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如何拥有成长型思维成长型思维分享人:shelly01什么是成长型思维02两种思维模式对比CONTENT03如何发展成长型思维04三个重要的思考第一部分什么是成长型思维小调查什么时候你觉得自己很聪明?A、当我不犯任何错误的时候B、当我在一件事上努力了很长时间,终于弄明白的时候C、当我可以轻松完成一项任务而别人都不轻松的时候D、当这件事真的很难,我付出了很多努力,终于突破了自己的时候E、当我很快地完成一项任务并且做得很好的时候实验实验对象:纽约小学5年级学生实验前:先给学生做一个简单的(Q测试,然后随机分成两组干预:分别对他们进行赞扬A组说:你一定很聪明B组说:你一定很努力!实验一:再进行一次测试,告诉学生有两份测试题套比较困难,但完成过程中可以学到很多东西,另外一套题比较简单结果:被赞扬聪明”的A组,大多数选择了简单的试题被赞扬'努力的B组,有90%选择了困难的题目实验二再进行一次测试,被给予一个比他们高两个年级的学生测试卷结果:被赞扬聪明'的A组,倾向于认为自己不再聪明.表现得很痛苦且更早放弃被赞扬'努力的B组,表现出更加努力,坚持和探索;验证:让两组做过难题的学生再做回第一套试题难度一样的简单试题结果:被赞扬聪明的A组,成绩比第一次显著降低,大约20%被赞扬努力ˇ的B组,成绩比第一次显著提高,大约30%思考题:从实验中,你得出的结论是?成长型思维美国心理学家卡罗尔德韦克根据以上实验得出了成就目标理论,也就是我们提到的成长型思维。每个人的头脑中,都有一个关于能力本质的潜在理论能力观能力增长观能力实体观成长型思维固定型思维认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天认为人的才能一成不变。这让人们时刻想定义才能资质、性格各有不同,但都可以通过证明自己的智力、个性和特征。他们会把努力和经历来改变。发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。学习目标定向:将自身的际遇看成是提高能成绩目标定向:将自身的际进看成是对能目标定向力的机会,把对任务的掌握和自身能力的发力的一种检验和测量,关心的是如何获得展作为追求的目标高成就,以证明自己的胜任力,避免低能的评价第二部分两种思维模式对比两种思维模式对比不同的思维模式,对于个体的认知、情绪、行为都有很大的影响。认知情绪行为关于“努力”的认知对比固定型思维:“龟兔赛跑1、只有缺乏天赋的人才需要努力的观念2、只有在非常罕见的情况下,当有天赋的人失误时,后进者才有机可乘3、崇尚先天的天赋而非努力谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强

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