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文档简介

六年级下册数学教案-第七单元3.统计与可能性第2课时可能性苏教版一、教学目标知道可能事件和不可能事件的概念；能够根据情境判断一个事件的可能性；能够用语言描述事件的可能性。二、教学重点和难点教学重点：可能事件和不可能事件的概念。教学难点：根据情境判断一个事件的可能性。三、教法及教具1.教法本节课采用讲解法和启发式教学相结合的方式。2.教具黑板、粘贴纸、笔。四、教学过程1.导入讲解在本节课的导入环节中，我们可以用语言的方式，和学生们讨论一些日常生活中所遇到的可能性事件和不可能事件。比如：下雪、放学途中遇到小偷、做错考试等等，让学生们在情境中判断这些事件的可能性。2.讲解概念教师在此环节中，首先需要讲解可能事件和不可能事件的概念，让学生们能够正确的理解这两个概念。可能事件：指在一次实验中可能发生的事件。不可能事件：指在一次实验中不可能发生的事件。学生需要通过教师的讲解和举例来理解这两个概念。3.分组讨论将学生分成小组进行讨论，每组将会得到一个情境，通过这个情境，让学生们判断这个事件的可能性。情境1：小明在公园玩捉迷藏，他躲在桌子下面，小朋友们正在找他。情境2：周末小红和小丽一起去游泳，她们穿着救生衣。情境3：下雨天，小芳或小绿中只有一个人会拿着雨伞放学。4.汇报讨论结果讨论结束后，教师将会邀请一组学生将自己的判断结果汇报给全班学生。5.课堂练习让学生们根据自己经常遇到的情境判断这些事件的可能性，并在课堂上进行口头表述，这样能够帮助学生更好的理解和应用这个知识点。情境：乘公交车回家，车上有座位，但是座位上有一个陌生人。学生回答：可能性较大，因为不知道这个人是谁，但是如果这个人看起来很可疑，就应该避免与其坐在一起。6.总结本课在本节课的总结中，教师需要对本节课内容的掌握情况进行梳理和总结，并为下一节课的内容做出预告。五、作业布置布置课堂练习相关的书面作业；可以让学生们在生活中寻找一些事件并进行可能性的判断。六、教学反思本节课采用了讲解法和启发式教学相结合的方式，学生们通过观察情境并作出判断，可以更好的理解可能性事件和不可能事件的概念。在教学场景中

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