2023年三只蝴蝶教案

2023年三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案1

活动目标

1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

教学重点、难点

1、让幼儿深刻理解挚友之间相互关切，不离不弃。

2、理解挚友之间的相处之道。

3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

活动打算

1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

3、春天背景图一副

活动过程

（一）导入部分：巧言导入激发爱好，通过课件导入课题。

（二）绽开部分：复述故事，让小挚友对故事的内容有更深刻的记忆，依次讲解并描述每幅场景。用肢体语言提问的方法提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正确回答问题。

1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事？

2、他们为了躲雨去找谁了？

3、花姐姐是怎样说的？

4、小蝴蝶们是怎样回答的`？

（三）引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切，团结友爱的美妙感情，给小挚友讲解一个道理，平常在玩玩具、吃东西的时候要大家一起共享，要像三只蝴蝶学习。

（四）表演故事

教学反思

活动前我做好了打算工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，起先部分，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，主动主动地回答问题，整节课我较好地驾驭幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿揣测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的主动性。

在表演故事时，许多幼儿争先恐后上来表演，。在感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小挚友说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的主动性。活动也有不足之处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得留意多方面的培育孩子的语言表达实力。

活动设计背景

现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子一般都以个人为中心，特殊是三四岁的孩子更不懂关切别人。三只蝴蝶这个故事讲解并描述了蝴蝶们坚决不移、团结友爱、相互关切的美妙感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美妙情感。

三只蝴蝶教案2

《纲要》明确指出：“创建一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。发展语言表达实力和思维实力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的驾驭，通过学习这个故事，还可以体会好挚友之间相互关切的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达实力、表演实力、想象力都得以发展。

我设置的活动目标：

1、细致视察画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2、体会好挚友之间相互关切的美妙情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。

设计意图

一、创设问题、情境，激发幼儿爱好。

1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以依据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发爱好。）

2、设置提问：今日，老师请来了三位好挚友，小挚友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。）

二、分段观赏故事，进一步理解故事内容。

（目的：采纳分段理解故事，唤起幼儿主动参加活动的热忱。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能驾驭故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。）

1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想方法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）

2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐恳求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言实力。）

3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐恳求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言实力。）

4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真焦急呀!可他们谁也不情愿离开自己的挚友。小挚友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的'阅历，说说自己对好挚友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。）

5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力气找到了避雨的地方，解决遇到的困难。）

三、完整观赏故事一遍。

1、引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。）

2、提问：你喜爱三只蝴蝶吗?为什么?平常我们小挚友在一起玩嬉戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。）

五、延长活动：

把教具放在区角中，供幼儿以后接着讲解并描述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲解并描述表演，创设了一个孩子更自主的平台。）

执教后的感受：对于这个故事，我稍作了改动，活动的效果大不相同。因此，我觉得教化的内容目标不能停留在呆板的仿照。要变更传统教化，更要发挥老师自己的想象力中最奇异、最别出心裁的思路，从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简洁，还要给幼儿思索和想象的自由和空间。

三只蝴蝶教案3

主题目标：

1、相识蝴蝶，了解蝴蝶的基本特征，观赏蝴蝶的漂亮，对毛毛虫变蝴蝶的奇妙过程感爱好。

2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的相识和感受。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

主题内容：

周一：语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

周二：艺术《纸团印画》

周三：语言《三只蝴蝶》(脱班)

周四：音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

周五：四月份小小麦克风擂台赛

艺术：

纸团印画

活动目标：

1、尝试用纸团印画漂亮的蝴蝶。

2、乐意观赏自己和同伴的作品，尝试进行比较评价。

活动打算：

1、先搓好的纸团若干。

2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝)，篓子若干，抹布若干活动过程：

1、引题

(1)出示线条勾画外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今日遗忘穿上美丽的花衣服，我们可以怎么来帮助它，让它的翅膀变得漂亮呢?(引导幼儿说说，可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)

(2)出示范画：看看，这只蝴蝶漂亮的翅膀是怎么画出来的?

我们要用这些报纸来给蝴蝶印画漂亮的花衣服。

2、老师示范

(1)老师拿出纸团，告知幼儿作画工具并学习揉纸团我们今日画画的工具是纸团，我们先来学一学揉纸团的方法：捏一捏，揉一揉，变成一个小纸团。

(2)老师演示作画步骤：拿一个纸团蘸上一种水粉颜料，然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

(3)老师示范两种颜色印染的`方法：换一个纸团，印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，老师对其进行指导。

3、幼儿作画，老师巡回指导。

提示幼儿，每一次蘸色不要太多，换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后，用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

4、展示评价带领幼儿相互观赏，看看谁为蝴蝶做的花衣服最美丽?为什么?

活动反思：

活动的整体环节基本清楚，因此我没有对环节做出修改，倒是在纸团材质的选择上我做了思索，在课前做了试验，一般的白纸比较硬，吸水性弱，印画出来的效果不志向，宣纸我想吸水性又太强，可能颜料会不够，因此我选用了报纸，吸水性一般，幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来，一个又不怕颜料印不上。

小百科：蝶，通称为"蝴蝶"，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。

三只蝴蝶教案4

设计思路：

依据我们中班正在进行的主题《春天来了》，四周的大自然也已经告知我们春天来了。因此，进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中，小挚友知道春天的季节里小树发芽了，嫩嫩的小草从土地里钻出来了，燕子飞来了，柳树长出嫩枝条，春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》，老师说过：漂亮的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸，小挚友猜一猜，谁飞来了？和他们一起做嬉戏的。很多小挚友多说：是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中，突然听到一个小挚友说：老师，我们教室里也飞来了很多的蝴蝶。一会儿，坐在窗户旁的幼儿都大喊道，是的！许多呢！我们给小蝴蝶造了一个家，有一些疑问的说：其他小蝴蝶有家吗？下雨了有地方避雨吗？小挚友一个又一个问题，给了我深刻的思索。所以，依据我班幼儿的爱好和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

又依据《大纲》中指出：中班幼儿的年龄特点不但爱玩，而且会玩了。幼儿不仅嬉戏爱好显著增加，而且水平也大大提高了。他们能够自己组织嬉戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由嬉戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿嬉戏的特点。但是，这样的活动是我的一次大胆尝试，这种开放性的活动还是第一次，不知会有怎样的.结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学阅历，渐渐的完善自己的不足。

一、活动内容与要求：

１．激励幼儿记住故事的名称，尝试熟识和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱．

二、活动打算：

多媒体：三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，蓝若干只，红，黄，蓝花若干朵，太阳一个，黑云一片，小花每人一朵。

三、活动流程

引起爱好→观看多媒体、集体探讨、表演→小结

四、活动过程：

（一）语言导入，引起爱好。

引导．引起幼儿的爱好，根据红，黄，蓝的依次，先后出示蝴蝶，并问：这是三只什么颜色的蝴蝶呀？在幼儿回答后，老师说：“对这三只蝴蝶，有一个故事名字就叫（三只蝴蝶），小挚友想不想听呢？

（二）观看多媒体，集体探讨并表演。

1、师：我们一起来看看吧！

2、集体探讨：

师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园嬉戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是下雨了，它们一起飞到红花那里，向红花恳求时说了什么？（红花姐姐，红花姐姐，雨水把我们的翅膀淋湿了，雨水把我们淋得发冷了，让我们到你的花儿下避避雨吧！）红花听了三只蝴蝶的恳求，说了什么？（我的家太小，红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧！）三只蝴蝶听了红花的话，是怎么说的呢？（我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。）

师：老师请小挚友来表演。雨更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，对黄花恳求了什么？黄花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，向蓝花恳求了什么？蓝花怎么说的？

三只蝴蝶教案5

设计思路：

最近我们正在进行《春天来了》的主题活动，在主题的进行中我们发觉幼儿对蝴蝶蜜蜂特殊感爱好，因此设计了故事《三只蝴蝶》，为提升幼儿的探究，结合主题我们为幼儿设计了此活动，同时我又依据纲要中针对中班幼儿的年龄特点，在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系，加深了幼儿对色调装饰的理解。

活动目标：

1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案，并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。

2、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

3、在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会留意底色和纹样之间的对比关系。

活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动打算：

红、黄、白三色蝴蝶，三种蝴蝶纹样，花丛背景，空白蝴蝶图一张，幼儿半成品白纸，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景

1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“我身上有五彩缤纷的花纹，你们为什么叫我红蝴蝶？”取下蝴蝶身上的花纹，细致视察。

（1）相识各种纹样，知道这些是图案。

（2）区分底色与图案，知道运用冷暖对比。

2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问：它叫什么名字？为什么叫黄蝴蝶？它有几个翅膀？（两对，前面翅膀大，后面翅膀小），它的翅膀上有那些花纹？（圆点、弧形、锯齿形等）

3、看看又有谁来了？它叫什么名字？它身上有那些的.花纹？他们什么地方是一样的？它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗？师幼一起来找对称的花纹。

我们发觉了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形态是一样的，翅膀上颜色、图案也一样，这就叫对称。

二、老师与幼儿共同创作，让幼儿了解作画歩骤。

现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶，请小挚友细致看是怎样变的呢？

1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案

2、选择自己喜爱的颜色涂上底色。

3、再按底色选配图案花纹的颜色。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

现在我们小挚友也来用自己喜爱的颜色和花纹来画一只美丽的蝴蝶吧。

1、引导幼儿画花纹图案时要留意对称。

2、提示幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、激励幼儿大胆作画，对有困难的幼儿进行个别指导。

四、展示评价。

1、选几幅有代表性的作品进行讲解，并赐予确定和激励，对不足之处适当进行订正。

2、收好画笔，将蝴蝶送到花园里。（请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上）

五、延长活动。

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？引导幼儿尝试表演。

活动反思：

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的须要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

三只蝴蝶教案6

活动目标：

1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

2、通过对故事的观赏，感受春天的漂亮景色，体验与好挚友相亲相爱在一起的情感。

3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动重难点：

活动重点：感受挚友间相亲相爱的.友好情感。

活动难点：能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

活动打算：

纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

活动过程：

一、导入情景幼儿细致视察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

1、出示红蝴蝶：“小挚友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗？”“为什么叫我红蝴蝶？”

2、问：你们觉得我美丽吗？美丽在哪里？

3、请你们猜猜我有几个翅膀？

4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀？它有几个翅膀？它的翅膀上有什么花纹？

5、看看又有谁来了？它身上的花纹是什么颜色的？是怎样的花纹？师幼一起来找对称的花纹。

二、体验情景

幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个漂亮的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶抓紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。”

2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说？（幼儿说：我们三个是好挚友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

4、雨停了，太阳公公出来了，三个好挚友又在一起了。

三、融入情景

幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画装扮蝴蝶。

1、三个好挚友又要飞到其它漂亮的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢？

2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

3、引导幼儿画好蝴蝶去找漂亮的花园，粘贴花朵。

四、延长情景

启发幼儿在漂亮的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么？

引导幼儿尝试表演。

活动反思：

对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形态已经基本驾驭，爱好是最好的老师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信念,恰当的评价能激发幼儿的作画爱好和创作热忱，使幼儿体验胜利。

三只蝴蝶教案7

一、嬉戏目的：

1、引导幼儿在熟识故事的基础上主动扮演角色，加深对角色的理解，教化幼儿应互帮互助

2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创建力、表演实力和口语表达实力。

3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的爱好，同时初步学习评价自己和他人嬉戏的状况。

4、喜爱参加嬉戏，体验。

5、初步培育幼儿有礼貌的行为。

二、嬉戏打算：

1、学问打算：已熟识故事《三只蝴蝶》

2、物质打算：头饰，电视机，课件，故事图片。

三、嬉戏过程：

1、用课件引起幼儿的爱好。

2、帮助幼儿进一步熟识，理解故事，学习有感情地讲解并描述对话。

(1)下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

(3)它们最终飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后依次。(图片出示)

b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与恳求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚决的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用高傲的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

中班嬉戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

红花、黄花和白花的神情高傲、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一、坚决、相亲相爱。

5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。老师重点视察幼儿表演，随机指导刚好表扬有创建性、仔细表演的幼儿。

6、请表演得好有创意的小组示范表演。

7、各嬉戏小组派代表评价表演状况，师赐予确定。

教学反思：

活动前我做好了打算工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，起先部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的`形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的留意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有爱好地跟随着老师的思路走，主动主动地回答问题，整节课我较好地驾驭幼儿的心情，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过分段观赏的方式让幼儿熟识红花和蝴蝶之间的对话，然后在观赏后面的情节前让幼儿揣测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的主动性。

三只蝴蝶教案8

教案目的：

1、幼儿学会相识红、黄、蓝三种颜色。

2、在活动中，幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”

教案打算：

1、故事《三只蝴蝶的故事》

2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶

3、红花、黄花、蓝花图片

4、歌曲《三只蝴蝶的故事》

教案过程：

1、老师引入故事《三只蝴蝶的故事》

老师出示蝴蝶图片

老师:今日我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

幼儿：蝴蝶。

老师：小挚友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

幼儿：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶

老师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《三只蝴蝶的故事》的故事吧。

在讲故事的过程中，老师引导幼儿说完整的`话如“这是一只红蝴蝶”。

2、老师提问题

红蝴蝶找到了什么花？

黄蝴蝶找到了什么花？

蓝蝴蝶找到了什么花？

3嬉戏时间

老师先给幼儿讲解嬉戏规则。

1）老师请幼儿扮演三只小蝴蝶，在音乐《三只蝴蝶的故事》的伴奏下，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2）"轰隆隆"打雷了，要下雨啦，小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来

红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花，老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。

3）雨停了，小蝴蝶飞回家了。

在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小挚友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的驾驭状况，又发挥了幼儿的主动性。

幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的相识，而且培育了幼儿的语言表达实力，从中体会嬉戏的乐趣。

三只蝴蝶教案9

活动设计背景

中班幼儿的语言表达实力。思维实力已日趋提高，对感爱好的食物也会通过仿照来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事，内容浅显易懂。也可以通过角色扮演，使幼儿进一步加深对故事的驾驭，体会到好挚友之间相互关切的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点。通过学习，使语言表达实力，表现实力，想象力都得以发展。

活动目标

1细致视察画面，了解故事内容，学习讲解并描述故事中的对话。

2体会好挚友之间相互关切的美妙情感。

3培育幼儿敏锐的视察实力。

4发展幼儿思维和口语表达实力。

5探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学习故事中反复出现的对话，学会关爱同伴之情。

活动打算

自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰

活动过程

1玩书

老师出示自制绘本，让幼儿视察。提出疑问，书中怎么少了3页？引起幼儿爱好。

2玩拼板

出示拼板，让幼儿分组合作完成拼图，并视察拼好的图片上有什么内容

3观赏故事

这几幅拼图讲解并描述了一个好听的故事呢？

4幼儿把绘本填补完整

这3幅拼图就是绘本中缺少的3页，可是应当放到哪里呢？请小挚友来帮帮忙！

5再次观赏故事，并提问

我们放的.对不对？让我们再来观赏一遍故事！幼儿边听故

事，老师边引导幼儿看绘本。

故事好听吗？里面都有谁？你们最喜爱谁了？为什麽?

(引导幼儿复述故事，学习蝴蝶和花朵的对话，体会好挚友的关爱之情)

假如你是小蝴蝶，你会离开自己的挚友吗？结合实际生活，让幼儿探讨好挚友之间的友情，知道好挚友要相互关爱。

6表演《三只蝴蝶》

幼儿分别扮演角色

教学反思

通过观赏自制的大绘本，幼儿的爱好很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图，课堂的趣味性更加深厚！在这一系列的活动之后，听故事，孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜爱小蝴蝶时，孩子们还不能够清晰的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教化引导的还不够，须要加强。总体上，孩子们在这节的中表现的很主动，大胆，在绘声绘色的表演中，孩子们也体验到了表演的乐趣！在日后的教学活动中，我会给幼儿创建更多的表演机会，让他们得到熬炼，在嬉戏中在愉悦的学习氛围中成长！

三只蝴蝶教案10

活动目标

1.理解故事内容，学习复述故事中的对话和短句；

2.通过角色表演，体会好挚友之间相互关切的密切情感。

活动打算

1.蝴蝶翅膀（红、黄、白）、指偶蝴蝶三只、花儿道具

2.《三只蝴蝶》配音磁带

活动过程

一、提问导入，回忆故事《三只蝴蝶》

师：小挚友，上次我们讲了三只蝴蝶的故事，你们还记得吗？

故事里有三只蝴蝶，它们是什么颜色？(一只是…)

老师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式：一只是红蝴蝶，一只是黄蝴蝶，一只是白蝴蝶。

二、学说对话，进一步理解故事内容

1.提问：三只蝴蝶在花园里玩，发生了什么事？

那它们怎么办的?去哪儿躲雨了？

三只蝴蝶躲雨的时候，它们和花儿说了什么？

我们一起来学一学（集体、个别、男女说）

红花、黄花和白花答应了吗？

它们是怎么回答的呢？（分角色以对话方式练习）

三只蝴蝶听了花儿们的话，有没有进去躲雨呀？

三只蝴蝶一起说了一句什么话？

2.幼儿回答后，老师帮助规范语言。引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。

句式一：红（黄、白）花姐姐，红（黄、白）花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧。

句式二：红蝴蝶像我，请进来――黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！

黄蝴蝶像我，请进来――红蝴蝶和白蝴蝶别进来！

白蝴蝶像我，请进来――红蝴蝶和黄蝴蝶别进来！

句式三：我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一起来，要走一起走。

3.实行个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。

4.探讨：你们喜爱三只蝴蝶吗?为什么?

小结：原来，三只蝴蝶是相亲相爱的`好挚友，遇到困难谁也离不开谁，一起战胜困难。

（1）迁移：你和小挚友一起玩嬉戏，你是怎么做的？

那假如遇到了困难，又该怎么办呢？

小结：我们好挚友也要像三只蝴蝶一样相亲相爱，遇到困难相互帮助，这样我们的好挚友也会越来越多的。

（2）老师重点帮助幼儿体会好挚友之间相互关切的友好而密切的情感。

三、表演故事，体验角色情感

1.安排角色，讲解要求

师：我们一起来表演故事《三只蝴蝶》。听清要求哦：请每组小挚友轮番来扮演蝴蝶，其他的人都做花儿。我们边听故事边表演，轮到谁说话了，就大胆地说出来，还要做动作哦。

2.倾听录音，表演故事

请三个幼儿带上蝴蝶翅膀分别扮演红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶，其余幼儿分成三组扮演红花、黄花和白花。

四．评价和延长

师：小挚友们表演得太棒了！声音又好听、动作又美丽，爸爸妈妈们用洪亮的掌声在夸我们呢！

大家都想表演呀！那我们先休息一下，等会儿请中班的老师再带我们一起去表演。

三只蝴蝶教案11

设计背景

中班幼儿具备了肯定的阅读实力。他们在阅读故事后也能够自己组织嬉戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由嬉戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿嬉戏的特点。所以，依据我班幼儿的爱好和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

活动目标

(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲解并描述故事中反复出现的对话和短句。

(2)体会好挚友之间相互关切的美妙情感。

(3)理解故事重复的'结构、预料故事的结局。

(4)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

教学重点

重点:幼儿初步懂得挚友之间要相互帮助、团结友爱。

难点:理解故事重复的结构、预料故事的结局。

活动打算

(1)图画书《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶头饰

活动过程

(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

(2)老师再次阅读故事，边讲边和幼儿探讨。

(3)请幼儿探讨：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最终分开了么？

(4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜爱红黄白蝴蝶么？你喜爱红黄白花姐姐么？为什么？

(6)老师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？

教学反思

在感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：假如你是红花，你该怎样做？有的小挚友说：“假如我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“假如我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最终让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参加活动的主动性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关切、关爱的形象，延长到幼儿日常活动，玩嬉戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应当多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创建机会，让幼儿多说。

三只蝴蝶教案12

一、活动要求：

１．激励幼儿记住故事的名称，尝试熟识和理解故事的内容，并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

２．引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱．

二、活动打算：

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶红，黄，白各一只，红，黄、白花各一朵、多媒体课件。

三、活动过程：

（一）语言导入，引起爱好。

引起幼儿的爱好，根据红，黄，白的依次，先后出示蝴蝶，并问：这是什么呀？是三只什么颜色的蝴蝶呢？在幼儿回答后，老师说：“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢，小挚友想不想听呢？

（二）观看多媒体，集体探讨并表演。

1、师：那我们一起来看看吧！

2、分段观赏多媒体，组织幼儿探讨：

师：花园里有三只蝴蝶，它们在干什么呢？（在花园嬉戏和跳舞）有一天，它们正在草地上玩，可是天空怎么了啊（下雨