2023年科研年终工作总结

2023年科研年终工作总结科研年终工作总结1

我们xx小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教化科研的确有了长足的进步：科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，通过教化科学探讨活动，提高了老师队伍素养，促进了教化教学质量的全面提高。

(一)领导重视是搞好学校教化科研工作的有力保证。

事实证明，教化科研假如得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研须要肯定的经费支持，假如领导成天用考分来压学生，用升学率来评老师，教化科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：“通过教化科研的实践，有助于学校在更广袤的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色;同时也有效地提高了老师的基本素养，老师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活跃他们的思维，提升原有的阅历，又能提高分析问题、解决问题的实力。所以学校教化科研能达到兴教、兴校、兴师的作用。为此，学校教化科研工作始终摆在了学校发展的先导位置，作为学校工作的重要组成部分，纳入学校的发展规划和学校每学年每学期工作安排。字族文识字教学法和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的拳头产品，因为有大量人力、物力和财力的投入，才能顺当开展。校领导不仅重视教化科研工作，而且带头参与教化科研、担当课题探讨任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。

常关明校长主持的字族文识字教学法的探讨红红火火，经过整六年两轮的试验探讨，已经圆满结题，其成果接着在校推广;该校长还主持了《加强在校学生道德教化的实践与探讨》的课题探讨，经过两年零三个月的实践圆满结题，并获20xx年市级科研成果三等奖;顾月良校长上任后接任了《小学生学习方法探讨》的课题组长，该课题成果于20xx年获市科研成果二等奖。由校长顾月良、书记常关明担当的《学校教化双主体策略探讨》课题于20xx年9月被嘉兴市教科规划领导小组立为重点课题，现在已完成了探讨任务;常关明书记为课题组长的《漫画特色教化探讨》于xx年2月又被立为省级规划课题，现正在实施之中。领导的领先垂范使学校科研氛围日益深厚。

在学校经费非常惊慌的状况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校领导赐予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题探讨津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还常年聘请原县教科所常务副所长高锡琪老师担当学校科研工作的顾问，为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。

(二)抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。

管理出效益，管理出质量。教化科研工作必需有一套科学的管理制度，建立一个强有力的“管理场”，使所需管理的项目(包括人员、课题、时间、信息等)一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注意了以下工作。组织制度管理构建教化科研组织，形成教化科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组，确定了学校教育处一名副主任专职负责教科研工作，随后又成立了教化学会小组，由教育处主任任组长。学校由党支部书记分管教科研工作。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下，以校教科组为龙头，以教化学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人亲密协作，老师人人参加。特殊是学校分管领导、校教科组人员三天二头在探讨或指导老师工作，使我校的教科研工作始终在规范运作。探讨领域接着拓宽，科研管理日趋规范，探讨水平不断提高。

科研年终工作总结2

面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教化科研。当然，教科研是一项系统的、困难的创新工作。

一、以教科研为载体，走办学特色之路。

教化科学是教化教学发展的第一生产力，教化科学探讨是一所学校教化发展的助推器。教化事业要发展，教化科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教化科研工作。

为谋求学校自身发展，探究学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践探讨”的课题探讨，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教化网络，力争把我校学生培育成行为规范、品德端正、身心和谐的合格小学生。

教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的特性特长”的课题探讨为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的探讨，围绕教化教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化绽开课题探讨，加强课题的过程管理。

“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生特性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的特性、素养得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。

仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探究与应用实力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;XX市中小学口琴、竖笛竞赛一等奖;小学生英语口语大赛XX市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教化科研，我校形成了“学校特色学科显明”“学生特色学科多彩”的办学特色。

二、以教科研为平台，让老师成为探讨者。

高素养的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素养优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充溢活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教化教学改革和发展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切须要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的老师队伍，全力提升老师教化科研的水平。

良好的教化科研环境和条件能产生一种巨大的力气，激励老师开展各种教化探讨。因此，我校为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，激励老师在自身的教化教学实践中开展探讨，去调查试验。

为激励老师参加教化科研，我主动主动供应良好的外部条件，如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

为进一步深厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教化科研的制度化、全程化、全员化和教化科研全员参加、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教化科学进教学、进老师教化、进学生学习，让科研渗透各个领域。仔细做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题探讨与日常教研相结合，教化科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校发展的内涵而永不衰竭。

让教化充溢探讨，让探讨充溢思想，让思想充溢才智。实践证明，老师同科研结合，探讨同教学结合，教学同课题结合，可以变更老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、苦恼与欢乐、腐朽与奇妙的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充溢无限的朝气，教化的科学性和艺术性为我们开展教化科研、提高自身素养供应了广袤的天地。几年来，因为我校老师成为了“探讨者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。

三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。

闻名教化家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教化领域的深刻变革，多年来，我始终以教化科研为乐事，我努力让自己养成教化科研的习惯。

1、用探讨的眼睛视察身边的教化现象。任何宏大的理论都源于实践，都基于对大量事实的探讨。教科研也不例外，也得对教化教学实际，进行多角度、多层面的探讨。教化教学活动中并不缺少探讨的对象，而是缺少发觉它们的眼睛。

2、在教化运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教化技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不行视而不见，听而不闻，我时刻用探讨的眼光去视察、发觉、解决问题，用提高教化教学质量的目的去思索、分析问题，这样就避开了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具劝服力、针对性和实效性。

3、选定恰当范围，加强个案探讨。每个人都有自己的特长和爱好，我的特长和爱好是教化管理和小学数学教学。为此，我总是从教化理论和教学理念的高度着眼，在身边教化教学实际中着手，选定适当的探讨范围或方向。

比如依据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行具体全面的调研、比较、分析，以有利于对问题探讨的深化，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参加编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。

4、尝试对探讨成果进行特性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就须要老师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构。

我主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。

5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教化教学的最大效能。我总是想方设法通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与沟通自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的胜利与欢乐。

良好的教化科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教化学会数学教化探讨发展中心优秀会员”“XX市教化科研先进个人”“XX区首批教科研新秀”……

五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教化教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类竞赛中获奖。

回顾过去，我心安理得;展望将来，我信念百倍。在当今全力推动以课程改革为核心的素养教化的进程中，我看到了很多崭新的教化思想在闪耀，全新的教化理念在涌现，多元的教化模式在碰撞。在风起云涌的教化改革大潮中，“为了学生的发展，为了老师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”。

我作为一名小学校长，必需朝着专业化方向发展，在专业精神、专业学问、专业实力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，使自己这个教化者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校内时时到处“春色满园”。

不断积累丰富的素材。在留意或探讨众多教化现象时，头绪会纷繁困难，灵感会不断出现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。

科研年终工作总结3

xx年学校教科研工作立足当前职业教化的新形势和教学改革的新要求，围绕学校xx—xx年三年发展规划，贯彻教化科研为教化教学决策服务、为教化改革实践服务，为促进教化者和受教化者发展服务的方针，以职业学校的课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，大力推广校本教研，使教科研“源于教学，高于教学、指导教学”，从而达到“科研强师、科研兴校”的目的。

在一年中，全校老师共同努力，在教科研方面取得了丰硕的成果。先后有一项成果获浙江省第三届职业教化教学成果一等奖，一项成果获浙江省“中小学名师名校长安排”教化教学课题优秀成果，两项成果获绍兴市第三届职业教化教学成果一等奖，完成校本教材八本，老师专著三本（《平安常识》（许绍勇）、《传感器应用》（周云水）、烹饪原料学问同步练习（杨正华）），老师参加编写通用教学用书五本，老师发表、获奖论文九十篇，xx年市级规划课题一等奖一项，二等奖二项，xx年市属级课题一等奖二项，二等奖一项，三等奖一项，xx年省级课题市级评比二等奖一项，三等奖一项。出版《职教论丛》其次集《班主任案例》。

一、聚集课堂教学提升教学质量

xx年学校校本教研进一步促进全体老师通过开展专业研修和实践，增加自身专业实力，特殊在提高课堂教学质量方面进行重大改革。

课堂始终是教与学的主阵地，提升教化教学质量，关键在于提高课堂教学效益。为使我校老师更加重视课堂教学，不断科学地探讨、改进和优化教学过程，让课堂精彩高效，使师生开心教学，促进教化教学质量的全面提高。学校在本学期推出了为期三周的“课堂教学风采周”、“新老师汇报周”活动。为使此项教学活动深化全面地开展，活动经验了三个阶段：

1、组内研讨磨课阶段

从开学初起，各学科（专业）教研组长带领本组老师深化课堂，相互听课、评课，各组推选出一位教学阅历丰富、教学风格独特的老师代表本组参与校“教学风采周”的展示竞赛。教研组“聚焦”参赛老师的课堂，通过“个人设计——集体听课——集体反思——调整修改——再次研课”的反复磨课，充分发挥集体的才智，帮助参赛老师不断改进和完善教学课例，依据学科特点，集体思索和破解影响课堂教学效益提高的难题。

全校24位工作三年内的新老师，将“汇报课”当作是自己的促进课、成长课，在教研组、学区首席老师及师傅的热忱关注、帮助下，不断锤炼自己的教学内容整合实力、教学环节设计实力和中职课堂的驾驭实力。所以说好教案是改出来的，好课是磨出来的，好老师是历练出来的。在这个阶段中，学校老师深刻感受到了教研组针对性强、效果好的教研模式对老师教化教学实力的促进作用。

2、课堂风采展示阶段

经过二个月的打算阶段，11月19日至23日，各学科（专业）教研组开出了十堂公开展示课，学校组织全校老师听课观摩。此次课堂风采展示过程中，很多老师都尽可能地挤出时间听课，听课人数之多，是前所未有的。为使更多的老师能观看到十位老师的课堂风采，学校对每一节风采课进行了现场实录并放置在校内网。还聘请陈钧海等四位市教化界德高望重的特级、高级老师与本校的三位高级老师担当评委，对教学风采展示课进行了评比，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。

11月26日至30日，12位工作2至3年的新老师开出了他们打磨已久的汇报课。在汇报课上，新老师教态自然，仪表大方，语言清楚。对教学环节的把握有序规范，在授课过程中能恰当地运用教学手段与学生主动互动、共同发展。部分老师已初步形成了自己的教学风格。xx年1月4日其次阶段“新老师汇报周”活动结束，学校又对25位新老师进行评比，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

3、全校老师评课阶段

此次活动是学校为各教研组充分展示课堂教学特色、新老师呈现课堂教学实力搭建的舞台，更是引导全校老师聚焦课堂，更加关注课堂教学质量的一项大规模教科研活动。因此学校要求全校老师充分关注风采展示课，在实地听课或观看网上录像的基础上，围绕如何提高职校课堂教学质量绽开大探讨，以风采展示课为典型，评析研讨，取人之长，补己不足，促进学校课堂教学质量的全面提高。学校要求每位老师有针对性地写出一份评课稿。各教研组要集体教研，评价新老师的汇报课，共同帮助新老师更优、更快地成长。

这次课堂风采展示活动，是学校实行党的十八大精神，提升职业教化质量，实现又好又快发展的重大教化教学实践活动，是我校老师课堂教学整体实力的展示，也是一次我校老师不断完善教化理念、打磨日常教学行为的过程。在活动中，参与展示的老师无论是教材的分析，还是详细的教学环节的设计，甚至包括老师指令语的锤炼，都来自于老师平常教学的积累。“风采周”、“汇报周”让老师们“秀”出了更完备的真我，取得了教学上的突破和个人专业实力的提升。我们信任此次活动不仅是作为授课老师教学风采展示的一个舞台，更是每一个教研团队打磨学科教学的集体才智结晶。

二、拓展教研模式深化尝试教学

“自我反思、同伴互助和专业引领”作为校本教研的三个要素，已经被广阔老师所认同。但国际阅历告知我们，教学改革理念变得愈快就愈有避开表面化和形式化的偏向。在这一年中我们强调教学探讨活动的实效性和先进理念如何详细化为老师的教学行为。为此各个教研组借助于“主题教探讨活动”（每月一次周六实行）这个平台，主动实行教学行为与先进教学理念的结合。如美术教研组结合专业改革，进行《美术高考素描课的教学改革》校级课题探讨。在主题教探讨活动中课题主持人成志勇老师从阶段性探讨教学成果入手，对素描教学进行了令人耳目一新的说明：课程内容不再根据从石膏几何体到静物再到石膏像真人头像的过程，而是从素描的基本学问点入手，把课程分为：线性训练、深化训练、明暗训练和画面形式感训练、应试教学等几个课题。

训练的载体干脆大量运用石膏像、真人头像，适当的运用静物，轮番支配。与传统课程设置相比有几个优点：①训练更加具有针对性，能集中时间解决相对单纯的问题；②起点高，增加石膏像和真人头像的训练时间。③不在困难的众多学问点中混淆不清。老师们围绕课题，进行了课改方法和学科教学方法探究的研讨、沟通。认为：教学质量的提高，首先在于要把课程改革的`工作做好，而如何进行课改，则首先须要有适合专业、适合学生的方向。以注意学生的实力成长规律为根本、立足于学生认知实力成长的规律与学科核心学问技能的建构方式相结合，建立在这样的方式上，专业组进行课程的设置与教材的组织才是合适的，在此基础上再进行教学方法的探究，才能系统地保证专业教学质量的提高。

如何改革传统的课堂教学模式，激发学生的学习爱好，调动学生的学习主动性，“让教学更有效”，始终是困扰中职学校的难点问题。近年来，我校致力于教学方法的改革，主动开展了“构建中职尝试教学法”的探讨，很多老师转变教学观念，细心设计课堂教学，注意激发学生爱好，让学生在课堂中主动尝试、动手操作、合作探讨、反馈点评，把课堂还给学生；把学习的主动权交给学生，提高了课堂教学效率，也使学生的实力得到了培育。教法改革使课堂教学的有效性大为提高。

今年，我校组织了两次尝试教学观摩会，通过听课评课，开展教学研讨，沟通尝试教学的运作模式，很多老师还写出了教学成果、教学反思、教学案例和开展尝试教学探讨的教学论文，改革取得了显著的实践成效。今年上半年，《中国教化报》分别于3月8日和6月14日两次报道了我校开展教学方法改革的状况，特殊是6月14日，不但以《尝试创新、乐学乐教》为题长篇刊登我校开展教学方法改革的专题报道，还配发了专家点评、校长感悟、教学案例和活动照片，在全国引起较大反响。我校《构建中职尝试教学法的探讨与实践》课题荣获浙江省第三届职业教化教学成果一等奖。

三、关注教学问题提高探讨实效

对于职业学校的课堂而言，我们的教学目标首先是让学生有爱好，其次是让学生能动手，最终让学生会做事。因此在教学过程中不仅要注意学科学问的逻辑体系，更应当从学生的认知角度动身进行教学改革。因此在这一年中，学校老师的教学探讨注意教学方法的改进，更着力于关注教学问题的课题探讨。如《机电一体化项目教学法课程的探讨与开发》探讨就是在打破学科体系，建立基于工作体系之上的职业教化课程改革。原来在学科教学中，始终把实践仅仅看作为理论线性演绎的结果，是理论的附属品，未能突出工作实践在课程体系中的逻辑主线地位，职业学校教学呈现普高化的倾向。由于理论学问学得太多，而缺少与实际工作相对应的实践活动，使技能型人才的培育质量不高，动手实力不强，不能适应经济和社会发展的须要。这种教学模式更是让大多数学生对专业学习无法提起爱好。

为此，学校机电专业老师成立《机电一体化项目教学法课程的探讨与开发》课题小组，以机电专业的课程改革为尝试切入点，进行一系列以项目教学法为指导原则的课程改革。用职业实力表述课程目标，重点关注学生能做什么，而不是知道什么；以工作任务为内容，重点是教会学生如何完成工作任务，学问、技能学习结合任务完成过程来进行；以典型产品或服务为载体，教学依次根据项目编排来绽开。学习项目设计是跨工作任务的，只要能服务于工作任务的学习就行，不必拘泥于工作任务的逻辑依次。通过以上改革力求能最大限度地培育学生职业实力，激发学生学习爱好，努力让学生把握任务之间的关系，把握完整的工作过程。

一年来，学校的老师们不断尝试，创建着属于我们自己的教学理念和教学探讨成果，主动开创基于职业学校的校本教学探讨模式。当然我们更加醒悟地意识到校本教研制度不是我们最终的追求，而是希望通过研修形成一种学校文化，一种全体老师共同追求的价值观，融入我们的思想和行为，最终使每一位职业学校的老师都能成为有专业尊严的老师。

科研年终工作总结4

本学期在区科研部的正确引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教化理念，充分发挥科研室的先导功能，主动加强老师培训和小课题探讨工作，运用先进的教化教学理论指导教学实践，探讨教化现象，有效推动了学校各项工作的持续发展。

一、加强培训、开展学习，努力营造科研氛围。

1、采纳集中和分散相结合的方式开展理论学习。首先，要求老师定额完成学校规定的学习任务。通过学习，引导老师学会理性地思索教学过程中出现的真实问题。学校坚持每学期进行科研工作阅历沟通，大家都深深感受到了学习的重要，沟通的价值，校内内形成了深厚的探讨氛围。

2、注意反思总结教学规律

当前，老师最须要做的是反思教学与行动探讨，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思索、反省、探究和解决教化教学过程中存在的问题，它具有探讨的性质。因此，我们激励老师把自己教化教学改革中的点点滴滴的做法积累下来，进行归纳、提炼，形成规律，即进行阅历总结。

二、开展多种活动、提升老师的理念。

1、本学期学校开展了“青蓝杯”青年老师课题课教学大赛活动，青年老师结合学校的探讨课题进行教学大赛，相互沟通学习，推动了课题探讨的进行。

2、我校将小课题探讨活动纳入常规工作当中，已开展多年，以学年组为单位的“小课题”探讨活动，有效的促进了老师香胡沟通和提高。

3、构筑有效生命课堂。有效的教化、有效的课堂是我们每位老师的追求，也是我们教化科研的最终目标。教研与科研相结合是教化科研发展的必定趋势。主动围绕“有效生命性”这一主题开展教科研探讨。我们细心探讨备课教案;要求各教研组能结合志向课堂的构建，针对教学中的困惑、难点确定教研主题，然后围绕这一主题开展了理论学习、集体备课、说课、上课、听课、评课、反思等研讨活动。

三、培育科研骨干提高科研实力

学校要发展，必需把提高老师的教化科研的素养作为推动学校素养教化的重要战略举措，努力建设一支善教化、精教学、能科研的老师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合。我们对每位老师的详细要求是有区分的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，使其驾驭一些科研的方法，而后依据自己的实际和须要参与一个课题的探讨，在科研骨干老师的带领下，一起学习，一起探讨，一起实践;对于骨干老师，则给任务，压担子，担当主要课题或担当课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此，我校科研骨干队伍的科研实力、科研水平得到了有效的提高。

四、主动仔细地开展课题探讨和管理工作。

本学期，我校进一步加强市级立项课题探讨和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高探讨深度，在理论总结上力争档次，求提高;在实践中开展试验状况阶段性总结，务求仔细落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示试验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。

本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体老师的主动努力协作下协作，取得了一些成果。但我们知道科研工作永无止境。我们将接着加强老师的培训学习，加深课题探讨的深度，注意科研成果的积累，努力提高老师的课题探讨实力，推动学校办学水平的整体提升。

科研年终工作总结5

20xx年，安图三小的教化科研工作在上级部门的关切指导下接着朝着规范、科学有序的方向发展。今年是我校的众多课题都进入结尾阶段，为了做好这些课题的管理工作，保证课题探讨的质量，使这些课题顺当结题。本年度安图三小在教科研工作上进行了大胆创新，取得了一些成果，也存在一些不足，现将本年度的教科研工作总结如下：

一、完善教科研机制，为科研工作高效运作保驾护航。

“十二五”之初，在县教化科学探讨小组的正确领导下，结合学校实际状况，重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研工作的组织机构，明确职责分工，本年度，学校接着完善了教科研工作制度，建立健全了“学校科研处（教育处、政教处）课题组老师”四级教科研工作管理网络：以校长为组长的教化科研领导小组，负责定向；以科研主任为主的科研处详细实施指导教科研工作，负责定标；以各课题组组长为主的课题组详细落实教科研工作，负责定位。这样层层负责，责任到人，使我校教科研工作逐步入轨运行。

二、发挥科研处的职能作用，加强科研队伍建设，提升科研队伍工作实效。

1.抓好教科研工作三项流程的管理。

首先是目标管理。学期初，科研处依据教科所制定的教科研工作安排，结合学校实际状况，制定本校教科研工作安排，确定本年度教科研工作目标及要点。课题组负责人再依据学校的科研工作安排制定课题组的阶段探讨安排。做到各级目标明确，便于教科研工作的开展；其次是过程管理。对于各课题组开展的过程探讨做好跟踪指导，对于其中出现的问题刚好订正。今年4月，县教科所针对中期检查中发觉的问题进行了跟踪检查。在检查过程中对出现问题的品德学科课题的整改工作赐予了确定，同时提出了详细的要求；最终是评价管理。学校依据制定的科研工作目标，对老师的科研工作进行专项评估，实行过程管理和结果相结合，定量与定性相结合的考评模式，实行重心下移、权力下放、层层负责制，实现定时、定量检查与随机检查项集合的方式加强监管，把老师做课题状况纳入学校每个月的量化考核。对老师科研工作进行考核。考核项目分为主题活动、科研材料、过程探讨、发表文章四个栏目，每个月10分的分值，客观公正地评价老师的科研水平和效果，实行精神激励和物质奖惩并行的原则，作为老师评优、晋级的重要依据。科研处依据课题组上交上来的阶段探讨安排，明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动，要做好哪些学习和培训，要完成那些成果，逐一落实，分阶段检查。以课题组为单位，对每位试验老师进行公正客观地评价。光有评价还不够，还要有跟踪指导，确保课题探讨的实效。就拿老师发表文章来说。老师们没发表一篇文章，不管哪一级别，就会得到一分，除此之外，依据发表文章的级别在进行嘉奖：县级刊物上发表一篇文章奖金50元，省级刊物上发表一篇文章奖金50元，国家级60元。这种双向必行的表彰方式极大地刺激了老师写作欲望，近几年老师发表文章篇数逐年增多，质量也很高。

2.立足校本、分层递进，扎实有效开展教科研培训。

为了凸显培训的重要性，是老师在培训中其实增加科研意识，科研处实行分层递进式培训：校内培训。本年度学校创新了科研培训模式，上学期由课题负责人进行科研培训。有关于如何撰写课题阶段探讨安排、怎样撰写课题探讨阶段工作总结、如何撰写教化科研案例、如何撰写主题探讨活动方案和总结四方面的业务培训。这些培训内容都是在教科所培训的基础上进行的。其目的一是强化负责人做课题探讨方面的技能技巧，提高其科研水平，再者通过有负责人对大家进行培训，缩短老师与教科研工作距离，通过课题负责人的培训，让全体老师体会到科研就在身边。

下学期有针对学校课题立刻要结题的现状开展了如何撰写课题探讨报告的培训，另外依据州教科所的下发关于规范课题开题论证会的相关要求有组织学校老师共同学习了此文件，提高老师的教科研实力和水平。此外，科研处针对详细工作中出现的问题随时进行业务辅导，有全校老师范围的，有课题组负责人的、也有科研骨干老师层面的培训。外出培训。对培训老师提出详细要求，不允许老师中途退岗，办私事，一经发觉，学校今后将取消该老师外出培学习的机会。同时，凡事外出参与培训的，无论是领导还是老师，回校后都必需上交一篇高质量的学习心得，由学校科研处负责审核。其中何琨的《感受前沿教化信息，使我对教科研又有了一个全新的相识》发表在《安图教化》上。今年学校共派出老师165人次进行外出培训。骨干培育。为了提高科研骨干的科研水平，切实发挥科研骨干的引领和示范作用，对科研骨干进行单独指导培训。从科研骨干的课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指导，手把手交给科研骨干怎样写这样的材料。经过培训和指导，我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道都很浓，他们的科科研水平提高了，自然就带动同年组的老师科研水平的提升。此外，科研处坚持开展科研骨干示范课活动。激励和号召老师们主动参与活动。20xx年3月27日开展了科研骨干示范课活动。本次科研骨干示范课授课老师由县骨干老师队伍中的4位老师担当出课任务。她们分别是兼职教化科研员潘广艳、州级课题担当老师崔海燕，和两位课题负责人刘凤琴和孙玉环。四位老师在活动前仔细探讨课程标准和课题探讨方案，选择课堂教学中要落实的探讨内容和探讨目标；在课堂教学中，出课老师紧紧围绕教学目标和探讨目标开展教学。使听课老师更加感受到科研骨干的实力和水平，对怎样实现“课题化”课堂教学又有了新的理解，较好的帮助老师树立了“上课即是探讨”的理念。

在活动中帮助老师走进科研、了解科研、感受教科研魅力，激发老师参加教科研工作的主动性和主动性。

3.主动开展活动，为老师搭建成长的平台。

为了提高课题探讨的实效，科研处要求各课题组依据自己的课题探讨内容扎实课题探讨主题研讨活动，每次活动都要做到“五定”：定时间、定内容、定活动主题、定活动目的、定人员。细心组织组内研讨活动。要求活动前有方案，有总结。今年，在科研处的检查督促下，每个课题组都针对自己探讨工作中出现的问题开展了主题研讨活动。除了开展了校内的各种教科研活动外，还主动协作教科所在我校组织的各项活动，通过活动为老师搭建成长的平台。20xx年3月29日，省级课题《小学低年级学生与学龄前儿童良好学习习惯培育连接问题实践探讨》课题组在全校范围内开展了主题研讨活动展示活动。这次主题研讨活动分别由刘艳杰和王艳杰两位老师担当，使参加活动的老师感受到了课题探讨的力气，感受到本项课题探讨带给老师和学生的改变。

20xx年4月16日，安图三小开展了“十二五”课题探讨成果汇报活动。本次汇报活动共有7个课题组进行汇报。全体任课老师参加了本次活动。汇报活动前，科研处仔细制定了本次汇报活动方案。向负责人强调了本次活动的目的和意义。要求每个课题组仔细制定本组的活动方案，汇报活动要充分体现本阶段所取得的探讨成果，活动形式由课题组自行拟定。在明确任务后，课题负责人带领同组老师仔细探讨，主动找寻成果汇报的切入点，共同制定了本组的活动方案。其中有4个课题组进行了课堂教学展示，一个课题组以班会的形式汇报阶段探讨成果，而另外两个课题组则是以专题论坛的形式绽开，通过阅历座谈，把本阶段所取得的探讨成果向与会老师呈现出来。通过阶段成果汇报，老师们感受到了课题探讨给课堂教学和班级管理带来的改变，科研的意识就越来也浓了。

20xx年6月，为了激发各课题组的工作热忱，科研处经校委会同意，进行了优秀课题组评比活动，在评比活动中，学校的《合理分工提高小学生自主管理实力的实践探讨》和《规范指导提高小学生自主管理实力的实践》两个课题组被评为优秀课题组，学校在大会公开表扬并颁发200元的奖金。

4、立足校本，扎根课堂，做实做好校本科研。

“十二五”期间，在县教科所的带领下，我校老师本着“课题从课堂教学中去选，探讨到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的探讨理念扎实开展课题探讨。为了把科研工作做实，切实起到“科研兴校”的作用。学校接着深化开展《基于民主与科学管理理念指导下的小学生自主管理的理论与实践规范体系》校本课题。随着探讨的深化，班级逐步形成了“事事有人干、人人有事干”的全员管理与评价机制。这项课题也被评为吉林省深度开发资

助项目项目。今后这项课题探讨将向老师的自主管理这一方向发展，实现学生、老师“人人都是管理者、人人都是被管理者”的全员管理机制。增加学校师生的责任感和主子翁意识，从而推动学校的有序发展。

5、做好过程管理与评价。

为了避开出现泡沫成果。“两头热，中间冷”这样的现象，学校要求科研处要做好过程管理与评价，接着做好科研工作“五个一”。开学初制定一份切实可行的探讨和安排，每学期上好一节课题研讨课，每学期结合自己的课题探讨撰写一篇高质量的反思，每学期上交一篇关于课题探讨的随笔或案例，每阶段要完成一份高质量的阶段总结。并把老师的科研状况纳入学校的量化考核。每个月都会给5分的分值，依据课题组上交上来的阶段探讨安排，明确每个课题组这一个学期要开展哪些活动，要做好哪些学习和培训，要完成那些成果，逐一落实，分阶段检查。对它们阶段安排的完成状况进行考核评价。在进行评价的同时进行跟踪指导，确保了课题探讨的实效。

科研年终工作总结6

1、项目立项背景、目的

油页岩经干馏后，所产生的尾气中含有重质焦油和轻质焦油。重质焦油和露点较高的轻质焦油经两级水洗和一级电捕焦油器，从尾气中分别收集，但是露点较低的轻质焦油(露点在40℃以下)仍以气相状态存在于尾气中，不能结露成油雾，低露点气相油不能通过水洗和电捕焦油器从尾气中分别出来，如欲把尾气中低露点气相油回收，必需使尾气温度降至露点以下，才能使各种不同低露点的轻质油气结露成油雾。从化验室测试证明当尾气温度通过-8℃左右的冰水冷却后，将尾气冷却至4℃左右，每立方尾气可得到2g左右的液态轻质油。要回收尾气中大部分轻质油，应使煤气温度降至10℃以下，为此需制备温度为5℃以下的冷水，通过气体冷却装置，达到尾气降温的目的。如通过常温下的气体冷却装置，只能使煤气温度最低降至30℃左右，但有一部分露点低于30℃的轻质油无法回收。为此本方案设置尾气深度冷却系统，使煤气温度降温区间在10～30℃，从而达到进一步回收页岩轻质油的目的。

2、探讨工作的开展状况

202317年底次项目中试试验的所需的配套设备全部到位，并于20xx年3月底完成设备的全部安装和调试工作，20xx.04.10—04.14期间进行了试验数据的采集工作，5月底完成了中试试验报告的编写和修订工作。6月初陕西航达托付化工六院与我公司进行了技术沟通，并进行了现场实地勘查和设计资料的收集工作。8月底化工六院的初步设计工作已经完成，公司正在和陕西航达协商进一步的合作细微环节。本中试试验装置从开机调试始终到现在，设备始终运行平稳且收油效果颇佳，

3、主要的创新之处和达到的技术、经济指标

油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统，温度由50℃左右降到10～30℃，尾气在气体冷却装置中冷却后经油水分别器分别，可大大提高尾气中轻质油的回收效率。(壳程间碰撞凝合，能改善油雾粒径结构，加大分子间的结构强度，使分子荷电性能增加，焦油回收率得以大大提高。)冷却水与尾气间接接触，循环运用，冷却水消耗量少且不产生任何污水，节约水资源。每方页岩尾气中平均回收1.8g的轻质油，可以极大的削减资源的奢侈，削减废气对大气的污染，而且还可以节约企业的能源成本。

4、该项目探讨成果的科学意义和应用前景

油页岩尾气经轻质页岩油深度回收系统可以将尾气中一些由于裂化分解而生成的小分子饱和烃回收利用，不仅是有效的防止了能源奢侈，而且防止由于裂化分解而生成的小分子饱和烃排入大气污染环境，可谓是一箭双雕;在石油炼化厂和煤焦油炼化厂应用前景颇大。

科研年终工作总结7

20xx年，是我院的“科研工作推动年”。在学院党委和行政部门的正确领导下，经过全院老师的努力，初等教化学院科研工作取得了较好成果，为今后科研工作的发展、学科建设和人才培育打下了坚实的基础。现将20xx年科研工作总结如下：

一、指导思想

科研工作是教化教学工作的重要组成部分，抓好科研工作，有利于教学工作的开展和教化事业的可持续发展，有利于提高老师的整体素养。为此，在20xx年，学院以“立足教学搞科研，以科研促教学”作为科研工作的指导思想，以科研为导向，依靠科研提高老师素养，依靠科研提高教学质量，紧紧围绕学院的学科建设五年规划的任务目标，实行了多项旨在调动老师的科研主动性，加强科研工作的手段和措施;开展了各项科研活动，进一步增加了学院的科研气氛;制定了激励和嘉奖措施，激励老师主动申报课题、撰写论文、出版专著、编著和教材，取得了良好的效果，使学院科研水平不断提高。

二、20xx年的科研工作状况

1、营造主动的学术科研氛围，精确定位学术科研探讨方向

20xx年，学院的科研工作得到了前所未有的重视。首先，学院领导高度重视科研工作，在各种会议上多次强调科研工作的重要性，要求老师更新观念，提高对科研工作的相识。与此同时，学院对科研工作定位精确。一方面要求全体老师紧紧围绕小学教化专业建设开展学术探讨，提高专业学术水平。另一方面主动支持激励广阔老师注意自身学科与小学教化专业相结合，丰富教学内容和扩大对社会的服务。同时，实现自身学科专业水平和小学教化专业水平的“双提高”。

2、组织老师外出进修和学习，支持老师参与学术活动

今年，学院在组织学习学校有关科研管理文件的基础上，进一步制定了老师进修学习管理方法及相应的嘉奖措施。此项方法一出台，快速引起了全院老师的学习主动性。如20xx年学院有一名老师(车林花老师)到北京进修学习。通过进修，她学习并了解了当今的前言理论和学问，拓展了视野，为今后的发展奠定了很好的基础。另外，仔细组织老师参与学术沟通活动，如20xx年12月，李斌院长率学院教务科、团委负责同志参与了在海南省海口市实行的全国老师教化学会小学老师教化委员会年会。老师通过参与一系列全国性学术会议和学术活动，提高了对科研工作的相识，增加了科研意识。

3、主动加强与小学的联系，组建面对小学的教学团队，开展高校老师和小学老师双赢发展的合作探讨

20xx年上半年，在与江西师大附小、站前路小学长期合作的基础上，我院派出了两支三人组成的教学团队，分别赴这两所小学进行了为期一学期的学习、调研。下半年，学院又派出了两支3-4人组成的教学团队，分别赴南师附小、珠市小学进行学习、调研。本年度参加的老师人数共计13人，所在的4所小学均为在南昌市享有很好声誉的重点小学。总的来说，我院组建教学团队到小学学习调研取得了预期的效果，加深了老师们对小学一线的了解，提高了老师教化专业发展水平，基本实现了高校与小学的双赢。

6、科研所自身的信息化建设和管理模式的改革比较缓慢;

7、科研人员的力气有限，科研条件也相当有限，如学院图书资料建设还不完善等。

总之，一年来，在学校各职能部门和学院的大力支持和亲密协作下，在全院广阔老师和科研人员的辛勤工作和共同努力下，学院的科研工作呈现了上升趋势，在某些方面取得了一些成果。但与学院发展的要求及广阔老师的期望还有较大的差距。营造科研环境，改善科研条件，凸现科研特色，增加科研实力的目标和任务还非常艰难，还须要坚持不懈的努力工作、求真务实和开拓创新。

科研年终工作总结8

在教科研工作中，在校领导和x教授的带领下，以课题《课堂互动方式及有效性探讨》为牵动，以全面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型团队建设为重点，促进老师专业化发展。较为圆满地完成了各项工作，以下为我的个人工作总结。

一、仔细科研课题，有序进行教科研工作

结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题《课堂互动方式及有效性探讨》。通过有安排的、科学规范的组织，从而培育学生乐学、善，主动探究实力”。提高教化科研质量，推动教化改革和发展的效益，从而唱响科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。

二、主动开展重点课题探讨，增加教化科研活力

新课程改革实施以来，学生的学习方式产生了肯定的改变，但是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍普遍存在学生被动接受学习的现象。提倡探究学习，以学生为主体，突出科学探究的学习方式已成为当前老师采纳的重要教学方式。引导学生经验学问的获得过程，让学生在探究过程中，体验学问形成的过程与方法，体验学习过程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究实力，进而形成正确的价值观。因此，探讨如何在数学教学中培育学生的探究实力势在必行。

以课题探讨为抓手，不仅有利于保证整个教化科研工作能有安排、有步骤、持续、稳定、深化地进行，老师组织起来，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群众性，使教化科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还主动参与学校的教科研沟通会，仔细听取老师的阅历总结，取长补短。

我致力于课题探讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期探讨安排，在期中有课题探讨活动，在期末有学期探讨小结。这样，几个探讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探讨的结题工作打下良好的基础。

在课题探讨过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研实力。老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进行教化科研工作，提高自身业务水平，本人主动参与进修，除此以外，我还接着进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教化网站，拓展教化空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。

三、构建互动式课堂教学模式

构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生供应大量视察、试验、活动的机会，尽可能做到让学生在＂活动＂中学习，在＂主动＂中发展，在＂合作＂中增知，在＂探究＂中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发觉，方法让学生自主找寻，思路让学生自主探究，问题让学生自主解决，构建出“提出问题、收集数据、形成说明、评价结果”的探究式课堂教学模式。

四、学习与沟通

1、多倾听，开阔教化视野

当前的社会更强调开放、合作与沟通，教化也不例外。通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔老师的视野，提高自身的实力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。

2、多阅读，提高理论水平

教化理念始终引领着老师的教化行为，教化改革的步伐要求我们不断更新与充溢自己的教化理论，这就须要我们多阅读各类有关教化教学、教化科研的书籍与刊物，了解最新的教化动态，学习的教化策略，驾驭最有效的科研方法，使自己能采纳更合适的教化行为来帮助学生的发展。

3、多沟通

在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，我主动参与各项教科研活动，相互沟通，同心同德，让个人限度地成长，并且增长专业学问，走老师专业化之路。我对自己的教化实践进行有规律的反思教与学有关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。

五、成果与收效

本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数达到25节，回顾这一阶段的工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时惧进，务实创新，全方位推动素养教化，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。

科研年终工作总结9

两次面对全市作发展性教学和课题探讨专题讲座，一次向全区作课程建设专题阅历介绍。被评为区教科研先进个人和课题探讨先进个人。主持省级课题探讨一项，参加省级课题探讨两项。另外，我还对口辅导的徐旸老师，开了两节胜利的市级探讨课，个人课题也获区级立项，徐旸老师的科研实力也有了肯定的提升。

1.五课教研工作的开展与三项规范和教化主管部门的要求还有肯定的差距。

如何将五课教研常规化常态化，有效对接省市区的五课教研两课评比活动，有效引领教研组的工作是摆在我面前的严峻课题。

2.本人缺乏足够的实力

将工作时间和工作状态限制在正常的范围之内，加班加点，熬夜通宵成常态，这不值得提倡更是我最大的不足，须要自己深度反思与调整

3.管理工作缺乏创新

教学工作缺乏细致，辅导工作还不够耐性，内涵提升工作还缺乏深度，个人教学、探讨、管理水平亟待提升。

针对不足，在新的一年里肯定加倍努力，也希望得到领导和全体教职员工一如既往的指导、支持、合作与帮助。

老师们，目前职业教化已经从规模扩张向内涵发展转变，鲁昕部长为此提出了“五个对接”，国务院、教化部、省教化厅相继出台下达了三项规范、队伍建设、教学质量、课程改革、校企合作等系列文件，新的形势为每一位老师都提出了新的要求和新的命题，职业教化的科研工作要在内涵发展和五个对接上寻求新的立足点和突破。如何完成严峻的科研使命是我面临的最大挑战!

最终，希望自己时时牢记“捧着一颗心来，不带半根草去”，刻刻铭心“常问心在哪里?常思岗在何处?”，不当之处敬请谅解，感谢大家!

科研年终工作总结10

本学期，在上级领导的关切与培训和指导下，本者教科研兴师，教科研促教的教科研发展思路，以园长室本学期工作看法为指导，以《幼儿园教化纲要》为行动指南，以开发幼儿园以老师为本、以教研为先、以幼儿为重，以幼儿园立项课题为统领，以仔细贯彻并落实园务工作安排为目标，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了老师的业务水平。

一、园本教研活动开展状况

教研活动是促进老师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展须要优秀的老师个体，更须要建构一个学习型和探讨型的老师团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：

1.开展读书活动

幼儿园为老师订阅了《幼儿教化》《学前教化》等报刊杂志，刚好供应新《纲要》精神相应的各种书籍，为老师供应学习的资源。让每位老师仔细阅读，要求老师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进老师自觉学习有关幼儿教化书籍，丰富幼儿教化教学理论学问，更新教化观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供老师借阅;老师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增加美妙的色调。

2.托幼教化连接研讨活动

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，心情不稳定，幼儿园的老师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参与开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参加了本次研讨活动，大家围绕(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手实力(3)幼儿一日活动的常规教化三方面进行研讨。大家依据实践阅历动身，从幼儿的年龄特点动身，进行分析，通过本次活动，信任对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教化活动，和做好幼小连接工作有了更深一步的相识。

3.幼小连接研讨活动

幼小连接，是幼儿教化的终结阶段，是小学教化的起先阶段，幼儿园大班是教化过渡的关键时期，具有承上起下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教化质量影响很大。3月18日，大班年段老师针对“幼小连接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小连接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理打算入手，以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，帮助孩子适应幼小连接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种打算。

4.课题《培育幼儿良好行为习惯的探讨》研讨和学习

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的打算阶段，主要是学习有关理论，探讨课题设计，成立课题小组，制定探讨方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的相识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期打算。小班段开展《培育幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培育幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培育》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培育幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

5.围绕课题开展全园老师制作课件、教案评比活动

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培育上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应当怎么做，不应当怎么做，更应当让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着很多偶发事务，其中隐藏着丰富的教化资源，老师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教化，具有很强的劝服力，发挥其应有的教化价值。如，幼儿小便后洗手，老师要求幼儿对着水池甩甩干，淘气的幼儿喜爱反老师的教育而行，有意把地面弄湿。这时，老师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿视察探讨：“大家看，这位小挚友做得好不好?为什么?”通过探讨，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们主动地参与，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

6.全园开展公开课观摩活动

为了进一步提高老师的业务素养，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园老师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采纳集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平常上过的活动更加有

科研年终工作总结11

学校领导要给主导科研工作人员一个纯净的环境，对于工作中落后的人，该帮扶的进行帮扶，对于工作中有埋怨的，该沟通的进行沟通，对于工作中拉后腿的该惩治的进行惩治，请看下文。

对于课改优秀者该激励的激励，俗话说重奖之下有勇夫，我想，在课改推动中，重奖之下必有智者。这是外部环境。绝不能让非主流文化占据了发展的主流文化。学校中层及科研工作人员要进一步思索工作的实效性，无关紧要的不做，可做可不做的选择性地做，非做不行的创建性地做，让老师有更多的时间和精力投入到科研、课改工作之中。这是内部环境。这须要全体行政谋划打造。

科研课改工作要找准自己的方向，走好自己的路。语文学科，以课测、周测、单元测人人过关为基本点形成自己的教学模式，数学学科好在有教科所谢校长的支持，有学校学科带头人的相助，适合校情的模式已经有了思路，信任能走好自己的路。

我校的小组建设已有肯定的成效，但为保证课堂模式改革的推动，小组建设还必需紧紧抓牢，小组建设应当采纳两种方式打造，一是开学初采纳学生学习小组专题培训，即老师应在第一月每天下午进行小组培训；二是课堂教学中进行小组中一些问题的个别指导。打造好小组。

预习是先学后教理念落实的保障，所以明确每一学科、每一类课题的预习要求是必要的。老师要学生明确并且执行落实，须要老师在前期投入大量的时间培训和指导。

科学、思品学科也应当当作语数学科对待，也应当思索课堂教学的有效性。

站在不同的角度去体会感受，这就是理解的不同

从事科研工作已有4个月之余，但是静静地反思走过的路，我觉得有很多缺憾尚留心底，借今日这个机会，和老师们沟通，理解万岁，希望得到大家充分的理解。

由于本学期的工作千头万绪，科研工作、课改推动工作、工会工作、三风整顿工作、三年级三班的语文教学工作，还有很多零散而又涉及全体老师利益的不得不做的工作，任何一块的工作都是纷繁困难的。我只有和时间赛跑，规划好每一天的工作，早上7点左右到校，晚上至少11点离校，有时甚至是凌晨1点后。星期六、星期天还要加班，假如说要进城看孩子，还要挎上一个包在城里做学校的事，所以没有更多的时间和老师们一一沟通说明，难免会造成一些误会，但是很感谢大家对我一如既往的理解和支持。时常在想假如没有志林校长的支持，没有郭老师、仕权、谭红艳、段琴霞等老师的帮助，我真不知道这一学期是怎样挺过来的，我从心底感谢你们！真想克隆一个我，分头做事。

科研年终工作总结12

作为一名科研探讨人员，重要的是严谨的工作看法，扎实的工作作风，只有这样才会做好工作。现在对一年来的工作状况总结如下：

一、政治思想方面

能仔细学习，不断改进工作作风，求真务实，并贯穿于各项工作之中。有肯定的组织协调、调查探讨和实力，工作看法端正，敬业精神强，廉洁奉公，遵纪遵守法律，组织纪律性强，处事客观，公道。在工作条件极为艰苦的状况下，基本完成了自己所担当的各项工作任务。

二、主要工作实绩

（一）科室工作方面

招生工作：

⑴仔细学习、领悟有关招生政策和文件精神，主动做好招生、发动工作，进，到，去工矿，宣扬招生，联系招生；先后在市、区、县及川中油气公司电视台广告宣扬招生。

⑵本年度新生报名人数：大专人（专业待定）、本科人（《汉语言文学》专业）。

⑶组织单科生报名：大专人（干函人、电大人）、本科人。

⑷坚持常年宣扬、常年招生。

教学教务、学籍考务：

严格遵守省院、分院有关管理、，较好地完成了级、级本、专科全学年的教学教务、学籍、考务等工作。

毕业生工作：

年，本、专科共毕业人。其中：大专干函人、电大人、本科人。严格根据院校要求仔细进行了毕业生的论文写作、答辩（电大为：填写凭证与编制会计报表）；以及填报毕业生的各种表册，整理与发放等工作。

其它方面

处理科室日常事务，协调科室内外关系。完成学校领导和其它科室交办的临时工作任务。

（二）即教学、科研方面：

在做好上述工作的同时，本年度共计讲授四门函授，授课学时；整理相关教学、教学提纲两份，并参加试讲；指导毕业论文x篇，参加论文答辩x篇。完成校领导和相关科室交办的临时性工作。

三、本年度存在的主要问题

招生宣扬仍旧存在：不够全面、深化，（尤其是动员全校教职工及更多的力气共同做好招生工作）缺乏力度的问题。

教学班的管理工作，有待进一步加强常常性教化工作（如：正确处理工学冲突，经学冲突，端正学习看法、提高面授到课率等）。

分院辅导站发展不平衡：由于各种缘由，今年船山区、射洪、蓬溪仍未参加招生。

教学、科研水平有待进一步提高，应正确处理好工作与学习、教学、科研之间的关系。

上述，不当之处，敬请指责指正！

科研年终工作总结13

又到了一年一度的总结和展望的时候了（总结20xx，展望20xx），这也是我本人连续第三次写总结和展望了，这也意味着我博士毕业后已经工作三年了。20xx年，对我和我的家庭，应当是到目前为止最值得纪念和珍藏的一年，在这一年里，我和我的家庭收获了许多胜利的喜悦。那么，20xx原委给我们带来了什么收获；又有哪些不足须要在今后进一步留意的呢？在20xx年底，我给我个人定的20xx年的目标有六个方面：第一，坚决信念，申报国家自然科学基金；其次，起先和深化新立项课题的探讨，多发表论文，为后续探讨打下基础；第三，遵循导师的建议，多读一些文史哲的书，增进探讨爱好和方法论基础积累，提升探讨后劲；第四，主要目标放在撰写SCI、SSCI期刊论文初稿，并积累相关阅历，接着投稿，尝试，争取能录用一篇；第五，接着参与本事域的重要学术会议，听取其他学者的探讨阅历和把握他们的探讨进展，沟通学术成果。第六，仔细整理几门课程的讲稿（如探讨方法论和其他教学课程）、配套练习、案例等，进一步提升教学水平。下面分别阐述：

（1）国家自然科学基金。对当今中国的大多学者来说，获得国家自然科学基金应当是学术生涯的最重要的目标之一，因为它意味着攀登上了中国学术科学探讨项目的最高峰。我是在20xx年2月初起先撰写国家自然科学基金申报书的，写到20xx年3月13号提交给学院科研办公室，在这一个月深度写作的过程中，我真的做到了一心一意，没有太多杂念，做事效率比较高，标书写完后，提交给我们学院去年中了国家基金的一个同事看了看，他说我的项目应当外审评价不会太差，说我的项目至少有三个方面的优点：

其一，是技术路途和探讨方案很详细，有很强的操作性，这也是我个人认为申报书的最最强的优点；

其次，项目的立项依据部分，特殊是文献述评方面，写得很到位，他作为外行人，一看就知道作者是看了不少最新文献，并很好地对文献进行归类和梳理的，很好地支撑项目的创新点和后续的探讨内容的；

第三，项目申报书的文笔精炼、流畅，不拖泥带水，从某种意义上看，有一种精致的感觉，该凸的地方凸，该凹的地方凹。

唯一让我们担忧的是我的探讨基础不强：与所申报项目相关论文有5篇，但大多都不是第一作者，而且这5篇论文中，也只有一篇是国家基金委指定的重要期刊；从项目看，倒是有点信念，因为以前胜利立项的教化部人文社科基金和市社科基金与所申报项目亲密相关。申报书提交后，我也没有前两年那么惊慌和期盼，并且认为胜利的可行性不会超过50%，因为我总觉得与项目相关的好论文太少。事后发觉，对于青年基金而言，项目基础并不像我想象得那么重要。我是在20xx年7月中旬收到令我兴奋的好消息：我的一个主管科研的领导和一个同事打电话告我，说我的项目中标了，而且是以A类上会通过的。从20xx年8月25号收到的外审专家看法看，有三位专家明确建议给我的项目优先资助，两个同意资助，应当是3A2B的好成果。相比项目立项，收到的同行评议专家反馈信息更让我兴奋，因为五个专家一样认可我申报项目的价值，它进一步强化了我的信念，或许我真的找到撰写国家自然科学基金申报书的隐私了，或许我真的能驾驭如何撰写各类项目申报书了，至于是否真的达到肯定水平，或许即将揭晓的帮我太太修改的20xx年度教化部人文社科项目是个试金石。

（2）论文发表状况。今年的论文发表状况不够志向，只发了5篇论文，第一作者2篇，一篇C刊，一篇学校校报约稿论文；另外有3篇论文正在形成中。从论文的数量看，这是一个正常的量，但质量不尽人意，没有一篇重要期刊，这是我接下来1-3年的重要工作任务，提高发表论文的质量和数量，争取发表国家基金委指定重要期刊10-15篇，高质量的完成目前的青年科学基金，争取以后获得青年基金-面上基金连续资助项目。

（3）读书方面。读书方面还是读了一些高质量的文史哲的书，对探讨方法论和一些科学问题的哲学思索方面，获得了一些进步，这些进步或许难以量化，但从我评审期刊论文、项目，以及参与各类学术研讨会的状况看，明显地感觉到了自己看问题更深，也更有洞察力一些。导师的训诲和阅历，是我始终以来最为重要的智力支持，他告知我，在我40岁之前，还是应当静下心来好好做探讨，用乔布斯的话说，StayFoolish,BeSimpleandFocus.人是要放弃一些东西的，战略不是选择我们能做什么，更多的是不去做什么，战略更多的是取舍，而且只有舍，才能更好地取。人生也是这样的。所以，我拒绝了一个好挚友对我的一个重要的邀请：他邀请我兼职去做投研，并且许诺给我一年约20万元的薪水，思索了两周后，我友善地拒绝了这份令许多人憧憬的兼职工作，因为我要BeSimpleandFocus，不能想要得太多，许多人之所以累，就是因为他想要的东西太多了。或许这两年我真的缺钱花，但不能为了挣钱，而牺牲掉自己的志向和幻想。我总信任人不能仅仅是为了生活而去工作，作为学问分子的探讨者，应当有一些使命感和责任感。

（4）撰写国外SCI和SSCI期刊。我在这方面的收获仍旧不大，更多的是投稿的论文被拒，英文撰写实力亟需提高。有两个可喜的收获是，在参与国内外学术研讨会上，得到了两个SSCI期刊主编关于如何更好的撰写论文阅历，另外就是我获得了学校和学院同意让我带薪，并给5万元资助我半年到外国进修的机会，或许这才是我今年找寻海外合作和学习最好的消息吧。

科研年终工作总结14

不平常的xx年已经过去了一半，作为一名老师，工作的对象很特别，须要做好许多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应当充分相识到自己所担当的历史重任。

下面我谈谈自己的体会。

一、爱惜学生，了解学生;发挥自我，树立威望。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。"班主任要爱惜孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺当开展一切工作的基矗探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点;二要探讨学生的特性特征(包括实力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。

在亲近与探讨学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。教化可能取得事半功倍的效果。

二、班干部队伍的组建和培育。

一个班的集风光 貌如何，很大程度上班干部有着很大的责任。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：

其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;

其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";

其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、以良好的常规带动教化教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，要

扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(依据详细状况选择)，务必使每个学生具有"听从集体，听从吩咐"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。

四、制定班集体规划，把每一份安排都落到实处

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、实力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素养才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需留意：

一是近期目标较之远期目标更有激励作用;

二是目标的制定必需切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

做好总结是进行班主任工作的教化理论探讨和教化实践的须要。通过总结要相识不足，吸取阅历，努力使今后的工作更加完善。

科研年终工作总结15

在过去的一年中，学校紧紧围绕“加强科研工作力度，加快科研兴校步伐”这一目标，仔细努力地搞好老师教化科研工作。回顾这一年的工作，我们在感受工作惊慌劳碌的乏累之时，更为工作有突破、有成果而深感兴奋。全体老师满腔热忱，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作。现将教化科研工作总结如下：

一、加强引导，扎实开展业务学习

老师业务学习主要围