《非遗文化赏析》课程标准

《非遗文化赏析》课程标准

本课程是一门既有理论深度又具有实践指导意义的非物质文化遗产理论课程。通过基础理论和实用理论两个方面的讲授，结合非遗案例，系统地介绍非物质文化遗产的基本概况和非遗技艺。本课程的宗旨是研究非遗文化发生的基本规律，阐述其基本性质、艺术活动系统，以及非遗文化种类特点，引导学生体会非遗之于中华优秀传统文化的重要意义，提升艺术文化修养、实现传承意义化生存梦想。本课程主要采用理论讲授为主，同时结合课堂上课和线上课堂学习相结合的教学方式，以讲座、技艺展示等方式为辅助教学手段。从文化本质论、文化发展论、艺术创作论、艺术作品论和艺术接受论这五大方面循序渐进地深入探索研究非遗文化发展和传承规律，有助于学生认知非遗文化、传承与保护。本课程的教学对象为全日制高等职业专科三年制的学生，是博雅全人教育学院的美育课程。本课程共分为两章，第一章为导论，第二章为什么是非物质文化遗产。第一章导论（3学时）第一节非物质文化遗产及其保护，介绍了“非物质文化遗产”这一新概念的产生背景和保护的需要。第二节介绍了非物质文化遗产保护的重要性和紧迫性，强调了非物质文化遗产的独特价值及保护的重要意义，同时也指出了非物质文化遗产保护面临的主要问题和紧迫性。第三节介绍了非物质文化遗产保护的现状与发展，包括我国实施非物质文化遗产保护工作的现状和国外非物质文化遗产保护的经验值得借鉴。第四节总体把握非物质文化遗产传承规律，界定了非物质文化遗产概念及内涵的原则，认定非物质文化遗产项目要坚持科学性，提出了非物质文化遗产保护的基本方式与原则。第二章什么是非物质文化遗产（3学时）本章主要介绍什么是非物质文化遗产，包括非物质文化遗产的定义、种类、特点和价值等方面。通过本章的学习，学生将了解非物质文化遗产的基本概念和内涵，有助于学生更好地理解和认识非遗文化。本课程要求学生了解非物质文化遗产概念产生的过程及其在理论与实践上的意义，认识加强非物质文化遗产保护的重要性与迫切性，了解世界及我国非物质文化遗产保护的历史进程与现状，识记非物质文化遗产概念内涵的界定原则、项目认定的主要原则、保护的基本方式与原则。通过本课程的学习，学生将能够观察和基本鉴赏非遗领域的作品，研究非遗的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念，重视艺术理论的学习并结合所学理论知识更好地为非遗文化的发展与传承实践服务。和内容，理解其丰富性和体系性。2.理解非物质文化遗产的历时性、共时性和重要时代价值，掌握其基本价值。3.了解中国四大民间传说，掌握其在非物质文化遗产中的地位和意义。4.通过实践活动，深入了解非物质文化遗产项目传承人和展览、展示、展演等形式，加深对非物质文化遗产的认识和理解。意义第二节中国保护非物质文化遗产的现状一、我国非物质文化遗产保护的法律法规二、我国非物质文化遗产保护的机构和组织三、我国非物质文化遗产保护的成果和问题（二）教学要求1.了解中国古代对非物质文化遗产的传承与保护情况，理解其历史意义。2.了解中国现代抢救与保护非物质文化遗产的历史意义。3.了解我国非物质文化遗产保护的法律法规，掌握其主要内容。4.了解我国非物质文化遗产保护的机构和组织，掌握其职责和作用。5.了解我国非物质文化遗产保护的成果和问题，掌握其现状和发展趋势。（三）作业布置1.调研自己所在地区的非物质文化遗产保护情况，了解其现状和存在的问题。2.选择一种非物质文化遗产项目，了解其历史和传承情况，并进行深入研究。2.了解国外保护非物质文化遗产的现状和法律、政策、机构、资金情况。3.认识国外保护非物质文化遗产的经验对中国非物质文化遗产保护工作的借鉴意义。4.掌握国外保护非物质文化遗产的成功案例和做法，为中国非物质文化遗产保护提供参考。5.认识国际上保护非物质文化遗产的合作与交流，增强国际视野和文化自信。6.了解发展中国家和不发达国家非物质文化遗产保护面临的问题，为国际合作提供参考。1.了解非物质文化遗产的传承主体和保护主体的概念及其重要性。2.了解各级各类保护主体的职责和作用。3.理解传承主体和保护主体的关系，认识到保护非物质文化遗产需要全社会共同参与。第七章非物质文化遗产的分类（3学时）（一）教学内容（理论）第一节非物质文化遗产分类研究的意义1.介绍非物质文化遗产的一般与个别，以及分类学研究的必要性。第二节文化学与艺术学上的分类研究1.介绍文化和艺术的分类，以及分类研究的方法。第三节世界遗产及人类文化遗产的分类1.介绍《世界遗产公约》所界定的“世界遗产”，以及世界文化与自然双重遗产的确认和文化景观遗产的提出。2.介绍非物质文化遗产进入人们的视野，以及世界遗产的基本分类。第四节国际文件关于非物质文化遗产的分类1.介绍《保护非物质文化遗产公约》公布之前的分类，以及该公约的分类。第五节国家级非物质文化遗产名录的分类体系1.介绍国家级非物质文化遗产名录的十种分类，以及对于分类方法的理论分析。（二）教学要求1.了解分类学方法在非物质文化遗产研究中的重要意义。2.了解国际相关文件特别是《保护非物质文化遗产公约》的分类体系。3.了解中国非物质文化遗产的分类，包括民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧和曲艺。第八章非物质文化遗产的传承主体与保护主体（3学时）（一）教学内容（理论）第一节非物质文化遗产的传承主体1.介绍“传承主体”的概念和重要性，以及对传承主体的保护。第二节非物质文化遗产的保护主体1.介绍“保护主体”的概念和各级各类保护主体的职责。（二）教学要求1.了解非物质文化遗产的传承主体和保护主体的概念及其重要性。2.了解各级各类保护主体的职责和作用。3.理解传承主体和保护主体的关系，认识到保护非物质文化遗产需要全社会共同参与。非遗赏析：1.中国非物质文化遗产（六）——传统体育、游艺与杂技（杂技与竞技）2.中国非物质文化遗产（七）——传统美术（民间美术）3.中国非物质文化遗产（八）——传统技艺（传统手工技艺，云锦）4.中国非物质文化遗产（九）——传统医药5.中国非物质文化遗产（十）——民俗第九章非物质文化遗产保护的理念、原则与方法1.识记“传承主体”、“保护主体”的概念，辨析这两个概念的不同。明确保护好传承主体并使之在传承中发挥主体作用，对非物质文化遗产保护的重要意义。2.克服一些认识上的误区，懂得从哪些方面实施对传承主体的有效保护。理解各级各类保护主体的职责，能结合保护工作实践，谈谈某一种保护主体在非物质文化遗产保护中的职责及重要作用。第一节树立正确的保护理念，实施合理的价值评定1.更新观念，端正理念。2.做好非物质文化遗产保护工作要有的针对性。第二节非物质文化遗产保护的基本原则1.本真性。2.整体性。3.可解毒性。4.可持续性。第三节非物质文化遗产保护的方法与措施1.立法保护是非物质文化遗产保护的根本保证。2.科学的管理是非物质文化遗产保护的重要基础。3.加强宣传教育是提高全民保护意识的有效措施。4.重视专家指导和人才队伍建设是加强非物质文化遗产保护工作的一个关键。5.加大财政投入，广开财源是非物质文化遗产保护的基本保障。6.采取系统科学的有效方式是非物质文化遗产保护的重要环节。7.加强国际交流与合作是非物质文化遗产保护的必要途径。教学要求：1.辨析正确与错误的非物质文化遗产保护理念，明确应该如何正确对待非物质文化遗产的抢救与保护。2.掌握科学地界定和评估非物质文化遗产保护对象的主要标准。3.理解非物质文化遗产保护的基本原则，并能在实践中以此为指导。4.弄清我国非物质文化遗产保护与传承运用的几种主要方式。5.能结合非物质文化遗产保护工作的实际，说明采取哪些保护方法是行之有效的。第十章非物质文化遗产的法律保护机制第一节国际机构、区域组织及各国立法情况1.国际机构的立法概况。2.区域组织的立法概况。3.各国立法概况。第二节国内立法实践的探索1.国家层面的立法。2.地方层面的立法。教学要求：1.了解国际组织和一些国家立法保护非物质文化遗产的情况。2.从宪法有关条文到法律规章和地方法规形成了多层次的非物质文化遗产法律保护体系，掌握这个体系的概况。3.熟悉《非物质文化遗产法》的框架和基本内容。4.理解保护非物质文化遗产的法律机制的作用和意义。教学方法：本课程以理论与实践教学相结合。参考资料：[1]王文章.《非物质文化遗产概论》.北京：教育科学出版社，2018年。[2]许平.《中国工艺美术大师吴元新》.南京：江苏美术出版社，2014年。[3]崔天剑、徐碧珺.《中国工艺美术大师郝淑萍》.南京：江苏美术出版社。[4]张道一.《南京云锦》.南京：江苏人民出版社，2014年。[5]王宝林.《南京云锦》.北京：文化艺术出版社，2012年。[6]