2023年幼儿园音乐说课稿三篇

2023年幼儿园音乐说课稿三篇幼儿园音乐说课稿篇1

活动目标

1、学习傣族舞的手势、步伐和简洁动作，并能跟随音乐用温柔、美丽的动作表演舞蹈。

2、培育宠爱孔雀爱惜孔雀的情感。

活动打算

1、《漂亮的孔雀》及《孔雀舞》老师教学资源。

2、《金孔雀轻轻跳》音乐CD。

3、孔雀头饰。

活动过程

1、观看《漂亮的孔雀》老师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。

引导幼儿视察视频中孔雀开屏、梳理羽毛以及孔雀尾羽、领羽的样子，学习孔雀的特点并进行简洁仿照。

2、观赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的美丽。

3、学习舞蹈。

(1)请幼儿用手部动作仿照小孔雀，指导幼儿做冠形动作时中指、无名指、小指要尽量伸直。

(2)嬉戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。

幼儿园音乐说课稿篇2

一。说教材

1.教材分析：

《东方之珠》是人教版义务教化课程标准试验教科书《音乐》七年级第13册第一单元《七子之歌》之综合观赏课《东方之珠》。本单元以"祖国统一"为题材，本课时主要包含"回来"和"盼归"两个部分，以"同为炎黄子孙"、"浓浓的思乡情怀"抒发"回来"、"盼归"、"渴望统一"的爱国情感。歌曲以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无比眷恋。

2.教材的地位和作用：

从单元的支配上来讲，前面已经学了《七子之歌——澳门》这篇课文，对如何唤起学生的心灵共鸣，激发学生的爱国激情，陶冶学生的爱国情感做了很好的铺垫。所以，在学习这篇课文时须要在此基础上更进一步强化爱国主义教化。歌曲在本单元中起到承上启下的作用。因此，这篇课文在这一学段这一单元的地位是极其重要的。

二。教学目标：

依据《标准》的要求和学生的状况，结合教材，我确定了以下的三维教学目标：

学问目标：了解香港的地理位置，人文及相关的历史学问。

技能目标：观赏《东方之珠》，能够感受音乐所表现的意境，体验歌曲的内在情感，并在学唱、思索、探讨、探讨的过程中，理解作品的情感内涵。

情感目标：能够用歌声体验期盼祖国统一，酷爱祖国的思想感情。

三。教学重点、难点：

依据《标准》的要求和学生的状况，我将这篇课文的重点、难点设置为：突出本单元"祖国统一"的思想教化主题，深刻体验歌曲中所蕴含的思归、盼归的真实情感。

四。说教法：

现在新课程理念强调，以师生互动为特征的学习共同体，重视学习情境的创设，从而引导学生主动、主动地学习和探究。在这个理念的指导下，在教授本课时，我利用多媒体的直观形象性来协助教学，调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好和求知欲，运用情境教学法、探讨法、体验法、合作探究法等教学方法，而通过开展不同形式的活动是我落实这些教学方法的途径。

五。学情分析：

这节课我是针对我校学生的实际状况来设计的。本课的教学对象是刚刚步入初中一年级的学生。由于本校地处农村学校，学生的学问面普遍较窄，音乐素养相对较弱，学生的学习主动性不高。针对学生的实际状况，为了激发学生的学习爱好，我通过多媒体教学手段创设详细、生动的画面，使学生更简单理解音乐，让学生在轻松、开心地氛围中接受音乐的美感与音乐学问。

六。设计思路：

本单元的教化主题为：用音乐激发学生的爱国情感，期盼祖国早日实现统一。音乐是情感艺术，在音乐教学中应牢牢地把握住情感性原则，时常点燃学生的情感火花，使其在心情的勃发与激烈中，享受音乐的美感。本课时包含"回来"和"盼归"两个部分，因而本课时教学设计的基本思路，是使学生通过多种形式听、唱歌曲《东方之珠》，并在学唱、探讨、思索、探究的过程中，深刻体验歌曲中"依恋祖国、渴盼回来"的思想内涵；在师生同等互助的学习氛围里，通过实践、对唱曲的再表现等激发学生的爱国情感。

七。说教学过程

1.创设情境，导入新课，激发爱好

古希腊学者普罗塔尔说过："头脑不是一个被填满的容器，而是一束须要被点燃的火把。"而创设情境，就好比是一把打开学生学问大门的钥匙，激发学生的情感爱好，使他们开心的进入学习。

教学一起先，我就利用多媒体课件播放"香港回来政权交接仪式"的视频，同时提出问题："这是发生在什么时间的一件什么事？"众所周知，多媒体课件特别直观、形象，而且视觉冲击力强，它能够全面调动学生的视觉、听觉、感觉等多种感官，从而吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好和学习的主动性。能够紧紧抓住孩子们的心，从而将他们的无意留意转向有意留意。信任学生通过观看视频很快就能找到答案，而且能够自然而然的记住"香港回来"这个重大的历史事务，唤起学生的心灵共鸣，激发学生的爱国激情和民族骄傲感。同时，学生也对香港产生了新奇心。紧接着，我对香港的地理位置和相关历史稍作介绍，使学生对香港有个感性的相识。

2."走进香港"

闻名物理学家杨振宁说过："胜利的真正秘决是爱好。"假如学生对学习内容感爱好，就会产生开心的心情和剧烈的求知欲，那将会起到事半功倍的效果。

有了前面的铺垫，学生对香港肯定充溢爱好。这时，我利用多媒体课件，以导游的身份，结合图片带领学生"巡游"香港，让学生对香港有一个直观的相识，并引出本课的课题——《东方之珠》。

3.观赏歌曲《东方之珠》

（1）视听结合，整体感知

让学生随着多媒体画面完整地观赏歌曲，感受歌曲的心情和音乐所表现的意境。视听结合、动静结合、声像一体、形神兼备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，让学生对音乐所描绘的景象产生联想和想象。通过视听结合，调动学生的主动性，老师借机引导："这么漂亮的地方，作者是怎样描述它的呢？"

待学生观赏完后，让学生谈谈对唱曲的感受，并适当的赐予确定。

（2）熟识旋律，老师自弹自唱，学生跟着哼唱。（师生互动）

（3）分析歌曲，理解歌曲的情感内涵。

以小组探讨的形式完成以下问题：

A.把你听到的美丽抒情的旋律，用横线画出来，并用个符号表示这部分。

B.把你听到的比较激扬的旋律，用波浪线画出来，并用个符号表示这部分。

C.说说这两个部分分别描述了什么？

D.歌曲中最能够表达作者内心情感的是哪个部分？如何理解其含义？

在这个环节中，为了突破本课的教学重点，让学生理解歌曲中所蕴含的"思归"、"盼归"、"渴盼统一"的思想感情，我是这样引导学生的：这首歌曲是作者在香港回来之前创作的，香港是中国神圣领土不行分割的一部分，香港被英国占据了150多年，不能与祖国母亲团聚。假如你是这个孩子，离开自己的妈妈那么多年，心情会怎样呢？请个别学生谈谈感受，以唤起学生的心灵共鸣，体会"思归"、"盼归"的情感。尤其是歌词中"请别遗忘我恒久不变黄色的脸"多次的强调，深刻地揭示了香港同胞同为炎黄子孙，渴望回到祖国母亲的怀抱，渴望祖国早日统一的爱国之情，从而将一颗炙热的赤子之心奉献给敬爱的祖国。

"自主、合作、探究",是新课改的基本理念，在课堂中应发挥学生的主体地位。在这部分中，我让学生分小组探讨，共同沟通、合作、探讨、学习，加强学生的合作精神，让每一位学生都有机会参加，使学生成为课堂的主角。激励学生发表见解，提出看法。通过师生互动，生生互动使学生在沟通中获得丰富的情感体验。

5.实践活动

《标准》指出："音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，主动引导学生与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。

（1）在充分了解香港的基础上，老师弹琴，男女对唱表演，高潮部分大家一起唱。

（在师生同等互动的学习氛围里，通过对唱曲的演唱，再表现等激发学生的爱国情感。）

6.拓展

（1）观赏香港回来十周年主题曲——《始终有你》

（简要介绍香港回来十年间的改变）

7.课堂小结：这节课你有什么收获？

8.趣味作业，展示特性

（1）爱写作的你，不妨写写你"游"香港的感受；

（2）爱画画的你，不妨画一画你对香港的印象；

（3）爱搜集资料的你，不妨到网上搜一搜与香港有关的资料与大家共享。

（这样的趣味作业，在很大程度上会调动了学生的学习主动性，展示了独特的特性，同时也培育了一些学生的自主学习的实力。）

幼儿园音乐说课稿篇3

各位评委老师好，今日我说课的题目是《我爱我的幼儿园》，这是一个小班的音乐活动，我将从说设计意图，活动目标，活动重难点，活动打算，教法学法，活动过程这几个方面进行我的说课。

一、说设计意图

《我爱我的幼儿园》是一首简洁的4/2拍儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简洁美丽，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。这些都符合幼儿的认知发展特点，符合《指南》中所说的“小班幼儿能仿照学唱短小歌曲。”小班幼儿刚刚进入幼儿园，对幼儿园的环境不熟识，环境的改变使幼儿感到担心，排斥去上幼儿园，有些幼儿哭着闹着要回家。而这首简洁的儿歌通过简洁的歌词和旋律告知幼儿上幼儿园的好处，使幼儿从心底认可幼儿园，喜爱上幼儿园，同时《纲要》指出“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教化功能，促进幼儿健全人格的行成。”因此我选择了《我爱我的幼儿园》作为本次活动的教材。

二、说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它即是教化活动的设计起点，又是教化活动设计的终点。同时《纲要》指出“幼儿园的教化活动是老师以多种形式有目的有安排地引导幼儿生动，活泼主动活动的教化过程。”所以我制订了以下几个目标：

1，学唱歌曲《我爱我的幼儿园》，知道所唱歌曲的歌词是什么。

2，在老师的示范和引导下，能随着音乐用自己的肢体动作进行表演。

3，感受音乐的美，渐渐产生对幼儿园的`宠爱之情。

三、说活动重难点

活动重点：通过本次活动学会唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

四、说活动打算

良好的开端是胜利的一半。为了突出重点，解决难点，我做了以下打算：

物质打算：1，音乐《我爱我的幼儿园》、《找挚友》。2，幼儿日常生活照片制成的教学ppt

阅历打算：幼儿入园已有一段时间，会唱儿歌《找挚友》，且有交好的小伙伴。

五、说教法学法

在本次活动中，我运用了嬉戏法，表达法，视察法等教化教学方法。

嬉戏法是指通过在老师指导下进行有规则的嬉戏活动来进行教学的一种方法。在活动中，我将组织幼儿进行找挚友的嬉戏。

表达法即发表，表现，是指幼儿经过思索，领悟，用行动来表现自己的思想，感受，反映对事物相识的一种方法。在活动中，我将请小挚友们说一说自己的好挚友是谁，他是什么样的。

六、说活动过程

本次活动，我将分为三个大的环节：

环节一，导入部分（唱一唱）

在本环节中，我将通过和幼儿的相互问好“小挚友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了沟通。作为活动的导入部分，也可以激发幼儿的歌颂爱好。

环节二：主体部分（学唱歌曲）

1、嬉戏找挚友

在该环节中，老师播放音乐《找挚友》，幼儿通过找挚友的嬉戏，找到自己的好挚友，体会幼儿园生活的欢乐和团体生活的暖和。

2、听一听

老师播放音乐《我爱我的幼儿园》，让幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，大体知道歌曲在唱什么。在该环节中，老师引导幼儿和小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里挚友多，感受歌曲的欢快和美妙。

3、学一学

通过上一环节听一听，联系生活，激发幼儿歌颂的爱好，让幼儿想知道歌曲在唱什么，应当怎么唱。在该环节中，老师通过逐句教幼儿唱儿歌，可以帮助幼儿理解歌词，并快速学会唱歌曲。

4、比一比

在幼儿学会唱这首歌的基础上，组织幼儿进行歌颂竞赛，可以更好的激发幼儿的歌词爱好，也可以使部分幼儿得到肯定的休息。

5。说一说

在该环节中，老师通过播放幼儿的生活照制成的ppt，请幼儿认一认他是谁，讲一讲自己的好挚友是什么样的。这既可以使幼儿的嗓子得到休息，又可以加深对本班幼儿的相识，这也是本次活动动静交替的表现。

6。演一演

在幼儿说一说自己的好挚友时，让