越中览古教学设计

越中览古教学设计

教学目标：知识与技能：学习如何通过意象和意境表达情感，以及如何通过对比表达情感。过程与方法：通过赏析优美的诗歌作品来指导学生，培养他们自主赏析和合作探究能力，使他们能够对诗歌进行多元化、富有创意的解读。情感态度与价值观：通过阅读中国古代优秀诗歌，让学生感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受，同时领悟中华古代文化的博大精深。教学重点：把握意象，赏析重点字词。教学难点：学习对比、虚实结合、借古讽今手法。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法。教具准备：多媒体课件。教学课时：1课时。教学步骤：一、导入：让学生回顾李白的生平，介绍他是一位伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。二、解题：越中指的是会稽，春秋时期越国曾经在这里建都。这首诗是李白游览越中（今浙江绍兴）时写下的，他感受到了这个地方在古代历史上所发生过的著名事件。在春秋时代，吴越两国争霸南方，成为世仇。从公元前510年吴正式兴兵伐越起，吴越经历了檇李、夫椒之战，十年生聚、十年教训，以及进攻姑苏的反复较量，终于在公元前473年越灭了吴。这首诗写的就是这件事。怀古诗的主题往往是登高游览，发昔盛今衰、时空流转、世事无常之叹——伤世；怀古伤己，抒志士壮志难酬之幽思——伤己；托古讽今，曲意讽谏——伤今（伤时）。当然也有评论古人，描写战场，抒写个人见解的。接下来我们一起看看，诗人李白在这首诗中表现出了哪种主题。三、赏析诗歌：1、诵读提示：这首诗的结构与以前学过的绝句有些不同。前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得格外有力量、有神采。在诵读时，首句叙述历史事件，“破吴”要重读，本诗二、三两句间的停顿宜短一些。最后一句，“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。2、教学过程：（1）学生集体诵读诗歌。（2）教师范读。（3）学生自由诵读。（4）学生再次集体诵读。2、诗歌并非历史小说，而绝句也与长篇古诗不同，因此诗人只能选取对其产生最深刻印象的历史事件的某一部分来进行创作。我们来看看这首诗中，诗人选取了哪两个场景来描写，其中各自表现了什么情感和意义。请一名同学诵读这首诗，其他同学思考并讨论。3、在这首诗中，诗人选取了两个场景来描写。第一个场景是战士凯旋，经历了二十年的艰苦奋斗，终于夺回了失去的荣誉。勾践不仅奖励了他的将领和士兵，而且还给他们穿上了华丽的锦衣。通过“尽锦衣”这三个字，诗人生动地描绘出越王和他的战士们凯旋而归时的欢乐和自豪。第二个场景是越王回宫，他不仅炫耀他的胜利，而且沉溺于荒淫逸乐之中。美丽的女人站在宫殿里等待着他，整个城市都充满了锦衣战士和美丽的女人。这个场景通过“满”字来表现，描绘出越王骄奢淫逸的形象特点。在这个场景中，诗人采用了“春”字来表现繁华、美好、热闹和欢乐的气氛。这些描写烘托出勾践的骄傲和奢侈。4、“尽”和“满”的妙处在于它们分别表达了不同的意思。在这首诗中，“尽”意味着全部，描述了士兵们穿上华丽的衣服，而“满”则意味着占满，描述了宫殿里站满了美女。这些字眼描绘了凯旋之后越国从士兵到君王之间的奢侈享乐生活。5、这首诗的最后一句是写现实，描述了昔日的繁华已经被现实的荒凉和衰败所取代。鹧鸪象征着历史的盛衰和变迁，几只鹧鸪在皇城废址上盘旋飞翔的情景寓意深刻。诗人通过这些描写，表现出对勾践骄奢淫逸终致亡国的嘲讽，并采用了借古讽今的手法，寄托了深沉的忧思。6、