新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教案

新北师大版三年级上册数学《小熊购物》教案

教学内容：《小熊购物》（P2-4）教学目标：1.培养学生提出问题和解决问题的能力。2.探索乘加、乘减两步式题的运算顺序，体会书写与生活实际的密切联系。3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。4.培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。重点难点：引导学生理解和掌握乘加、乘减两步式题的运算顺序。教具准备：口算题卡、PPT等教学过程：一、复习1.口算练习。3×5=15，4×8=32，7×6=42，36-17=19，80-43=379×3=27，8×5=40，37-15=22，8+15=23，36+7=432.观察算式中的运算符号，指名口答，引导学生认识：只有加、减法计算的两步式题一般按从左往右的顺序计算。二、探索新知1.出示“小熊购物”的主题图，引导学生观察。2.提问：你能从主题图中知道哪些数学信息？3.提出问题：假如你们是顾客，你想买哪两种食品？每种食品的数量不限。4.引出例题：胖胖要买1个蛋糕和4个面包需付多少钱？5.解决问题。（1）列算式：3×4+6×11+3×4（2）理解算理，掌握算法。组织学生讨论：3×4+6×11+3×4各表示什么意思。①算式“3×4+6×11”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4要先乘。6×11=66（元）表示买1个蛋糕和4块面包共付66元。12+66+12=90（元）表示买1个蛋糕和4块面包共付90元。②算式“6×11+3×4”中的“3×4”表示4块面包共付12元，所以3和4也要先乘。6×11=66（元）表示买1个蛋糕和4块面包共付66元。66+12+12=90（元）表示买1个蛋糕和4块面包共付90元。这两种情况所付的钱都是相等的。所以，3×4+6×11+3×4与6×11+3×4+3×4这两个算式都可以求出买1个蛋糕和4个面包共付多少元。（3）引导学生用脱式计算。3×4+6×11+3×4以上两个算式有什么共同点？（都含乘、加计算的两步式题）讨论：含乘、加计算的两步式题应先算什么？再算什么？（4）认识脱式计算的格式。（板书）解法一：3×4+6×11+3×4解法二：6×11+3×4+3×4（PS：先算的一步用直线划起来）=12+66+12=66+12+12=90（元）=90（元）答：该付90元。三、尝试独立解决新的问题1.提问：壮壮有20元，买3包饼干应找回多少元？让学生在小组内合作讨论，解决以下两个问题：1.3×4=12（元），20-12=8（元），应找回8元。2.20-3×4（PS：先算的一步用直线划起来）=20-12=8（元），应找回8元。重点讨论解法b。在既有减法又有乘法的情况下，应先算乘法，再算减法。认识到在乘加、乘减两步计算的式题中，应先算乘法，再算减法。观察三个混合算式，发现它们都是乘加、乘减两步计算的式题。巩固练习包括P3的题目和第一题的讨论，注意提醒学生讨论先算什么，把先算的一步用直线划起来。拓展练习包括让学生独立思考并进行小组讨论，写出算式并标记先算什么。第二问要求学生根据题目创设的情景来叙述算式的意义。其他题目要求学生独立完成。总结强调计算乘加、乘