2023年有关水教案模板汇编十篇

2023年有关水教案模板汇编十篇水教案篇1

活动目标：

1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、爱护水资源的意识。

2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“节水护水倡议书”。

活动过程：

一、“摸箱”嬉戏：

1、个别幼儿上来玩嬉戏，摸到的是几月几日?它是什么节日?说说这个节日的信息。

3/5——雷锋节，3/8——国际妇女节，3/12——植树节，

4/1——愚人节，4/5——清明节，5/1——国际劳动节，5/4青年节……

2、老师小结：原来春天有那么多的节日。有的节日是世界性的(妇女节、劳动节)，有的节日是中国特有的传统节日，它们都有不同的庆祝方式。

二、了解“世界水日”：

1、老师从箱内摸出一张字条，正面写着“3月22日”，是什么节日?反面写着“世界水日。”

2、要知道这是什么节日?先来看看一张图片，猜猜这个日子与什么有关?

3、什么是“世界水日”?(1993年联合国大会决议：每年的3月22日为世界水日)为什么全世界人们都要过这个节日?(幼儿发表自己的`想法)

4、用图表形式帮助幼儿了解中国目前水的问题：水资源短缺，水污染严峻。

5、相识：节水标记

6、我们在生活中可以怎么做，才能节约用水和爱惜水资源?(幼儿发表自己想法：刷牙时，涂肥皂时，涂沐浴露时都可以把水关掉;不朝河里扔东西等等)

7、小结：水特别重要，但极其有限，“没有水就没有生命”。定出这个节日，是为了让全部人都知道水的重要性，能节约用水，并爱护水资源。

三、小组制作“节水护水倡议书”

1、这么重要的节日，可是知道的人并不多，有什么方法让更多的人知道这个日子，大家都来节约用水和爱护水质呢?(激励幼儿想出多种宣扬方法，老师并做总结)

2、我们可以做一份“节水护水倡议书”。倡议书里要告知人们一些什么呢?可以画些什么或写些什么呢?

3、幼儿分小组商议，合作制定“护水倡议书”或节水标记。

4、老师巡回，与幼儿边画边议。

四、贴在哪里?

1、探讨：将这些倡议书帖在哪里呢?让大家一眼就能看到并去照着做呢?

2、与幼儿共同贴在教室的盥洗室里，卫生室旁的水龙头旁，楼梯旁的的扶手边等惹眼的地方等。

3、体验胜利的喜悦。

五、活动反思：

我设计的学习活动是一节关于环保的活动《世界水日》。活动开头以“摸箱”的嬉戏形式引起幼儿深厚的爱好，从春天里众多的节日中过渡到“3月22日——世界水日”。孩子们对这个节日特别的生疏，没有一个人能猜到这是一个什么节日。说明这个学习活动特别有必要进行，通过活动可以让孩子们从小有节约用水和爱护水资源的意识，防患于未然。在整个活动的开展过程中，孩子们还是能讲出很多怎样节约用水和爱护水资源的好方法，也能小组合作完成“倡议书”，体现了大班幼儿的口语发展和会合作的年龄特点。但我认为在此过程中，我在个别环节还有点操之过及，讲得有点多，还代替幼儿讲了一点，事后想想完全可以让幼儿自己讲出来，不用急着去代替他们。还有就是出示的图片可以再增加一些，让幼儿能更多地进行直观感受，这样可以促使幼儿说得更多、更深化。

水教案篇2

教学目标

1.相识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。

2.有感情地朗读课文，体会美丽的语言，感受作者对桃花水的宠爱与赞美之情。

教学重难点

有感情地朗读课文，体会美丽的语言，感受作者对桃花水的宠爱与赞美之情。

教学打算

1.预习提纲：课文预习作业。

2.打算资料：多媒体课件。

教学课时1课时

教学过程

一、激发爱好,导入新课

师:今日,老师要带你们去三月的桃花水边。想一想:我们会领会到怎样的风景呢?(板书课题)

二、初读课文,扫清字词障碍

1.自读课文:学生选择自己喜爱的读书方式,把课文读通顺、读正确,把比较难理解的词句多读几遍。

2.指名分节朗读,老师相机订正错误的读音。

3.结合学生的质疑辨析字音、字形。

绮谈和(多音字)

4.小组朗读,初谈印象。

学生以小组为单位,齐读课文,相互检查是否读准字音。

师:这篇课文描写的三月桃花水,给你们留下了什么样的印象?(三月桃花水是漂亮、迷人、令人沉醉的。)

我们应当用怎样的语气来朗读课文?(欢快、愉悦)

三、再读课文,品读感知

1.沟通第1自然段。

(1)学生自由朗读:读得流畅而有感情。

思索:这两句话运用了什么修辞手法?运用了什么句式?在课文中找出和这两句话对应的段落。(运用了比方和拟人的修辞手法。疑问句。分别对应第3、4自然段和第5、6自然段。)

老师引读体会:

“是什么声音”——三月桃花水的水声(把流水声比方成小铃铛的声音,嘹亮悦耳。)

“是什么光线”——三月桃花水的水面(把明镜般的水面比方成丝绸,光明刺眼。)

2.指名读第2自然段。思索:当你读这一段时,你眼前会出现什么样的景象?(课件展示)

依据学生的'回答,老师相机点拨:

“啊,河流醒来了!”——一个语气词“啊”,表现了作者乍见春水的兴奋之情;一个“醒”,把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活了。(拟人)

流淌的水在舞动朝霞,水中的浪花、漩涡,在作者笔下成了“桃花”“酒窝”。(比方)

男生、女生合作朗读描写“水声”“水面”的段落。

3.朗读课文第3~6自然段。

作者运用了哪些修辞手法?找出来,读一读,思索:作者为什么这样写?(把桃花水比方成“竖琴”“明镜”,第6自然段运用了排比、拟人、比方的修辞手法,描写了春天里美妙的事物,生动形象地突出了三月桃花水的漂亮。)

4.学生自由朗读最终一个自然段。

结尾表达了作者怎样的感情?(抒发了作者对春天和大自然的酷爱之情。)

让我们再来齐读课题,读出你们的理解。

四、回顾总结,拓展延长

1.回顾总结:反复朗读课文中美丽的句段。

2.有感情地朗读课文第6自然段,发挥想象:假如你是三月桃花水,你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的挚友说些什么?

水教案篇3

活动目标：

1.激发幼儿的探究爱好,使幼儿乐于在活动中动手操作.

2.让幼儿通过动手操作,发觉生活中有些东西是可以吸水的.

3.发展视察力和动手操作的实力.

活动打算：

幼儿阅历打算：

感知水的流淌性会用杯子往小瓶口的`瓶子里灌水，尽量不洒出来

材料的打算：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能望见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果、餐巾纸等材料若干；记录表一张

活动过程：

一、以变魔术的形式引起幼儿的探究爱好。

1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？

二、集体沟通探讨水娃娃不见的缘由。

1、请幼儿上来把盖子打开找出缘由（原来里面有一条毛巾）。

2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

三、为幼儿一些生活中常见的材料，进行试验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录

1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）

3、分组试验

4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展阅历，说说生活中简单吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说诞生活中简单吸水物品的不同作用。

2、延长：进一步丰富幼儿的生活阅历（利用会吸水的物品试验台，实地操作）。

水教案篇4

活动目标：

1.水和油的不相溶性

2.培育幼儿动手操作的技能。

3..通过引导幼儿主动参与小组探讨，探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和实力。

4..培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。

5..通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

活动打算：水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水活动过程：一、故事《包公审石头》引出主题。

师：你们表现这么棒，嘉奖你们一个硬币吧。今日，老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》

师：包公是怎么断案的呢？为什么包公断定铜钱是卖油条的呢？

幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花。

二、操作试验，让幼儿视察水和油的不相溶性。

师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗？我们亲自动手试验一下吧。

每组都有两杯水，两枚硬币。（一个沾油，一个不沾油）把它们分别放到两个杯子中，视察两杯水的不同）幼儿动手试验幼：（通过操作试验发觉）沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。

师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢？

每组把事先打算好的酱油、醋、蜂蜜、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、视察。结果幼儿发觉幼：酱油、醋、蜂蜜、颜料都溶化到水里不见了。

师：为什么又不能溶化到水里呢？

这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。

三、操作试验二：去油污师：那有没有什么方法把水和油溶到一起呢？

幼儿探讨这就要用到我们的洗涤用品（和幼儿一起把洗涤用品相识一下）幼：洗发水、牙膏······师：哪个洗涤用品能帮我们的`忙呢？我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。

每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。

小结：试验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。

活动反思：

在活动中，让孩子干脆自己操作，不须要老师操作示范，在幼儿操作的时候，我发觉每个幼儿可以用到的油，不足以让孩子们明确的视察到水和油分别的现象，后来我立刻拿来备用的油，给每位孩子添加进去，让他们更直观的视察到了这一现象，弥补了这个问题。

水教案篇5

名称一：运水

目标：

能手提有重量的东西稳健地走路

材料：

在可乐瓶上打有一个个小洞眼，大水盆(嬉水池)

过程：

１.老师告知幼儿：——“今日要给花宝宝浇水，让我们大家一起来运水。”２.幼儿用塑料瓶装水。３.将自己装满水的瓶子提在手里，快步走到有花和树的地方浇水。４.嬉戏反复多次。

提示：

1.老师把水放在离花和树的位置远一点的地方，幼儿可多走一些距离的路。2.此活动相宜在夏天进行。

名称二：击水袋

目标：

练习眼手一样地击打物品

材料：

将双层的塑料袋装入彩色的水挂在架子上。

过程：

1.引导幼儿来打“怪兽”。2.幼儿分别在挂有水袋的架子中，用拳头移动地击打水袋。3.老师可引导幼儿边击水袋边数数，自己击了几个。4.为幼儿的胜利喝彩。

提示：

1.也可以用装入水的彩色气球替代。2.架子上挂的水袋要有凹凸之分，以更符合幼儿的`实际须要。3.幼小儿童常有本能的防范实力，比较简单出现攻击性行为，这个活动可以让幼儿的不满心情得到发泄。

名称三：水帘洞

目标：

体验玩水的欢乐

材料：

一根较长的橡皮水管，上面不匀称地钻了几个洞，并接在自来水龙头上。小推车、小滑车、小自行车若干

过程：

1.老师捏住水管的口，限制好水量的大小及水柱的凹凸，喷出彩虹状的水柱。2.幼儿在水帘洞下自由地来回钻。3.老师提示幼儿摸摸自己的衣服是否湿了，水是从哪里来?4.引导幼儿随意选取小车、长毛绒玩具、自行车在水帘洞下穿行。

提示：

1.此活动相宜少量幼儿一起进行，或用多根水帘柱，避开幼儿拥挤。2.活动最好在草地上进行，幼儿不易滑倒。3.也可以供应一些小伞、小雨衣，让幼儿在水帘洞下自由地穿行。

水教案篇6

活动意图：

幼儿们不仅对水充溢了新奇，玩水更是他们的爱好，水也是他们嬉戏的自然材料。本主题将通过"找找水在哪里"、"看看水会怎么变"、"说说水能怎么用"等子主题活动绽开，让幼儿知道水的三态、水的特征以及自然界中水的存在形式，让幼儿在老师和家长的引导下了解水的合理利用，知道水是怎样受到污染的，以及水对各种生物的危害等，从而树立爱惜水源及节约用水的意识。

活动目标：

1、乐于参加有关水的嬉戏活动，能够大胆地探究水的奇妙，勇于发觉并解决问题。

2、感知水的特点，了解有关水的改变、水的本事，知道水给人类带来的便利。

3、对有关水的体育运动有肯定的相识，并且基本了解它们的嬉戏规则，知道参加一些体育熬炼有助于身体健康。

4、相识各种图形，能够初步按事物肯定特征进行分类，并能学会记录。

5、萌发初步的'环保意识。

6、具有良好的听说实力，能够用语言、动作以及绘画表达出自己对事物的理解和认知。

7、对生活中关于水的事物感爱好，情愿参加到集体活动中来，体验到集体活动带来的乐趣。

主题网络：

活动反思：

整个活动是以探究水的隐私为主，水是孩子们每天接触，特别熟识的一个物品，但是水的隐私也特别多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的视察，发觉水的三个特性，这对于他们来说是一件非常有成就感的事，孩子们特别感爱好。活动中老师也注意了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且激励更多的幼儿参加思索，试验，探讨，充分体现了老师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主子，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与老师的互动中共同探究获得新知。

不足之处：

打算的不是很充分，探究活动应当有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼儿都是通过视察来发觉，没有亲自尝试，所以会有些缺憾。

水教案篇7

活动目标：

1、了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己视察到的水的三态改变。

2、激发幼儿对水的改变的爱好和新奇。

3、主动参加试验探究。

4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

活动打算：

幼儿在家里冰箱做过结冰的试验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。

活动过程：

1、引导幼儿回忆水变冰的改变激发幼儿的爱好。

幼儿讲解并描述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0℃以下会结冰。

2、幼儿操作试验，视察水遇热的改变。

①激发幼儿探讨水遇热会发生什么改变。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，视察、探讨水在加热后发生的改变。

②提问：你们发觉水烧热后有什么改变？水气是从哪里来的？（水变成水蒸气。）水变成水蒸气后到哪里去了？（飘散到空气中去了。）

3、引导幼儿探讨并试验怎样把水蒸气变成水。

③提问：我们能不能让水蒸气变成水？（让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，视察蒸汽凝聚成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。）

④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。

4、启发幼儿在日常生活中进一步视察水的改变。

活动延长：

让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于干燥的地方，几天后视察水的改变。（水变少了，水在常温下会蒸发成气体。）

活动反思：

在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控实力还有待提高，调整的.教化行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较迟疑，刚好反思、整理思路的实力还不足，活动后马上反思显得条理性不够强。

小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透亮液体，被称为人类生命的源泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内全部生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。

水教案篇8

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透亮的，会流淌的，有的东西在水中会被溶解。

2、情愿参与操作活动，激励幼儿大胆讲解并描述操作过程。

3、初步了解水与人类生活关系，激发幼儿爱护水资源。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

幼儿园大班科学教案《好玩的水》

活动打算：

两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、沙。

每组一条毛巾，人手半杯水。

活动过程：

一、老师导入课题

请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

师：小挚友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。阅读时保持宁静，不大声讲话，不影响别人。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?

(引导幼儿讲出水是透亮的，能望见;米不透亮，看不见)

二、让幼儿动手操作

1、请小挚友米米萝及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小挚友打算了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?

(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流淌的)

2、请幼儿把桌上的白糖放在自己的水杯中。

师：现在老师请小挚友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

3、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的.杯子里还能看到东西吗?

(引导幼儿讲出白糖被水溶解了)

4、扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。

5、请幼儿把桌上的沙放在自己的水杯中。

师：现在老师请小挚友小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样?

6、请幼儿讲解并描述试验结果。

师：现在老师请几个小挚友到前面来告知大家你的杯子里还能看到东西吗?

(引导幼儿讲出沙不会被水溶解)

7、请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小挚友想一想，过几天，水会变得怎样?

(引导幼儿讲出水会变黑变臭)

三、老师总结

师：我们知道水是透亮的，会流淌的，有的东西遇到水就是溶解，有的则不会，刚才我们小挚友把自己做过试验的水倒到金鱼缸里，水立即变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小挚友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会爱护环境，好吗?

活动反思：

本次活动新奇、好玩。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主子。我为幼儿供应多种材料，让幼儿再已有的生活阅历基础上通过探究尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去视察、发觉、思索。充分调动了他们的主动性、主动性，培育了动手实力、探究实力，发展了直观思维实力。同时在整个活动中，幼儿留意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素养的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到胜利的喜悦。最终一个环节又增加了幼儿的环保意识。

活动中，我得到许多启示：

(一)、在日常生活中，老师要擅长视察，擅长捕获教化契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。

(二)、在设计教学活动时，以“幼儿主体，老师主导”为理念，考虑幼儿的已有阅历和现有学问，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创建性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践实力。

水教案篇9

设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮

1：供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮

2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。

活动材料：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等

活动过程：

*水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，其次次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。

*水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们协作得真好，假如不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。

*水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

*沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的`，我要你想方法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝当心放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来

*水会流淌，水不会流淌：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边因为堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到