四年级下册数学说课稿-8.2用数对确定位置 苏教版_第1页
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文档简介

四年级下册数学说课稿-8.2用数对确定位置苏教版一、教学目标能够通过课堂练习，掌握数对的含义和使用方法，以及用数对确定位置的方法；提高学生思维观察能力以及数学计算能力；培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点数对的含义和使用方法；用数对确定位置的方法。三、教学准备课件；小学数学教学参考书。四、教学过程1.导入为了让同学们更好地学习本节课内容，我会通过导入一些问题来启发学生思考，例如：下课铃响起时，我们应该怎么走到教室门口呢？高楼大厦中的电梯是如何知道要停在哪一层的呢？让学生想到这些问题的本质就是通过确定位置来实现，而今天我们要讲的数对也是一种确定位置的方法。2.数对的概念让同学看一下屏幕上的图片，这两只蚂蚁分别处在什么位置呢？(2,3)

(5,2)这里，我们用一种有序的数对（x,y），来描述蚂蚁的位置。其中，x代表横坐标，y代表纵坐标。这个有序数对就称为数对。3.练习1：填表同学们看一下下面的表格，我会依次问同学：“请问第1行第3列、第3行第2列的位置分别是什么？”同学会依次回答出来，我再将答案填到表格内部分的括号里，让学生们更加深入地理解数对。列1列2列3行1(1,1)(1,2)(1,3)行2(2,1)(2,2)(2,3)行3(3,1)(,)(3,3)4.练习2：数对连线我会将屏幕上的图片切成若干个小区域，然后将每个小区域的行编号、列编号显示在图片上，让学生根据行编号、列编号来连线，通过数对的方式来确定位置。5.应用1：平面直角坐标系让同学们看一下下面的图片，我们可以通过每个点的数对来确定其位置，这便是平面直角坐标系。其中，以O为原点，OX、OY为坐标轴。其中，O点的数对为(0,0)。这样，我们就可以通过数对的方式来确定平面直角坐标系中每个点的位置。6.应用2：数字地图数字地图可以帮助我们更好地理解数对和位置之间的关系。我们可以让学生使用数字地图来练习数对的使用方法。7.拓展：使用数对解决实际问题让同学通过下面的问题，来应用数对的方法解决实际问题。有一扇房间的长为10米，宽为8米，在这个房间中，有一只猫，它处于离这个房间东南角4米、1米的位置上，请问这只猫的位置的数对为多少？在这个问题之后，我会让学生自己设计数对问题，并尝试用数对解决问题，以此深入理解数对的使用方法。五、课堂练习让同学用数对来描述平面直角坐标系上的点，并在课件上打出这些点；让同学口算结果，检验结果的正确性，并讲解正确的解题思路。六、教学总结本节课我们主要讲了数对的概念和使用方法，以及如何用数对确定位置。通过课堂练习，同学们已经初步掌握了数对的使用方法，提高了计算

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