2023年实用的大班语言活动教案四篇

2023年实用的大班语言活动教案四篇大班语言活动教案篇1

［活动目标］

1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的兴奋心情，并能创建性地学习散文诗歌。

2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

3、学习仿编散文诗，初步驾驭仿编散文诗的技巧。

［活动打算］

1、与散文内容相匹配的课件。

2、散文诗歌录音带及录音机。

3、水果娃娃头饰若干。

［活动过程］

（一）利用课件，观赏画面，与幼儿共同观赏秋爷爷给水果娃娃带来的快乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的.季节。

师：我们一起来观赏一幅漂亮的画。

说说看到了什麽，是什麽样的，他们似乎在干什麽？

幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

师：这些水果似乎在说什麽？

幼：它们都熟了，似乎在笑。

师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高兴奋兴地欢迎秋爷爷的到来。

（二）观赏散文：

1、听散文录音一遍

提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？

2、再次观赏散文录音

提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？

山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？

3、分段观赏

依据幼儿讲解并描述的状况，有选择的点击山楂、柿子等画面，观赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

幼：山楂红红的，柿子黄黄的。

师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，似乎一树红色的星星……柿子娃娃也静静地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关切和爱惜老人，教化他们要有怜悯心。

师：小挚友平常是怎样对待老人的？

幼：我常常给爷爷奶奶捶背。

我常常帮爷爷奶奶扫地。

4、连续播放课件，完整观赏散文。

师：这些画面真美，我们再来观赏一遍吧。

师：为什麽水果娃娃们一听到

秋爷爷要来了，就兴奋地不得了？

幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅兴奋的样子。

5、结合课件边观赏散文边自由表演动作。

师：这些水果娃娃这样兴奋，我们一边看一边表演吧！

6、听录音分角色进行表演。

师：我还打算了一些头饰，小挚友喜爱什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小挚友表演，直到结束。

幼：我们还想再表演一遍。

师：好的，那我们就再来一遍。

幼：我想扮演别的角色。

师：可以呀，那我们就交换角色来表演一次。你喜爱谁的角色，就去跟他交换。

（三）仿编散文

师：除了这些水果，小挚友想还有哪些水果成熟了，也来欢迎秋爷爷？他们是怎样做的？

1、相互沟通。

2、个别讲解并描述。

幼：大鸭梨笑呀笑，……

大红枣笑呀笑，……

葡萄笑呀笑，……

（四）小挚友，你们能不能把这幅秋天的丰收图画下来呢，好，抓紧画吧！

大班语言活动教案篇2

活动设计：

《小兔逃跑》这是一个充溢了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的爱护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点特别符合大班幼儿的心理特点，独立性渐渐增加，希望自己能单独做更多的事，憧憬一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话绽开情节，既有重复，又有改变，彼此之间有着肯定的关系，对大班的孩子来说有肯定的挑战，满意孩子想象创建的须要。

活动目标：

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的'想象力。

3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

课件：《小兔逃跑》

兔妈妈和小兔的头饰

活动过程：

一：谈话探讨引出故事。

1.老师谈话导入活动

2.播放妈妈和小兔的对话

提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)

3.播放变小鱼

提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

4.情境互动：

老师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小挚友们来做小兔(戴头饰)，其他的小挚友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：

5.想象部分

师：我们小挚友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家探讨一下。(幼儿自由想象)

二、分段观赏故事：

1.播放变岩石

创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?

接着播放妈妈变成什么?

表演：老师和小挚友一起表演岩石和登山人。

2.播放花朵

师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵

提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)

表演：请一个小挚友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?

完整说图：请位小挚友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?

3.播放小鸟

师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿

想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象

接着播放妈妈变成什么?

表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。

师：现在我是大树，小挚友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)

三、整体观赏故事——变小船、空中秋千、变小孩

（完整将故事观赏到结束）

1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?

2.点击播放——我就变成小船逃走!

引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”

3.点击播放——秋千

小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

表演：荡秋千和踩着钢丝走。

4.点击播放——小孩(完整观赏)

师：那小兔还准备逃跑吗?

它是怎么说的?妈妈怎么说的?

四、情感教化：

故事里的小兔子后来还准备逃跑吗?为什么?

教化幼儿不乱跑：不管你想去哪里，肯定要告知爸爸妈妈。

五、师幼一起表演《小兔逃跑》

老师做兔妈妈，小挚友们做小兔，起先表演

师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说)

六、嬉戏：你变我变。

1.老师和小挚友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的嬉戏。

---点击宝宝创编

师：我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙)，请一位小挚友用“要是------就------”说一句话。

2.幼儿操作

请一位小挚友上来选一个点击一下。

七、结束部分。

活动反思：

刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发觉其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：

在完全的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜爱家和妈妈吗?”小挚友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫颈项上的铃铛!

通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、爱护孩子的心愿。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心恒久会追随着它。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一起先出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，好像有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图探讨分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色改变始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。

在以后的教学活动中我还会接着深刻思索，争取用更有效的方法让幼儿在活动中欢乐地学习学问，体会乐趣。

大班语言活动教案篇3

设计意图：

随着年龄的增长，幼儿语言发展实力又进入了一个新阶段，从中班句与句的表达到现在大班段与段的讲解并描述，幼儿想表达的欲望也越来越剧烈，生活阅历积累也渐渐丰富。依据我班幼儿爱看，爱说的特点，特设计一堂看图讲解并描述活动，让幼儿学会主动视察图画中人物的表情，动作，环境的改变。并能通过老师的引导明白如何去关切，了解好挚友，学会从好挚友的角度思索问题。

活动目标：

1、情愿关切，了解好挚友，学习从挚友的角度思索问题。

2、能依据画面内容讲解并描述，学习依据画面内容推想和描绘人物的心理活动。

活动打算：

1、桌面教具：幼儿人手一份图画。

2、四张不同场景的教学挂图。

3、一个小兔娃娃。

活动过程：

一、起先部分：

1、出示小兔娃娃，引出讲解并描述内容。

师：（老师手拿小兔娃娃，以小兔的口吻说）今日是我的生日，有好多的小动物来为我庆祝生日，我也为他们打算了好多好吃的东西。可是不知道为什么，挚友们吃饭的时候都不太兴奋，我也不知道为什么，小挚友你能帮帮我吗？

师：请小挚友们猜猜小兔的挚友们不兴奋的缘由是什么？（幼儿通过自己的理解回答问题）

二、基本部分：

1、引导幼儿视察教学挂图，通过提问帮助幼儿理解画面内容和人物的心理活动。

（1）视察图一：

师：这是谁的家呀？那谁是这个家的主子，谁又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小猫给小兔带来了什么？它们为什么要带这些东西？它们是怎么想的，你知道吗？引导幼儿理解，小猫给小猴带来的礼物是小兔最喜爱吃的。

（幼儿通过看第一张教学挂图，通过人物的表情回答问题）

师总结：这是小兔家过生日的喜庆场面，小兔热忱地接待客人，小猫带来了白菜，小猴带来了青草。

（2）视察图二：

师：小兔为挚友们拿来了什么好吃的呀？挚友们兴奋吗？为什么呢？引导幼儿通过人物的动作，表情推想出画面表达的意思：小兔给挚友拿出了自己最喜爱的东西，但是小兔的挚友们却似乎不太喜爱这些东西。

师总结：小兔高兴奋兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着它最喜爱吃的胡萝卜，请挚友们吃，但是小猴和小猫却显出很犯难的样子。

（3视察图三：

师：小兔怎么了？它在想什么？激励幼儿揣测小兔的心理活动，知道小兔是很关切好挚友的。

师总结：小兔满脸怀疑的`表情（小兔心想：刚刚还很兴奋的好挚友，现在为什么一脸的不情愿了？

（4）视察图四：

师：小兔又端来了什么？小猫和小猴为什么又兴奋了呀？

师总结：小兔又高兴奋兴地端着盘子从厨房出来，盘子里放着水蜜桃和鲜鱼。这时小猴和小猫兴奋地笑了。

2、引导幼儿完整连贯地讲解并描述画面。

（1）请几名幼儿完整讲解并描述画面，引导幼儿描述人物的心理活动和不怜悯绪反应。

（2）老师对幼儿的讲解并描述进行小结，确定幼儿讲解并描述的创建性，激励他们对人物心理活动的推想和描述。

3、结合幼儿的生活，探讨如何关切，了解挚友。

（1）师：假如你的挚友到你家来做客，你会为他们打算什么呢？为什么要这样打算？

（师幼共同讲解并描述，以小主子的身份来款待你的好挚友，激励幼儿大胆想象，大胆地表达。）

（2）师：假如你到挚友家做客，会给挚友们带什么礼物？为什么带这些礼物？（说说你的想法）

三、结束部分：

1、幼儿自由看图讲解并描述故事内容。

（1）师：小挚友看看你们手中，每人都有一份教学读卡（配教老师发放材料）图画中的内容你能完整地讲出来吗？请你们小声地讲出来。

（2）老师倾听幼儿讲解并描述，并进行个别指导。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1.喜爱观赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的美丽。

2.乐意用不同的方式仿照散文中的角色。

3.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1.散文《春雨和种子》（新教材P25）

2.亲子卡五

3.投影仪

活动过程：

1.幼儿观赏散文，宁静倾听的好习惯。

2.幼儿自由探讨，自己最喜爱哪一段，最喜爱谁。

3.再次让幼儿观赏，出示亲子卡演示，老师可以与幼儿一道将他们喜爱的语段或