四年级上册道德与法治7《健康看电视》说课稿(2篇)

四年级上册道德与法治7《健康看电视》说课稿(2篇)

学生在小组内讨论，整理出看电视对身心的伤害，例如：影响视力、影响睡眠、影响学习等，并在全班交流，教师引导学生认识不科学地看电视对身心的伤害，板书：看电视对身心的伤害。设计意图：引导学生认识看电视的负面影响，培养科学看电视的意识。活动三：调整看电视的行为学生在小组内讨论，整理出如何健康地看电视，例如：选择适合自己的节目、控制看电视的时间等，并在全班交流，教师引导学生积极反思并调整自己看电视的行为，板书：健康看电视的行为。设计意图：引导学生探究健康看电视的方法，培养良好的看电视习惯。环节三：课堂小结教师概括本节课的内容和重点，回答学生提出的问题，巩固学生的学习成果。设计意图：帮助学生理解本节课的重点和难点，巩固学习成果。环节四：布置作业教师布置作业，要求学生在家观察家庭成员看电视的行为，写一篇观察报告，并提出自己的看法和建议。设计意图：巩固学生的学习成果，培养学生的观察力和写作能力。六、板书设计本节课的板书设计包括三个方面：学生喜爱看的电视节目、看电视对身心的伤害、健康看电视的行为。板书简洁明了，符合学生认知规律。以上是我对小学道德与法治四年级上册《健康看电视》这节课的说课。谢谢大家！本节课的学生为道德与法治四年级上册的学生，他们已经具备了基本的阅读能力和语言表达能力。但是，由于长时间看电视已成为他们日常生活中的一部分，因此他们需要了解长时间看电视对身心的伤害，并学会健康看电视的方法。三、说教学目标知识与能力：1.了解长时间看电视会对身心带来的伤害。2.学会健康看电视的方法，如保护视力、合理利用时间等。情感态度与价值观：1.认识到过度看电视对身体、心理造成的影响。2.学会选择健康的电视节目，拓展自己的视野。3.养成健康看电视的好习惯。四、说教学过程1.引入：教师介绍本节课的主题，让学生了解本节课的学习目标。2.探究：学生阅读教材第52页和第54页的内容，讨论长时间看电视会对身心带来哪些伤害。3.交流：学生在小组内讨论交流健康看电视的“金点子”，再全班交流，教师引导学生说说生活中怎样做到健康地看电视。4.课堂小结：学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。5.作业布置：教师将课堂所学延伸到学生的日常生活中，让他们做到健康地看电视。五、说板书设计为了让学生更好地理解本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书。在黑板中上方的中间位置是课题《健康看电视》，下面是：学生喜爱看的电视节目，学到知识，带来快乐，拓展视野等，内容健康，保护视力，时间合理等。六、说教学反思通过本节课的教学，学生们了解了长时间看电视会对身心带来的伤害，并学会了健康看电视的方法。但是，在教学过程中，我发现有些学生对此并没有足够的认识，需要在后续的教学中加强。同时，我也需要更好地引导学生将所学知识转化为行动，落实到日常生活中。谢谢评委老师的聆听！四年级学生喜欢看少儿节目，但是他们在看电视的时间、姿势和距离上存在错误的行为，可能会对身体造成伤害。因此，我们需要让学生认识到看电视有利也有弊，不能让有利成为过度看电视的借口，要学会健康看电视。在设计教学目标时，我侧重在电视节目的选择、观看时间以及学会保护眼睛三个方面引导学生学会健康看电视。具体目标是：通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用；通过了解过度看电视给身心带来的伤害，学会保护眼睛；学会健康看电视的方法。教学过程分为两个活动。第一个活动是打开神奇的“宝盒”。其中包括听音乐、看视频、猜节目和小组活动——电视节目推荐员。通过这些活动，帮助学生了解更多精彩的电视内容，并学会选择适合自己的电视节目。第二个活动是眼睛的“抗议书”。通过播放电视片段《猫和老鼠》，让学生体验看电视带来的乐趣，并引导学生从中学到了什么，了解到哪些新奇事物，欣赏到哪些精彩的体育比赛。同时，也要让学生认识到过度看电视对眼睛和身体的伤害，学会保护眼睛。整个教学过程旨在引导学生学会健康看电视，选择适合自己的电视节目，保护眼睛和身体。通过丰富多彩的活动和亲身体验，让学生更深入地认识到看电视的利与弊，从而在未来的看电视过程中更加健康和有意义。今天我们讲了眼睛的保护，发现很多同学在看动画片或者电视的时候，眼睛会很累。我们来看一个小朋友亮亮的故事，他的眼睛因为长时间看电视导致视力下降，所以我们要学会保护眼睛。近视会影响学习和生活，所以我们要注意保护眼睛。据报道，中国有6亿近视眼，这也影响了国家的征兵工作。保护眼睛不仅仅是个人的事，还跟国家的发展紧密联系了，所以保护好眼睛真的很重要。要保护眼睛，我们可以采取一些好习惯，比如看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适；换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。看电视半个小时后就应该闭目休息一下，或者远眺一会。最后，让我们替亮亮给眼睛回信，把我们保护眼睛的好办法和行动告诉眼睛。本课的学情分析主要从两个方面考虑。首先，学生在现代社会中普遍接触到电视，但是往往缺乏对于健康看电视的意识和方法。其次，学生的年龄特点决定了他们喜欢玩耍、喜欢新鲜事物，需要通过生动有趣的教学方式引导他们学习。三、说教学目标1.知识目标：了解过度看电视对身体的危害，掌握合理安排看电视时间的方法。2.能力目标：培养学生的自我控制能力和时间管理能力。3.情感目标：引导学生养成健康的娱乐习惯，关注生活中的其他精彩。四、说教学过程1.导入：通过讨论引导学生意识到过度看电视的危害。2.阅读：共同阅读教材中的《沙发里的土豆》一文，让学生感受身体因过度看电视而带来的不适。3.交流：通过分享成功的经验和方法，让学生掌握合理安排看电视时间的方法。4.总结：引导学生认识到健康看电视的重要性，并鼓励他们在生活中实践。五、板书设计节目的选择、健康看电视六、教学反思本节课通过生动有趣的教学方式，引导学生认识到健康看电视的重要性，并掌握了合理安排看电视时间的方法。但是，我认为在教学过程中可以更加注重学生的参与度，让他们更加积极地参与到课堂中来。同时，需要注重巩固学生的学习成果，让他们在生活中能够实践所学。关于看电视的话题，在学生生活中十分常见。然而，不同的学生对看电视的态度和认识是不一样的。因此，在课堂上需要引导学生分享个体经验和感受，互相倾听别人的意见，帮助学生真正形成对看电视的综合认识。通过上一节课的学习，学生已经了解到看电视既有好的一面也有不利的一面。本话题主要是引导学生离开电视，尝试走进生活，了解生活的情趣是多种多样的，生活的快乐、生活的情感也是多样的，帮助学生过更健康、更积极、更丰富多彩的生活。教学目标：1.引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。2.倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。3.引导学生学会处理家庭中看电视引起的分歧问题。教学重点：引导学生处理好看电视与做其他事情的关系。教学难点：倡导“关掉电视，打开生活”新的生活理念，培养多方面的兴趣。教学过程及设计意图：导入环节：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间。用这样的导语，开门见山，直接提出本课时的核心问题，让学生更明确本课的学习任务。活动一：他们的心思你来猜出示书本第55页情景，引导学生阅读思考：(1)小伙伴们不喜欢看电视吗？为什么他们没有选择留在家里看电视？通过组织学生经验分享，目的是让学生明白：小伙伴们不是不喜欢看电视。他们认为打球可以锻炼身体、体验打球的快乐，提高球技、加深和小伙伴们在一起的友谊，这比独自留在家里看电视更有意义。这样的教学设计是充分利用教材资源，通过“他们的心思你来猜活动”，让更多的同学带着自身的生活经验和感受参与到课堂的活动中来。通过分享、交流，倾听别人的意见，让学生对看电视有了更综合的认识。(2)你想为谁点赞？通过这个问题引导学生思考，总是独自在家看电视，收获了……，失去了……怎样做更好？从而让学生明白：图中的小男孩总是独自在家看电视，虽然也能收获快乐。但是长期这样可能会导致小伙伴不再约他一起玩，他的性格可能就变得孤僻、不怎么阳光，不怎么交流等。教材的范例，小男孩的角度是一个反面的示范，我们在教学过程当中得换一个角度，从“小伙伴为什么选择去看打球”这个正面的角度让学生展开讨论。避免出现批斗会。3.电视不仅会占用我们的时间，还会占用其他重要的时间，如与家人交流、与同伴玩耍、做家务和锻炼身体的时间。这些话告诉我们应该减少看电视的时间，多做一些有意义的事情。4.看电视只是生活的一部分，不能让它成为生活的重要部分。我们应该合理安排看电视的时间，做对自己和家庭更有利的事情。5.“关掉电视，打开生活”具体行动包括一家人一起做饭、大扫除、散步、聊天等有意义的活动。这样可以让我们的生活比电视节目更精彩。6.总之，我们应该合理安排看电视的时间，让自己的生活更加充实和有意义。这是一种健康的生活方式。设计意图：通过让学生思考和分享生活经验，让他们理解“关掉电视，打开生活”的重要性，并将其运用到实际生活中。活动二：动画片风波1.通过学生的辨析，我们认为亮亮和妈妈的理由都有合理和不合理的地方。每天看动画片不一定会伤害眼睛，但也不一定要通过看电视来放松心情。相对而言，妈妈的理由更为合理。2.在讨论问题的基础上，我们进一步拓展延伸，让学生分享亮亮和妈妈可能还有哪些想法和理由。例如，亮亮可能会觉得其他小朋友都看电视，自己也应该看；而妈妈可能会觉得电视节目越看越上瘾。3.最后，我们让学生分组表演教材中的观点和自己的观点，以此加深他们对“关掉电视，打开生活”健康生活方式的理解。设计意图：本篇文章介绍了一个教学活动的设计意图，旨在引导学生思考生活中的问题，分析和讨论不同的选择，并提出自己的观点和理由。在这个活动中，教材案例被用来引导学生思考，同时也充分利用了学生的生活经验和资源来进行教学，以便更好地达成教学目标。活动三：看电视的约定在这个活动中，教师出示了教材中的案例“看电视的约定”，并引导学生思考如何保证这个约定的有效执行。教师还提醒学生，约束的内容应该是大人和孩子