2023年幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案（通用9篇）

2023年幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案（通用9篇）幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇1

1、初步熟识“水族馆”乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。

2、使幼儿能开心地参加到活动当中来。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

1、海底背景图一幅（贴有各种海底动物）。

2、语词图卡一套、CD音乐。

一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。

二、出示海底图介绍，引起幼儿爱好。

“水族馆就像海底世界一样，很奇妙。”

1、提问：小挚友见过水族馆吗？水族馆里会有些什么动物？

2、出示背景图，介绍海底动物。

“看看，都有些什么海底动物？”

三、幼儿观赏第一遍音乐。

1、介绍音乐名称及作者。

“水族馆这么奇妙，这么美！让我们也来听一首很美丽的音乐，名字叫《水族馆》。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。

2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小挚友一边细致听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么？”

幼儿观赏音乐。

3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。

“这是一首特别美丽的音乐，刚才你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢？

4、理解下行间奏。

“刚才在音乐里你们有没有听到一段“铛……”的声音？（我们来听听看）听到这段音乐你们想到什么？起先时声音是怎么样的？（由高变低）

5、让幼儿用动作表示下行音乐。

“我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢？

四、幼儿观赏其次遍音乐。

1、“你们想的动作真多！我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么？

2、老师依据旋律表演，激励幼儿为老师鼓掌。

五、感应曲式。

1、按图谱依次感应曲式。

（1）“刚才你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么？”

（2）“让我们看看，音乐里都出现些什么动物？”

老师依据音乐按依次出示图谱。边唱歌边出示。

（3）相识反复记号。

（4）幼儿依据图谱听音乐感应乐曲曲式。

2、肢体感应曲式。

（1）“刚才我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢？”（让幼儿自由说）

（2）创编各种海底动物动作。

“现在我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的！”

3、碰铃感应。

（1）“你们做的.真棒！表扬表扬自己，你们看，老师还为你们打算了碰铃。”

（2）“谁能让碰铃发出好听的声音？”引导幼儿探究各种敲法。

（3）让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚才的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听？”

（4）“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧！”（听音乐演奏乐器）

六、结束活动。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇2

1、视察观赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、色调的漂亮。

2、了解鱼的外形结构，尝试运用点、线、几何形态装饰鱼，体验创作的乐趣。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

环境打算：制作一个“快乐水族馆”展板。

教具打算：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形图案的卡纸、音乐VCD。

学具打算：幼儿用卡纸、笔。

一、参观“快乐水族馆”，视察各种鱼类，初步了解鱼类。

1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。

（评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“快乐水族馆”展板底色为海蓝色，配上艳丽的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间阅读展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽艳丽，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，特别新奇，产生了对鱼类形态、色调的探究欲望）。

2、师幼共同探讨，初步了解鱼类。

A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发觉了什么？（美丽、漂亮、惊奇……）

B、你觉得它们哪里美丽？

颜色美丽（有红、有黄、有白，五彩缤纷……）

图案和花纹美丽（有条状图案、有圆形图案……）

形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体……）

（评：老师设问很留意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。

二、看录像，了解鱼类的组成。

1、看录像，观赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

2、老师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？

3、老师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的漂亮，形态多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。

（评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的外形相识没有采纳边范画边讲解，而是通过观赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。）

三、观赏“快乐鱼”不同的衣服，相识不同的线条和几何形态。

1、老师出示身体镂空的“快乐鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿观赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何形态组成鱼的各种衣服）

2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和形态），同时边画边说出线条和几何形态的`名称，巩固对线和形态的相识。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等）

3、引导幼儿留意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。

（评：这一环节中，老师通过让幼儿观赏“快乐鱼”衣服上不同的线条、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避开了老师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的心情上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终心情很高。）

四、幼儿作画，老师巡察指导

师：刚才小挚友参观了水族馆，观赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小挚友设计出各种你喜爱的鱼，并为它们穿上漂亮的衣服，然后住进我们班的水族馆里。

（评：因为是线描画，为了达到良好的视觉效果，老师变更了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有色调的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。）

五、幼儿分组沟通自己作画的内容。

（评：由于幼儿绘画实力发展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，老师给幼儿供应纸张时，并不是每个幼儿一张卡纸，而是有多的部分共实力强的幼儿再作画。同时也提示先完成的小挚友相互沟通自己的作品内容，为幼儿自我评价作品供应了机会，避开了幼儿相互等待，为后面作品点评节约了时间。）

六、老师点评幼儿作品。

老师供应粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同观赏，探讨谁的鱼儿最漂亮，老师对有创新的作品做单独点评。

（评：在评价幼儿作品时，老师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会观赏作品供应理论基础。）

七、延长活动

幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。

此活动是贴近幼儿生活，幼儿感爱好的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合《幼儿园教化指导纲要》精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿相识实力、看法、情感方面制定目标。

活动中体现了一下几个特点：

1、充分体现了以老师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进；

2、教具的色调艳丽、模式新奇，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的主动性和主动性。

3、从活动中幼儿的参加性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的阅历，所以全体幼儿均能动手进行主动地创作，并且在作品中添加了水草、气泡等等海底植物；

4、老师在活动中没有采纳范画的教学形式，给幼儿创作供应可以大胆想象的空间，所以幼儿在创作时，鱼外形各异、鱼身体上的线条、图案丰富、配色多种多样；

5、分组沟通给幼儿供应了想说、敢说的时间和机会。

几点不足：

1、设计的教具“镂空鱼”的身体单一，应多设计让幼儿感知鱼类的多样性；

2、介绍鱼的组成的录像片色调比较暗，色调艳丽更有视觉效果。

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇3

活动目标：

1、感应曲式A-A-B。

2、学习戏剧表演。

3、熟识曲子《水族馆》、了解作者。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动打算：

水底生物的图片、水袖、纱巾、飘带

活动过程：

1、图卡介绍水中生物。

你们去过水族馆吗？（海底世界）看到了哪些小动物？？

2、配词律动。

小金鱼最喜爱干什么？游泳怎样游？吹泡泡怎样吹？（学一学）

老师整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配乐）

3、听音乐学唱歌曲。

全体听音乐，学习歌曲。

边学唱歌曲，边表演律动。

4、看动画片：课件《水族馆》。

请大家来看动画片。（边出示图片边唱歌）

介绍｛：||｝反复记号。

尝试演唱歌词。（不配乐）

5、替换语词和律动。

刚才我们说了，水族馆里有许多的小动物，那除了金鱼还可以唱我是一条××？

幼儿尝试演唱第一句。

6、全曲律动扮演。

要求：全部的鱼类都要到水中游玩，大鲨鱼只能在“泡泡吹得好高”的时候出来，其余的小鱼要逃跑，“吸---吹”的.时候，小鱼把大鲨鱼哄走。

7、介绍曲子名称、作者。

圣桑《动物狂欢节》之《水族馆》

8、幼儿操作

幼儿听着音乐节奏，给不完整的图谱画上泡泡。

活动反思：

通过故事引导，在图谱、律动的启示下，孩子们很快驾驭了曲式。在活动中，孩子们倾听音乐时的专注及参加嬉戏的热忱，让我再次感受到了奥尔夫音乐教学的魅力—它紧紧地抓住了孩子们好动、爱玩的天性，让孩子们在轻松、自然的状态下主动地学习。

在进行律动表演中，我发觉孩子们表演得很投入∶歌颂的声音低低的，行动特别谨慎，像怕碰破了水中泡泡一样。那情景就像一幅安静的水中画面。可让我始料不到的是：律动表演刚结束，一个孩子轻喘着气，拍着胸口说：“老师，这音乐好吓人呐！”“你感觉到什么了呢？”我抓紧问到。“好象我沉到了海底一样。”“我感觉得像是一只大鲨鱼游来要咬我。”一个孩子插嘴道，一些孩子听到了纷纷在一旁作大鲨鱼咬小鱼的动作。“让我们来边听音乐、边玩大鲨鱼的嬉戏好吗？”看到孩子的爱好很高，我抓紧向他们提议。“好！”、“好！”“可是变成了大鲨鱼后，歌词怎么唱呢？”在我的启发下，很快地一股新的语词出现了：我是一条鲨鱼，我是一条鲨鱼，我的肚子饿了，我要吃小鱼。由上自下四处找小鱼。段这边很多小鱼，这边很多小鱼，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。追着一群小鱼渐渐远去。在安排好角色后，我又组织孩子边听音乐，边唱边玩“大鲨鱼来了”的嬉戏，孩子们在嬉戏中表现得更加热忱投入。（我想这与学前班孩子年龄较大，喜爱刺激性嬉戏性有关）活动结束后，我进行了反思：虽然我组织的这一次活动，因节外生枝而没有按老师用书上的活动流程来进行。但一想到我们教化的最终目的是：让孩子在教化过程中，轻松开心、主动主动地学习。

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇4

设计思路：

本活动选取了与乐曲紧密联系的水草和小鱼作为代表，以小草生长和小鱼探望的情节帮助幼儿学习乐曲结构，以情节交替推动帮助幼儿学习动作，整个设计浑然一体，结构严谨。

活动打算：

1、图谱、节奏卡

2、光碟、dvd

活动目标：

1、熟识乐曲的旋律，通过嬉戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；

2、尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象；

3、学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关切，体会与挚友交往的

愉悦心情。

4、创想水草和小鱼的造型，快乐的跳一跳

活动过程：

一、热身活动（要求老师精神饱满）

二、问好

三、定向（语言的导入，创设情境，听到音乐看到了什么？想到了什么？有什么感觉？是关于谁的故事？）

小挚友们，你们喜爱听音乐吗？你听过什么样的`音乐？今日老师给小挚友们带来了一首特别好听的音乐乐曲，请小挚友们听一听。

四、观赏音乐

五、共享幼儿对音乐的感受

六、熟识乐曲，感受音乐结构（再定向：出示图谱、故事引导教材设定的内容，进行结构分析和感受分析）

1、听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是温柔欢快的？

2、出示图谱，介绍曲名《水族馆》，让幼儿视察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？

3、情境导入：在水族馆里住着一只猛烈的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好挚友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了

幼儿边听音乐，看着图谱，边说语词

4、熟识乐曲，介绍曲式结构。

七、随图谱观赏音乐

听音乐指图，感受图标和音乐关系

八、解决重难点（节奏曲式结构等）

九、创编动作，自由表现音乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。）

①组织幼儿视察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中美丽的舞蹈。

②组织幼儿玩嬉戏“小鱼和小草”进一步帮助幼儿理解，熟识角色形象和动作，了解嬉戏情节，驾驭嬉戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动

③听音乐帮助幼儿辨别水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构感受a段乐曲的优美流畅和b段乐曲的纤巧欢快

④分段观赏音乐听听做做，进一步熟识乐曲旋律、结构，分解练习动作

1、水草渐渐长大，要求动作美丽舒缓，激励幼儿做出各种姿态的造型水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。

2、小鱼探望水草，启发幼儿用不同动作表现小鱼欢快的嬉戏

引导幼儿用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。

3、老师和幼儿一起表演

4、老师和幼儿分角色表演

5、分角色完整的跟着音乐嬉戏

十、看图谱集体创编动作

十一、表演创编动作（完整观赏音乐整体感知音乐，依据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解。）

十三、幼儿在较大的空间表演

十四、活动结束。

今日小挚友们都表现的很好，现在请你们去邀请客人老师和我们一起跟音乐做嬉戏吧。

十五、活动延长

动画片《动物狂欢节》

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇5

目标：

1、感受柔软、美丽与轻快、活泼的不同音乐形象。

2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作）表现小鱼和水草的不同形象。

3、尝试拓展对音乐形象的想象和迁移。

打算：

1、录有《水族馆》的音乐磁带、录音机。

2、小鱼头饰若干，老师自制水草若干。

过程：

一、完整观赏乐曲，了解乐曲名称和主要内容，感受两段不同性质的音乐。

1、宁静观赏音乐。提问：小挚友，你听了这个曲子，你感觉自己到了一个什么地方，在干什么？（幼儿自由想象）

2、老师介绍乐曲名称、主要内容，再完整放送音乐。

3、请幼儿谈谈对音乐的感受，发觉音乐的改变。

二、分段观赏、感受和表现音乐：

1、观赏A段音乐。提问：这段音乐的旋律是怎么样的？你仿佛望见小鱼和水草在干什么？

2、幼儿用肢体动作表现：水草在舞蹈，小鱼在游……

3、观赏B段音乐。提问：这段音乐和前面一段音乐听上去有什么不一样的感觉？听了这段音乐，你觉得小鱼和水草会发生什么事情？

4、请幼儿用身体动作表现对音乐的感受：水草和小鱼在玩，捉迷藏，说静静话……

三、分角色在乐曲中进行表演。

1、听音乐，老师进行情境讲解并描述。

2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小鱼，依据情境听音乐进行表演。

3、《水族馆》说课材料：

音乐教化建立在音乐艺术基础上，是在幼儿参加音乐实践活动中进行的。与其它科目的教化一样，要促进幼儿在得、智、体、美等方面得到发展。《纲要》中指出：教化的内容应当是全面的、启蒙性的，幼儿所简单理解的。所以我选择了音乐观赏——《水族馆》。在方案设计上我重点从以下几方面来考虑：

1、在教化目的上，为孩子供应了满意他们须要的阅历，刺激他们在各领域的发展。如：用听觉感受音乐形象，用肢体来尝试表现小鱼和水草的不同形象，通过想象使思维扩散，对音乐进行丰富的联想……在活动中，幼儿存在着个别差异，所以在制定目标时我是梯形设计式的，由易到难。

2、在教化内容上，我是根据他们的年龄特点再结合他们的发展水平的基础上来选择音乐的。在平常的音乐活动中，我发觉孩子的表现都是从他们的'本能动身的，追求自然、嬉戏性和趣味性，所以在内容的设计上采纳由浅到深、由具象到抽象，动静交替的过程。幼儿对鱼和水草是很熟识的，所以这个内容的选择我认为孩子比较简单理解，也比较简单表现。

3、在教学方法上，我屏弃了过去一味的示范、讲解、仿照等老套的教学手段，而主动采纳了感受体验、情感陶冶、操作尝试、综合运用等方法，努力达到教是为了不教的目的。另外，我在活动中添进了一些道具和头饰，希望让幼儿通过亲身的感受去真正地理解音乐和表现音乐。在教学过程中，我尽量避开为孩子供应自己的范例或指导性看法，而是激励他们自由地表达自己对音乐的理解，然后激励他们大胆地去感受、去探究、去表现。

4、在教学过程上：我采纳：观赏——发觉，感受——体验，操作——尝试，即兴——创作的过程，依据幼儿年龄特点和本班孩子的水平，由易到难逐步进行。

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇6

活动目标

1．主动参加活动，能与同伴一起嬉戏，体验合作的欢乐。

2．用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创建力和表现力。

3．初步熟识乐曲旋律，了解美丽流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的嬉戏表现音乐。

活动打算

1．幼儿打算：已观赏过有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的阅历。

2．老师打算：多媒体、录音机、磁带及相关道具。

活动过程

1．听音乐，和幼儿玩嬉戏入场。

2．完整观赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。

3．播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。

4．分段观赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。

（1）观赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用伸展、美丽的身体动作表现水草的舞动。

（2）观赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的'动作表现小鱼的游动。

（3）观赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同嬉戏的欢乐情境。

5．分角色、运用道具完整地听音乐表现。

活动提示

1．在活动第一个环节中，老师和幼儿玩的嬉戏规则为：老师做动作，孩子不做动作；孩子做动作时，老师不做动作。老师牵着挚友一起做动作，孩子也牵着挚友一起做动作。同时老师留意，自己做动作时，音乐为Ａ段；孩子做动作时，音乐为Ｂ段；与挚友一起合作做动作时，为音乐的结束部分。

2．在活动中老师选用的道具可以是色调艳丽的纱巾，也可以是皱纹纸。

3．提请家长协作：家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的学问，丰富孩子的相关学问阅历。

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇7

设计意图：

音乐观赏在我班还是一个薄弱环节，如何选择活动内容激发幼儿的爱好事关重要，所选乐曲既要贴近幼儿生活，为幼儿所理解，又要让幼儿感受到旋律的美，能够激发幼儿想象力、创建力。海底世界与人们生活亲密相关，小挚友对海底世界充溢了新奇，充溢了想象。法国圣桑的名曲《水族馆》旋律美丽，结构简洁，我想通过启发能让幼儿在美丽的旋律中感受好玩的海底世界，充分发挥了幼儿的想象力和表现力，因此我选择此乐曲开展观赏活动。

活动目的：

1、观赏乐曲，感受舒缓与轻快、活泼的不同音乐性质。

2、尝试用多种方式（语言描述、身体动作、线描等）进行音乐表现。

3、通过嬉戏，体会与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动打算：

1、多媒体课件、音乐。

2、白色图画纸一张、记号笔一把。

活动过程：

一、引导幼儿观赏音乐，初步感受音乐。

师：小挚友你们好！今日将观赏一首特别好听的音乐，请小挚友宁静、专心地听，老师很想听听你们听了这首音乐有什么感觉？

1、宁静观赏音乐一遍，启发幼儿说说对音乐的感受。

（1）同伴之间沟通对音乐的感受。

师：请小挚友跟旁边的伙伴说说你听了这首音乐有什么感觉？

赐予幼儿自由表达审美感受的平台，通过让幼儿第一遍完整观赏相互沟通，表达对音乐的初步感受。

（2）请个别幼儿说说对音乐的感受。

师：请告知老师你听了这首音乐有什么感觉？

幼：听了这首音乐感觉很舒适

幼：听了这首音乐我似乎看到仙女在飞。

幼：听了这首音乐想跳舞。

幼：听了这首音乐想转圈圈……

幼：听了这首音乐我觉得似乎很可怕，好像里面有魔鬼。幼:也有英雄在里面。

通过提问，支持幼儿大胆表达自己的审美感受，同时也激发其他幼儿的审美想象。

二、通过观赏，感受和表现两种不同的音乐性质。

师：小挚友你们对音乐的感觉真好!那这首音乐的旋律有没有改变？在哪里发生了改变？我们再来听听看。

1、完整观赏音乐一遍，让幼儿能初步感受音乐的改变。师：这首音乐的旋律有没有改变？有什么改变？

幼：强弱

幼：快慢

《水族馆》分为四部分ABA*B*段，其中A和A*段旋律舒缓、美丽。B和B*段给人以轻快、活泼的感觉。两段音乐的性质明显不同，

其次次完整观赏，老师通过语言的启发引导幼儿感受不同音乐的性质。从幼儿的回答中我发觉只有少数幼儿能感受出音乐性质的改变，其他幼儿还停留在对音乐的审美想象里。

2、老师随着音乐旋律配上简洁的图谱，使幼儿进一步理解和感受音乐的旋律改变。

（1）师：在老师的心理还想用好玩的线条来表现这首音乐的改变。小挚友也伸出小手跟老师画一画，一起再来感受音乐的改变。

（2）师：从这张图谱可以看出音乐的改变，在乐句舒缓的时候老师画的波浪线怎么样？（波浪画的比较慢，比较大）音乐变得轻愉快泼的时候老师画的波浪线又是怎么样？（波浪画的快、密）

借助图谱，请小挚友和老师一起随着音乐的节奏改变画波浪线来感受音乐性质的改变，然后再引导幼儿直观感受图谱波浪的幅度改变，通过听觉和视觉的体验使幼儿很快就领悟音乐性质的改变。

3、通过图谱分乐句观赏，引导幼儿用语言描述和肢体动作表现两种

不同性质的音乐。

师：小挚友当听到舒缓音乐的时候，你会用什么动作来表现？（幼儿自由的表现）

师：随着音乐的改变，音乐突然变得轻愉快泼起来，那小挚友会用什么动作来表现。（激励幼儿想用什么动作表现，就用什么动作表现。要求幼儿仔细听音乐，随着音乐的改变动作也要发生改变。）启发幼儿用语言描述和肢体动作进一步感受旋律ABA*B*段式音

乐舒缓、美丽和轻快、活泼的'性质。有的幼儿用小鸟飞的动作来

表现对音乐的感受，有的幼儿用小鱼游的动作来表现对音乐的感受，有的幼儿用翻滚的动作来表现对音乐的感受…

三、通过观赏课件，向幼儿介绍作品的名称、内容。

1、老师向幼儿介绍作品的名称、内容。

师：你们知道这首音乐的名称吗？作者想告知我们一个什么样的故

事？原来这首音乐是法国一位宏大的音乐家圣桑的作品，他每天到水族馆去视察，看到小鱼们愉快地在水草边游来游去，愉快地游戏，觉得很美，就谱写了这首美丽好听的音乐，名字就叫“水族馆。

2、播放课件，让幼儿在美丽的旋律中感受好玩的水族馆。

（1）师：我们随着这奇妙的音乐也来感受一下漂亮的水族馆吧！

（2）师：感觉怎么样？

幼：很美丽。

师：在音乐很舒缓的时候看到小鱼是什么游的？

幼：渐渐地游

幼：很舒适地游。

师：音乐变得轻愉快泼时小鱼变得怎么样？

幼：游的很快。

幼：很焦急的样子。

师：它们想干嘛去？

幼：想找食物吃。

幼：想玩嬉戏……

通过视频，音乐与图像结合让幼儿感受作者创作音乐作品时专心灵体验到的水底世界里美丽的意境。

四、幼儿用肢体动作表现好玩的水族馆。活动在欢快的气氛中自然结束。

（1）师：漂亮的“水族馆”还有什么东西会跟着音乐动起来？

幼：水草、章鱼、螃蟹……

（3）师：我们现在就变成水族馆里的东西随着这奇妙的音乐自由自

在地表现。记住要随着音乐的改变来表现动作。

再次请幼儿观赏音乐，用肢体动作表现对水底世界的审美感受和审美创建。

活动延长：

在区域活动中，供应音乐、头饰等让幼儿进一步熟识和表现音乐。

幼儿园中班音乐活动《水族馆》教案篇8

一、活动目标

1、观赏乐曲，感知乐曲结构，初步培育幼儿听辨、分析乐曲的实力。

2、能运用不同的动作大胆表现，体验参加音乐活动的愉悦。

二、活动打算

水族馆音乐、图谱、小鱼道具若干

三、活动过程

（一）幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐

师：“孩子们，让我们都来做欢乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！”

（二）以故事为载体，感受理解音乐

1、细致倾听，观赏乐曲

师：“在这片漂亮的大海里，有一个特别好听的故事。今日，老师带来的这段音乐会告知大家故事里都有谁，发生了什么事。”（播放音乐，幼儿完整观赏乐曲）

提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？

2、结合图谱，分段理解乐曲

师：传闻在海底深处