字装上相应数量的礼物。包装好礼物后说说自己装了几样什么物品。（假如幼儿并没有装上相应数量和外形的礼物，则师请下面的幼儿一起来数数，再次实践，若还是没胜利请其他幼儿来帮助。）

3、幼儿自由结伴（分组）完成选糖果和包装（贴糖果）。

四、送礼物

1、给小猪送礼物。能按数字标记，把礼物放到相应的数卡展现台。

2、提示每个幼儿自己检查礼物上的数量外形颜色是否匹配，是否与数卡匹配。

五、讲评

1、与同伴共享自己包装礼物和送礼物的过程。

2、操作完成后，幼儿相互“送礼物”，并互赠祝愿语。

中班教案篇14

活动目标：

1、感受画画的乐趣，可以大胆地表现自己的想法。

2、初步理解鱼的形状与构造。

3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。活动预备：

彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫活动过程：

一、观看图片，初步了解。

师：今日，教师请来了一条小鱼，它生活在海里面，大家想熟悉它吗？（出示彩虹鱼的图片）师：你们知道它叫什么名字吗？（幼儿答复：彩虹鱼）为什么呢？（由于它的身上是彩色的）师：彩虹鱼它有很多的朋友，它的朋友都喜爱它身上彩色的鳞片，彩虹鱼就把它的鳞片都送给好朋友了，现在，彩虹鱼变得光秃秃的，我们能怎样帮忙它呢？（我们可以帮它弄上彩色的衣服）

二、幼儿动手创作。

1、争论彩虹鱼的形状特征。

师：彩虹鱼的什么样子的？它的身体像什么外形呢？

2、初步画出彩虹鱼的形状。

师：现在让我们一起帮彩虹鱼穿上美丽的衣服吧！

三、装饰彩虹鱼。

幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。活动完毕：

幼儿完